文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 高考英语选择题破题技巧占总分比例很大，区区一择，易如反掌，然稍一不慎，则可能使十年寒窗之苦付诸东流 故令莘莘学子实在不敢等闲视之不过，要做对高考选择题也决非易事一桩，这是高考的选拔性质所决定的 题目大多为专家所编，考生作题时着实需要动一番脑筋，调及一切已有的认知结构，运用各种思维方法，从抽 象判断到逻辑推理，由此及彼，由表及里，前后照应，上下兼顾，然后作出果断的抉择即便如此，智者千虑 也难免一失故如何破解选择题值得人们认真思考，仔细研究这里，笔者根据自己多年的教学经验以及对测 试理论的研究将一些成功的破解英语选择题的技巧列举数条如下，并精择近几年高考题为例释，以飨读者 １．形似意近者先实践告诉我们，选择题所给选项形状相似性越大，或意义越相近，难度就会越大若 四个选项形意各不相近，则属记忆性的考查，只要记住一定的知识就能迎刃而解形似意近者因其考查内容具 有复杂性、广阔性和灵活性，要作出正确的选择就必须具有相当坚实的基础知识才行相似性越大，干扰性越 大，但答案隐含在其中的可能性也就随之增大所以，解题时可以将目标首先就定在形似意近的选项上。
高考 选择题选项设计一般为两项相似，三项相似的不多，四项相似的则更少，相比较而言，还不是太难的若找准 相似的两项以后，则选对的可能性就有百分之五十例如： Rather than ________on a crowded bus,he always prefers________abicycle. （ＮＭＥＴ ９４） Ａ．ride;ride Ｂ．riding;ride Ｃ．ride;to ride Ｄ．to ride;riding 此题属超纲题，错者自然甚众题中prefer这一动词大纲未作要求，如果教师只拘泥于大纲的教学，对ra ther than常与prefer搭配使用这一特点未作适当的拓宽讲解，那么学生对此题必定束手无策，只能凭侥幸心理 乱猜一气其实，虽然此题是超纲题，但是若将四个选项作一比较，不难发现Ａ、Ｃ两项前半部相同，后半部 略异，则可暂定答案于Ａ、Ｃ之中继而对付prefer，虽然它是个生词，可是根据常识可以判定其为动词，一 般行为动词之后通常不可直接跟动词原形这样，我们就可轻而易举地选准答案Ｃ，从而破解这一超纲题又 如： ________we'll go camping tomorrow depends on the weather.（ＮＭＥＴ ９６） Ａ．If Ｂ．Whether Ｃ．That Ｄ．Where 乍一看此题四个选项均无相似之处，但只要稍作比较就可发现Ａ、Ｂ两项有意同之处，即作"是否"解时 ，if可以等于whether，则答案有可能就在Ａ、Ｂ之中。
然后运用已学知识，if不能用在句首引导名词性从句， 而whether 则可，这样就顺利破解了此题 ２．互为相反者先互为相反者指形式相反或意义相反的两个并列选项只要理解上稍出差错，即可使思 维误入歧途，从而得出完全相反的结果但实质上也已明显透露了答案就在两者之中，非此即彼高考语态和 时态的考查题设计常常如此例如： —________my glasses ? —Yes,I saw them on your bed a minute ago. （ＮＭＥＴ ９６） Ａ．Do you see Ｂ．Had you seen Ｃ．Would you see Ｄ．Have you seen 不难看出Ｂ、Ｄ是互为相反的两个选项：一个是现在完成时，另一个是过去完成时，答案八成就在其中 然后再由答句中的ago得知答案应选Ｄ，因ago表示在具体的过去时间内所做的事；过去产生的行为动作对现在 产生的影响和联系则是典型的现在完成时意义，而过去完成时的运用需要有过去的时间作参照，不可单独使用 ３．反向思维法反向思维法又称逆向思维法习惯于按常规知识解题之后，如果遇到一些与常情不符的 题目，就会感到不知所措，无所适从。
其实这恰恰是编题者的高明之处，因为此类考题正好切中了英语教学的 难点要害，常为中国学生难以掌握或极易混淆之点不过，越是这样，越是不必惊慌只要反其道而行之，解 此类题就会易如反掌尤其是破解主谓一致题或冠词考查题，运用此法如探囊取物例如： Many people agree that ______knowledge of English is a must in______international trade tod ay.（ＮＭＥＴ ９６） Ａ． a;不填 Ｂ．the;an Ｃ．the;the Ｄ．不填;the 此题难度较大，多数学生错选了Ｄ汉语没有冠词的用法，所以学生对此类知识的考查向来无把握know ledge，a must和international trade 三词的出现使此题又平添几分难度，再测试与其相适应的冠词用法，使 此题难上加难在international trade前加an似属最为一般的规则，但这完全是一个诱饵，等你上钩，采取反 向思维法决不选它，就可排除Ｂ但要排除Ｃ和Ｄ则较难knowledge通常为抽象名词，属不可数名词，其前一 般不用任何冠词，后跟ofEnglish似限制它的，当用the。
如此常规分析，正好误入题目设计者的圈套但如果 运用反向思维法，似不用冠词我偏用，似需用the偏用不定冠词；这样选准Ａ就水到渠成了这里a knowledge of是一种特殊用法，指了解、知道或懂得某事，而非泛指的知识又如： Three-fourths of the surface of the earth ______sea.（ＭＥＴ ８８） Ａ．is Ｂ．are Ｃ．were Ｄ．has been 此题比近年高考测试的主谓一致题稍难些句首形式上是复数，似需用复数谓语，采用反向思维法偏用单 数，即可将目标缩小在Ａ、Ｄ两者之间这句表达的是一个常识性问题，无须用完成式，这样就可除Ｄ得Ａ 有时看似单数实为复数；看似要用被动态实质需用主动态；看似要用现在时实质上要用过去时破解此类题时 ，反向思维法可助你一臂之力 ４．排斥法几乎每道题的破解均须采用此法吃准两个选项时，有时已有的认知结构仍然不能解决问题 ，或许对其中一项一窍不通，但如果能确定其中一项肯定不对，那么另一项必是答案无疑因为此法使用十分 普遍，恕不举例 ５．重视固定搭配任何一种语言都有大量的固定搭配词组，英语也不例外。
那些约定俗成的词组，不可 随便更改，否则就会不伦不类，令人费解因此我们必须对其高度重视，认真对待实质上，这类题属于记忆 性的考查，因为固定的搭配必定产生固定的意思，一旦记（转载自中国教育文摘http://www.edU，请保留此标记住了它的搭配和意思，解题就不会困难如： You could have ______word with the manager.（ＮＭＥＴ ９５）此题空格处自然需选填a ，意为：你 可与经理谈谈又如： Here is my card.Let's keep in______.（ＮＭＥＴ ９４） Ａ．touch Ｂ．relation Ｃ．connection Ｄ．friendship 四个选项的词汇难度较大，且内涵互相渗透，互相联系，尤其是Ｂ项属大纲规定词汇，但教材上尚未出现 过，Ｃ项为动词connect的名词形式，但大纲未曾列出，属超纲词可见此题难度非同一般其实，只要记得k eep in touch这一固定词组为"保持联系"之义，即可毫不费力地选出Ａ但请注意下面一种情况： I love to go to the seaside in summer.It ______good to lie in thesunor swim in the cool sea .（ＮＭＥＴ ９６） Ａ．does Ｂ．feels Ｃ．gets Ｄ．makes 我们常说do sb.good或do good to sb.，但也容易形成思维定势，一见goodto马上就选does与其相配，正 好中了试题设计者的圈套。
不过，只要牢牢记住dogood to后一定要接sb.，那么就可除Ａ，然后据意选出正确 答案Ｂ编题者常会利用我们的这一弱点，巧妙设伏，让你上当，务必时刻记住这一点 ６．注意英汉两种文化习惯表达的差异英汉语言属两种不同文化，其习惯表达必然有别，有些习惯表达 差异悬殊中国学生学习英语时大多已具有十多年的汉语接触史，汉语的表达方式可以说已在他们的头脑中根 深蒂固，形成了思维定势，讲话时不需任何思考就能脱口而出，且能表达正确，语句规范当他们学习与汉语 截然不同的英语时，很自然会受到汉语习惯表达的干扰，尤其是两种文化习惯表达正好迥然相异或容易受到思 维定势的影响时，出差错的可能性极大如何有效地克服汉语的干扰，尽量使汉语学习的能力发生正迁移，从 而尽可能地提高英语学习的效率，这需要我们特别要注意英汉习惯表达的差异之处，此乃英语教学的难点所在 ，试题设计者自然不会轻易放过这一点如： —Hi,haven't seen you for ages!You look fine! —______.You look well,too.（ＮＭＥＴ ９４） Ａ．Great Ｂ．Thanks Ｃ．Oh,no Ｄ．Not at all 中国人较谦虚内向，而英美人士外向，喜欢人说他们好，所以应选Ｂ，Ｃ和Ｄ是中式表达。
又如： —Do you like the material? —Yes,it ______very soft.（ＮＭＥＴ ９４） Ａ．is feeling Ｂ．felt Ｃ．feels Ｄ．is felt 好多学生由于受汉语的影响，认为只有人摸了材料后才感觉到它是柔软的，材料是物，自然没有感觉功能 ，应当用被动语态而错选Ｄ实际上这正是英汉习惯表达的差异之处feel soft就可表示汉语的那种意思，无 需用被动语态，当选Ｃ，即以主动形式表示被动意义 英汉表达差异现象十分普遍学生做选择题、改错题，尤其是作文时在此方面栽跟头的更是比比皆是如 ："在某人的帮助下，"英语要说with one'shelp，切不可说under one's help；"从四面八方"，应为in e very direction，决不说from every direction还有"为人民服务"，"我英语学习取得了进步"，"我家 乡发生了很大变化"等诸如此类的句子被译成英语时，学生极易发生这样的错误：serve for the people;my English has made progress;my home townhas taken place great changes。
因为这些正是英汉习惯表达差 异的契口处，所以我们必须自觉进行英汉表达方式的比较，牢牢记住差异之处，排除汉语的干扰，杜绝中式英 语错误的出现 ７．解阅读选择题时，注意运用以下方法，可能会有助于你作出正确的选择注：限于篇幅，详例从略 （１。