幼儿园音乐教案及反思___5篇

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1、幼儿园音乐教案及反思_5篇 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和支配的一种有用性教学文书。我预备了幼儿园音乐教案及反思，供大家参考! 幼儿园小班音乐教案及反思_一 种子发芽教案及反思 【活动目标】 1、听音乐，感知种子发芽的生长过程。 2、学习音乐的改变学习用动作来表现种子发芽的过程。 【活动预备】 1、种子发芽的图片。 2、磁带及录音机。 【活动过程】 一、谈话，了解生活阅历，引出主题。 1、老师引导 (1)老师提问：你知道种子是什么样的吗?请你动作把它表现出啦。(幼儿沟

2、通商量) (2)老师提问：你知道小树是怎么生长的吗?你怎样用动作来表现小树生长。 (3)我们用身体来表现种子发芽生长的过程。 二、出示图式，幼儿观看。 1、春天到了，很多树长出了绿色的叶子，真美丽。那种子发芽和你们说的一样吗?(出示图片，引导幼儿观看) 2、师：种子发芽是怎样长成一棵小树的? 三、倾听、观赏音乐。 1、老师播放音乐，提问，幼儿倾听表达：听了这段音乐，你们听到前后有不一样的地方吗?猜猜哪一段是种子生长?哪一段是种子破土而出? 2、幼儿其次次完整观赏、感受音乐。 3、分段观赏、理解音乐形象并创编种子的生长过程。 (1)请幼儿做小种子，来表现种子的生长过程。 (2)请幼儿想象各种不同

3、的种子，并提示幼儿调整幼儿自己的动作幅度。 (3)再次引导幼儿小树生长、摇动的动作表现。 (4)老师与幼儿一起来商量不同的种子生长的过程。 (5)师幼共同表演。 【活动反思】 先通过幼儿用肢体动作表示种子是什么样子的，从而了解幼儿原先对种子概念的意识。再通过再次提问小树的生长，为幼儿后面了解小树的生长做个铺垫。 通过图片的展现，让幼儿又原先头脑中的图样变为直观式的图样，原先知道的幼儿再次重现表象，不知道的幼儿重新习得表象，接着通过幼儿引导观看种子发芽是怎样的一个连贯性过程。从视觉上加深印象。为下文听音乐做动作铺垫。 音乐环节，先听音乐，观赏、熟识音乐的优美、悦耳。让幼儿通过感知辨别音乐的不同，

4、请幼儿表现听到不同音乐时自己想做的动作是什么，想象一下发芽可以用怎样的动作表示，大多数的幼儿都做了类似的动作，挺直往上，个别幼儿的制造力还是比较丰富的，情愿多改变的表演。老师在这里可以多些动作让幼儿参考，在用言语提示，激发幼儿表现的爱好，让幼儿有自己的想法进行表演。最终让幼儿表演的动作与音乐相结合，听着前半段和后半段的不同尝试自己做动作。在此环节，老师还是要事先与幼儿做几遍，让幼儿仿照后才可以做得更好，之前熟识的音乐幼儿也会辨析的清晰，只有个别幼儿听音乐的步骤需要平常多加强。 幼儿园小班音乐教案及反思_二 碰一碰小班音乐嬉戏反思 找一个伴侣，碰一碰，找一个伴侣，碰一碰，碰哪里?碰鼻子。孩子们在

5、音乐声中好玩的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，快乐的笑着，嬉戏着。幼儿能边唱边与同伴合作嬉戏，刚开头时幼儿只记得去查找自己的伴侣而遗忘了唱歌，通过两位老师的示范孩子们不但能很好的边唱边嬉戏而且更好的把握了嬉戏的规章。碰一碰 这个音乐嬉戏，符合小班幼儿年龄特点。 整个活动以音乐嬉戏贯穿始终，各环节连接自然。而且由于实行边唱边和幼儿一起跳的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍和碰触、与同伴有仿照地舞蹈等。都让孩子在反复感受中，轻松而爱好地进行嬉戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们玩耍碰触的热忱，同时对身体各部分的名

6、称也有了深刻的认识。在活动中，孩子们都格外盼望能找到老师去碰一碰，所以当执教者提示孩子们找一个伴侣碰一碰，许多的孩子都围到老师身边，显得很兴奋，所以活动过程中，老师既是组织者，又是参与者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在_中结束，孩子们仍旧沉醉在嬉戏的欢快中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都非常投入，格外欢乐。 在音乐教学中，老师要始终围绕一个主线，一音乐贯穿着堂课，使课堂好玩而又生动，使幼儿真正的玩中学，学中玩。 幼儿园小班音乐教案及反思_三 三条鱼案例与反思 活动设计背景：幼儿小班的孩子_性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很情愿和小伴侣在一起玩，像水中的鱼

7、儿一样逍遥自在。 活动目标 1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有伴侣的欢乐。 2，使幼儿体会忧愁和愉快的不同感受。 3，领悟一，二，三条鱼的含义。 4，使幼儿能依据歌词的含义做出相应的动作。 教学重点、难点 难点一，幼儿对唱词的咬字发音，尤其愁字。 难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。 活动预备 音乐，小鱼缸，三条小鱼 活动过程、 故事讲解并描述：有一条小鱼，它没有伴侣，每天都是孤孤独单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做嬉戏，它很难过，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小伴侣发觉一条鱼在水里游真的很孤独。老师开头唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁。 老师提问：为什么

8、这一条鱼很孤独，他为什么会发愁呢?我们怎样才能关心它呢? 幼儿思索引出：小鱼需要伴侣。 老师取出其次条鱼放入水中，老师提问，其次条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小伴侣的感受是什么，得到关键词，欢乐，兴奋，快乐。老师唱其次段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。 老师提问，假如想让小鱼更加快乐我们可以怎样做? 老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，假如小伴侣是最开头的那条鱼，你会快乐吗?小伴侣回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快愉快活做伴侣。歌词随着嬉戏的绽开更加深刻，老师引领小伴侣以表演的形式熟识歌曲，在中间画圆，小伴侣依次表演，可分组进行。 教学反思 1，过程中幼儿

9、对唱词的理解很到位，也能精准地感受不同的心情，但感染力欠缺。 2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平常职到的鱼类。 幼儿园小班音乐教案及反思_四 活动目标: 1. 在玩土豆的嬉戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。 2. 能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。 活动预备:PPT 活动过程: 1. 复习儿歌土豆 1. 问:你们都喜爱蔬菜吗?你喜爱什么蔬菜? 2. 强调Erhua 3.通过图片读儿童歌曲土豆。(介绍PPT) 2. 音乐嬉戏土豆 第一步:说唱土豆(有节奏的说唱儿童歌曲)

10、先听音乐，然后试着用音乐说唱，最终是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。 总结:精神说唱是宏大的! 其次步:唱土豆(边唱边打手势) 1. 演示手势PPT，讲解手势的含义。 2. 让孩子边读儿歌边做手势。 3.经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。 第三关:吃丝(初步尝试冥想，感知休息的节奏) 1. 问:这张照片和前一张有什么不同? 2. 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影(巩固冥想的方式，感知休息的节奏)。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉(表达丝绸和电影被冥想吃掉)，伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。 第六关:吃土豆(小组完成儿歌)，依次完成小组表演

11、，吃蚕丝片。 扩展活动 (独立试玩音乐角落的土豆嬉戏)展现土豆节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。 幼儿园小班音乐教案及反思_五 表情歌一、活动目标 1.能用动作、表情表现歌曲不怜悯绪，唱准切分音。 2.体验编唱歌曲的乐趣。 二、活动预备 1.表情的面具(兴奋、生气、难过) 2.乐曲表情歌 三、指导要点 1.活动重点:用不同的表情表现歌曲不怜悯绪。 2.活动难点:唱准切分音符。 四、活动过程 1.练声活动 2.导入语:今日老师给你们带来了好玩的表情图片，看看图片中的小伴侣他们的表情是什么样子的。 (一)出示兴奋表情图片 师:看，这个小伴侣的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是兴奋的

12、啊?那你兴奋时你会做什么动作? (二)出示生气表情图片 师:看，这个小伴侣的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是生气的啊?那你生气时你会做什么动作? (三)出示难过表情图片 师:看，这个小伴侣的表情是什么样子的?你是从哪里看出来他是难过的啊?那你难过时你会做什么动作? 3.看面具，玩嬉戏 师:现在老师要跟你们玩一个好玩的表情嬉戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。 4.熟识旋律，学唱歌曲 师:今日老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫表情歌 师:请小伴侣们认真听歌曲唱出小伴侣什么心情，做了什么动作? (1)老师范唱歌曲，幼儿观赏 提问:歌曲唱出了小伴侣什么心情?做了什

13、么动作? 师:是不是啊，我们再来听一遍歌曲。 提问:小伴侣兴奋时做了什么动作?(那我们一起来学拍拍手的动作) 师:歌曲里面的小伴侣很兴奋的唱歌，那我们应当用什么样的心情来唱歌啊。(表扬语:小伴侣真棒) 5.动作创编 师:歌曲里小伴侣兴奋时会做拍拍手的动作，那你兴奋时你会做什么动作啊，那我们把你兴奋时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。兴奋的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你兴奋的心情。 师:那你生气时你会做什么动作?那我们把你生气时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧急，比较快，那我们用紧急，比较快的声音来唱出你生气的心情。 师:那你难过时你会做什么

14、动作?那我们把你难过时喜爱做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。难过的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。 师:那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。 师:今日小伴侣表现的都很好，今日我们学的歌曲有三种心情，你最喜爱哪一种，为什么? 老师小结:老师也喜爱兴奋的心情，我们要保持好兴奋的心情，兴奋的心情会给我们带来健康，欢乐，老师也盼望小伴侣们每天都开快乐心的上幼儿园，高兴奋兴的跟同伴们一起玩。 师:今日我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小伴侣听吧。 6.自然结束 课后反思: 本次教学活动学习歌曲表情歌的教学目标是，不但让幼儿学会唱歌歌曲表演歌曲，而且让幼儿在此基础上，启发幼儿