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1、2023年数学图形宝宝大班教案 2023年数学图形宝宝大班教案1（1807字）设计思路大班幼儿对数的敏感性比较强，他们对5以内的数量已经能正确感知。在幼儿园室外活动时，幼儿上下楼梯要排队在排队的过程中，有的孩子能尝试着用第一、第二来表达自己的位置。用图形来进行教学，有利于巩固幼儿对图形的认识。活动目标1、认知目标：正确用序数（第几）表述5以内的序数。2、能力目标：从多方向出发找到物体排列的位置。3、情感目标：体验助人的乐趣。活动重、难点重点：正确说出5以内的序数 。难点：能从多方向出发找到物体排列的位置。活动准备物质准备：双面胶；15数字卡片一套；5层楼5个房间的楼房一栋；三角形、长方形、正方
2、形、圆形、梯形图片各一张；图形队列图。经验准备：认识基数；认识简单图形；能区分左右。活动方法讲解演示法、引导法、观察发现法、游戏操作法、讨论法。活动过程1、创设问题情境，激发幼儿兴趣。教师：小朋友们，你们都知道自己的家，可是有些图形宝宝找不到自己的家了，你们愿意帮助它们找到家吗？2、活动展开（1）通过观看图形宝宝横向和纵向排队，引导幼儿能从不同方向表述5以内物体的排列次序。老师：小区太大了，找不到家的图形宝宝都来到了我们班上寻找帮助，希望你们能帮它们找到家。看！它们排着队来了。 教师：图形宝宝们多神气啊！排着整齐的横队向我们走来了。请小朋友们看一看从左到右排第4的图形宝宝是谁？从右到左排第3的
3、图形宝宝是谁啊？ 教师：看！图形宝宝们变成纵队了，请小朋友们看一看从上向下排第1的图形宝宝是谁？从下向上排第2的图形宝宝是谁啊？（2）、开展游戏送图形宝宝回家，培养幼儿从多方向出发能正确表述物体的位置，体验助人的乐趣。教师：图形宝宝出来的太久了，它们的爸爸妈妈该着急了，让我们一起把它们送回家吧。（教师出示楼房卡片，贴在黑板上） 引导幼儿观察楼房卡片，知道楼房有几层，每层有几个房间。教师：这就是图形宝宝们所住的小区，我们一起来数数这栋楼有几层？再数数每层有几个房间？大家记住了，第一层就是最下面的一层，看！老师贴给你们看，第一层贴数字1，下面老师要找小朋友上来贴其它的数字，在第几层就贴数字几。（幼
4、儿贴完后，教师要明确左右的方向）教师：有数字的这边是右边。 教师提出要求，请小朋友讨论将图形宝宝送回家。（第一个由老师示范）a、图形宝宝家住在第3层，从左边数第4个房间。b、长方形宝宝家住在第1层，从右边数第3个房间。c、三角形宝宝家住在第4层，从左边数第2个房间。d、正方形宝宝家住在第5层，从右边数第1个房间。e、梯形宝宝家住在第2层，从右边数第5个房间。（教师每提一个要求，请一名幼儿将图形宝宝贴在相应的房间内，让其他幼儿讨论贴得对不对。）（3）让幼儿讨论，分享游戏感受，体验助人的乐趣。教师：小朋友们互相说说在这次活动中自己的感觉，一会儿告诉老师。教师：现在谁来向老师说说自己在活动中感受到了
5、什么？3、活动结束教师：今天小朋友们真棒，你们帮图形宝宝们找到了家，图形爸爸妈妈们都谢谢小朋友们。他们还让我告诉你们从幼儿园回家时，要乖乖的和爸爸妈妈们一起回家，不要到处乱跑，你们要是走丢了爸爸妈妈会着急伤心的。4、活动延伸巩固幼儿对序数的认识。教师：小朋友们回家后看看自己家在小区的第几层第几单元，也可以找爸爸妈妈帮忙，明天来告诉老师和小朋友们。2023年数学图形宝宝大班教案2（790字）活动目标：1、学习按不同特征（颜色、形状）进行两次逐级分类。2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系。3、培养幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培养幼儿的合作精神。活动准备：圆形
6、盘2个，并分别记作1号、2号。红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个（内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个）活动过程：一、识别物体让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀？（两个圆盘、正方形、圆形、三角形）让幼儿分类数数（正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个。红色：9个、黄色：9个、绿色：9个）二、提供分类标准教师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？（红色）随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号家里。又问：这是什么形状？（正方形）请全班小朋友把1号家里的所有正方形宝宝放到2号家里。三、
7、比一比问：小朋友们，是2号家里的宝宝多，还是原来1号家里的宝宝多？（1号）。又问：为什么2号家的图形宝宝没有1号家里的多？（2号家里的宝宝是从1号家里拿出来的，1号家里还有图形宝宝）活动建议：将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定。小组合作进行分类时，要鼓励幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。2023年数学图形宝宝大班教案3（774字）活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用 符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件
8、幼儿操作题每人两张 笔每人一支 图形卡片每人4张 箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个钩子来记录。4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。请幼儿来尝试一下。6、幼
9、儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子猜测来找朋友的图形是什么。X色的 X形2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。三：找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。2023年数学图形宝宝大班教案4（922字）一、活动目标：1、学习按不同特征（颜色、形状）进行两次逐级分类。2、初步理解集合的包含关系，形成集合与它的子集，并了解整体与部分的关系。3、培养幼儿学习数学的兴趣，在操作的过程中培养幼儿的合作。二、活动准备：圆形盘2个，并分别记作1号、2号；红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各3个，各小组1份。布袋1个（
10、内附红、黄、绿色的正方形、圆形、三角形各1个）。三、活动过程：（一）识别物体。1、让幼儿观察：小朋友们，你们的长桌上都有什么呀？两个圆盘、正方形、圆形、三角形。2、让幼儿分类数数。正方形：9个、圆形：9个、三角形：9个；红色：9个、黄色：9个、绿色：9个。（二）分类标准。1、教师手拿神秘布袋走向一名幼儿，让他伸手去摸。例如：摸出一个红色的正方形。问：这是什么颜色？红色。2、随及，请全班小朋友以小组为单位，把所有红色的图形宝宝放到1号“家”里；又问：这是什么形状？正方形。3、请全班小朋友把1号“家”里的所有正方形宝宝放到2号“家”里。（三）比一比。1、问：小朋友们，是2号“家”里的宝宝多，还是原
11、来1号“家”里的宝宝多？1号。2、又问：为什么2号“家”的图形宝宝没有1号“家”里的多？2号“家”里的宝宝是从1号“家”里拿出来的，1号“家”里还有图形宝宝）四、活动建议：将幼儿分成小组，小组人数可视班内小朋友人数而定；小组合作进行分类时，要鼓励幼儿都投入，并在分好后请各组幼儿说说逐次分类的结果，并引导其说出分类的原因。2023年数学图形宝宝大班教案5（867字）活动目标：1、判断图形的两种特征，学习用表格记录图形的特征2、尝试使用 符号进行记录3、激发对数学活动的兴趣。重点：学习用表格记录、表示图形的颜色、形状难点：正确确定多层表格中勾画图形特征的位置活动准备：演示课件、幼儿操作题每人两张、
12、笔每人一支、图形卡片每人4张、箩筐6个活动过程：一、学习记录图形特征1、认识图形的两个特征（课件出示黄色圆形）小朋友，谁来了？它是怎么样的？（学说：黄色的圆形）。出示红三角形、绿正方形用同样的方法表述2、认识表格及特征标记认识表格认识标记：在表格的最上面有一排标记，你认识他们吗？猜猜他们叫什么？教师讲解标记的意思3、幼儿尝试在表格中勾画图形特征图形宝宝要到表格中找找它的好朋友，你猜猜谁会是它的好朋友，为什么？我们在它的朋友下面的格子中画个钩子来记录。4、幼儿在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。5、再出示双层的表格，请幼儿来回答，教师并讲解多层表格的勾画方法。请幼儿来尝试一下。6、幼儿
13、在作业纸上练习，并请一个幼儿到黑板上完成作业。二、反向思维的练习1、请幼儿点着勾子猜测来找朋友的图形是什么。x色的 x形2、竞赛游戏：猜图形看勾子的位置，确定是什么图形，有相应图形的幼儿举起正确的卡片。三、找家请孩子们为手中的物品分别找到他们的家。2023年数学图形宝宝大班教案6（1837字）活动目标：1进一步掌握常见几何图形的特征，能用两个及以上的图形拼出新的图形。2发展观察力、想象力和灵活的思维能力，激发对图形的浓厚兴趣。活动准备：1flash课件。2幼儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。3用的几何图形一套（长
14、方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）活动过程：一兴趣激发：1、提问：今天，颜老师请来了一些朋友来我们班作客，它们是谁呢？（单击兴趣激发菜单，课件出示笑脸的正方形、圆形。）2提问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？（单击下一步，出示验证结果，正方形有四条一样长的边，四个相同的角，是方方正正的，而且露出了笑脸，圆形是由一条封闭的曲线围成一个圆圆的形状，也露出了笑脸。）3过渡；咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？（单击下一步，有许多好吃的、收到了许多礼物、有生日蛋糕等。小朋友们猜一猜。）原来今天它们要一起过生日。（课件里出示许多图形宝宝）许多朋友要来祝贺。4找找：你们看！它们是谁？（单击找朋友，分别出示长方形、梯形、三角形、半圆形、椭圆形）哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些像呢？你们帮正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圆形相像的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。5小结：今天是正方形和圆形的生日，许多的图形朋友来庆祝生日，小朋友们帮助它们找到了相似的图形，正方形和长方形、圆形和椭圆形。二兴趣体验：（一）观察探索
