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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑信息技术教师专业学期工作总结 信息技术老师专业学期工作总结 利用计算机能使动画、声音、文字等地切入融为一体的特点，不仅有利于教学，更有利于同学在学习过程中形成新思想、新观念和新方法，是开发同学潜能，进展同学智力和力量的有力工具和形式。在计算机教学过程中，特殊是经过对就业同学的计算机中考辅导后，结合自己在计算机教学上某些方面的理解，我简洁地谈谈在计算机教学中的几点心得体会。 一、形象、生动、直观地上好第一堂课 计算机使教材内容变得形象、生动、直观、有声有色，将一些抽象的概念、关系、原理变得详细化，能模拟常规教学手段难以完成的演示、试验，变简单为简洁，化静为动，
2、化虚为实，按它们的规律表现出来。教学时，艳丽和生动的图像，动静结合的画面，智能性的启发和引导，诱发同学对新事物的奇怪心、求知欲，大大调动同学的学习爱好，并由此唤起高涨的学习心情，使大脑留意力高度集中。培育了同学的力量，进展了同学的特长，从而获得事半功倍的教学效果。另外在给同学上第一堂课时，我主要让同学了解两点：第一计算机学习的重要性，对于学校同学，他们还不能很清楚地了解计算机的真正概念及应用。其次计算机学习的目的性。因此，采纳 CAI 教学能够将实物或显微图像直接投影放 大，形象直观地展现化静为动的情景画面，使生物学科真实、客观、生动，既有利于加深同学对学习内容的理解，又能调动同学学习的乐观性
3、和学习爱好，从而达到最佳的学习效果。 二、计算机备课的特别性 课前备课是一门学科教学过程中必不行少的第一步。计算机学科教学也一样，老师必需在课前作出详尽、周密的备课。所不同的是，老师不但要对教材上的学问进行探究、归纳、总结，更重要的是他们还得在机算机上对这些学问点逐一进行推敲、验证、演练，以使得这些空洞的学问具有可操作性，从而加强同学对学问理解的精确性和完善性。因此，我要让同学理解一个学问点，就必需构造一个小实例，并由此实例在计算机上的推演过程和结果来得出与之相关的结论，最终用一个大实例把许多个学问点归纳进行推演，我认为把握了这一点，就可以消退同学产生一种似是而非的感性熟悉。 三、重视计算机教
4、学方法，因材施教、进展共性 计算机技术的进展，促进了教学媒体的开发和利用，训练资源和资料能得到共享。在教学上应用计算机，能向同学供应更多的、更现代化的科学学问和技能训练，让同学对学习有更多的选择，使其充分发挥自已的潜力，施展自已的才能。在教学中，同学的接受力量和领悟力量是有差别的。在传统教学中，教学的目的和要求一般是针对中等程度以上的同学，教学的效果经常是优秀的同学、领悟力量强的同学能 把握，而智力稍差的同学会觉得很吃力，学习产生困难，久而久之甚至会产生自卑感和畏难心理。 为了激发同学的学习爱好，让同学自始自终开心地学习，尽力满意同学的求知欲，不断提高教学效率和质量，我在教学过程中，详细实施的
5、是以下几种教学方法：悬念法，比方法。 四、尽量让同学多上机，多实践 人们常说百闻不如一见，对计算机学问的把握都是百看不如一练。当老师通过对学问的理解、演示而使同学对这一学问已经有了一个初步理解的时候，能不能让同学将这一还比较模糊的概念转变成自己思维体系中固有的，较清楚的熟悉;能不能使同学对这一比较生疏的学问渐渐熟识起来，关键的一步就是能否让同学自己去动手、去实践，从实践把握真知、在实践中制造成果。有部分同学当老师讲解时象雾里看花，怎么想也不清晰，但是自己一上机一操作，问题就迎刃而解了。借于这种状况，我在上课时，把教学内容尽量概括得简明、精要，再把上机要把握的内容列在讲义上，尽量多化一些时间让同学上机，而我在同学上机时，起引导作用，在同学上机时关心同学解决问题，同时让同学有足够的机会自己去探究、去沟通，从而起到事半功倍的作用。只有这样，才能真正让同学归纳和把握各个学问点，真正把理论与实践相互联系起来。 第 1 页 共 1 页
