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1、冬阳？童年？骆驼队1冬阳？童年?骆驼队是小说城南旧事的序言，作者林海音。我们曾经学 过她写的窃读记。2课文围绕童年生活写了四个生活片断：学骆驼咀嚼，关于驼铃的想象，看骆 驼脱毛，想念骆驼队。1、X 2、干冷ju e 平静jido3、那样丑的脸-白沫子沾满在胡须上。4、作者看骆驼看的入神，说明作者对骆驼的喜爱。5、它们排列成一长串融入干冷的大气中。体会到了骆驼的坚忍与毅力。1、关于驼铃的想象2、x 1 x ing3、沙漠 寂寞4、 难道不是骆驼的人，增加一些行路的乐趣吗？5、为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是为了防狼，“我”的想法是拉骆驼的 人耐不住长途路程的寂寞，增加行路的情趣，爸爸认为我的想
2、法更美原因是“我”大胆丰富的想像，体现作者的天真、幼稚。6同意作者的想法，因为我的想法是幼稚的、充满童趣的，而爸爸的想法则是 理性的、符合实际的。1、双臂天赋2、Dengyintons13、轻盈自由澄澈久久5、留恋轻快伸展澄清童年的发现、想要 清楚6本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。有直接关系因为作者是由梦中飞行引发这一发现的。7、有趣。我认为作者的梦有趣。因为人本不会飞，可是作者却想象飞行，说明 作者渴望自由自在，想象力丰富。8、作者是个有求知欲望、探究精神，敢于大胆想象的孩子。1、J 穴 2 、困窘 情不自禁3、从课文中看，这位老师是一位“年轻的女教师”，讲的又是“人的发育和进
3、化”，很容易让人联想到婚姻和性，可能这位老师对这类问题非常敏感，所以 讲课时是“一本正经板着面孔”。“一本正经板着面孔”，显然是要用这种表 情控制学生不许胡思乱想，事实上也达到了这个目的，“教室里安静得出奇”“大家都默不作声”。可就在这时，“我”笑出了声音，所以老师认为我“不怀好意”4、 这句话一语双关。它既讲出了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基M 德、哥白尼等都有过这样的遭遇；又是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，谁让我有这样重大的发现呢 ？被轰出教室也就不足为奇 了。作者把自己跟世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是真正能让自己得到安慰的理由 1、表现不由自主
4、 安抚 驱赶 2、我是因为想起了自己的发现而笑的，而同学们是因为知道了我童年的发现而 笑的。3、说明作者对童年这件事记忆犹新，听得入神4、他那张慈祥的脸他跑进了教室5、质疑与排斥伤害解释说明祖父的园子1、锄草铲地自由自在童年纯真无邪2、自由自在快乐无忧纯真无邪晏子使楚1晏子使楚讲述了齐国春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王三次侮辱晏 子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了自己和国家尊严的故事。文章 按事情的发展顺序来写，开头写楚王想侮辱晏子，这是故事的起因；接着写楚 _ 王三次侮辱晏子，晏子机智对答，这是事情的经过：结尾写楚王不敢不尊重晏 子了，这是故事的结果，首尾照应。2晏子是一个能言善
5、辩、机智勇敢、热爱祖国的人。1、 张缺成云 挥汗成雨摩肩接踵2、人山人海、纷至沓来、络绎不绝、川流不息、高朋满座、熙熙攘攘、车水马 龙、3、 斜着眼看（或不正看）的动作楚王非常骄傲自大，瞧不起晏子。4、B1、Q 口 2 、招待3、得意洋洋笑嘻嘻 取笑面不改色5、第一个：地理位置和气候条件不同第二个：人文和社会风气不同5、同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗 贼来了，也许是两国的水土不同吧。”妙在：晏子反驳楚王，让楚王不堪，这样一来就说明齐王能教好齐国人，而楚王则治国无方。6第三次想侮辱晏子时，楚王的霸气没了，由第二次的“冷笑”变成了 “笑嘻 嘻”。这最后一次侮辱也
6、被晏子反击得无地自容时，不得不彻底认输，“只好 赔不是说”.“从此以后，楚王不敢不尊重晏子了”。7、晏子是一个能言善辩、机智勇敢、热爱祖国的人。再见了，亲人1、血汗慈祥胜利 X石2、在别人急需时给予物质或精神上的帮助。3、这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。4、丢下 背进5、 敌机圭寸锁时冒着炮火送打糕为救伤员，失去小孙孙6第一层：永远不会/第二层：唯一的亲人 第三层：能忘怀7、朝鲜人民 中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。8、志愿军叔叔，不走吧！你们对我是那么温柔体贴，我真舍不得你们走。 大娘，回去吧。你对我们的情谊，我们是不会稳拿关怀忘怀的。1、S 女2、那是1952年，去阵地挖。5、1
7、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明“依依惜别”，“亲人”表现“关 系亲密”；呼唤“亲爱的土地”强调“深深的眷恋”。这里的呼唤简短而亲 切，真挚而感人，表达了志愿军战士与朝鲜人民难舍难分的感情。3再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。这是志愿军战士心的呼唤，也同样是朝鲜人民的心声，它告诉人们：在血与火 的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。6列车开动时，志愿军与朝鲜人民依依惜别的情景。表达了志愿军战士与朝鲜 人民难舍难分的感情。金色的鱼钩你怎么吃我们吃剩的骨头舍己看到老班长啃鱼骨头沉重为人对老班长的同情、惋惜桥1、S 2、水渐渐窜上来，
8、放肆着舔着人们的腰。雾慢慢散开来，贪婪地吸收温暖的阳光3、 不能，“揪”具有明显确的目的性，而“拉”没这意思。“拥”写出了人 们当时拥挤状态和着急的心理，而“跑”没这层意思。4、喊：我的儿啊，对不起，是我耽搁了你！对不起，咱们来世再做父子。5、 无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。老支书，你真伟大啊，你的 无私无畏精神我们永远会记在心里。6开放题dGD倒闭b6奔跑折zhe折纸倒d do倒是奔b峦奔出she折本没m e没有似 s 1 似乎Mo淹没sh1似的3、 ：“!, ! !”4、咆哮的意思：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。5、2句，写出来雨大。6不是
9、7、 受惊的野马山洪来势汹汹8、老汉冷冷地说，可以退党，到他那报名。9、 比喻、夸张山洪来势10、人们翻下身折了回来。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这是一个比喻句，把老汉比喻成“一座山”，表现了老汉的威严、冷静，与人 们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明对比。写出了老汉在人们心目中的地位， 这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。2、放荡 颤抖 淹没低吟3、 （ 1）洪水把小伙子淹没了。（2） 老汉突然冲上前，把一个小伙子从队伍里揪出。（3）你不算是个党员。4、木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。这里作者运用拟人的修辞方法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人 们
10、的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。梦想的力量一、1、因为所以 2 、只要就3 、虽然但是4、5、不但而且 6 、只要就2、瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口水井好让他们有干净的水喝。这个力量使 瑞恩克服重重困难，最终实现了梦想，也使更多的人一起加入这个行列。3、靠的是坚定执着，努力奋斗。4、瑞恩和父母为完成梦想而激动，为非洲人民能喝到洁净的水而感到幸福！将相和1本篇课文时根据司马迁史记中的廉颇蔺相如列传改编的。将指廉_颇，相指蔺相如，和是和好的意思。2、将相和这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线，通 过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事组成的，
11、写出了将相之间 由和到失和又到和好的过程。赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和 以国家利益为重，顾大局、识大体的爱国主义精神。2、 3“完璧归赵” “渑池之会” “负荆请罪”。其中，“完璧归赵”是事件的起因，“渑池之会”是“完璧归赵”的发展，“负荆请罪”是这件事的结果。3、蔺相如是一个勇敢机智、不畏强暴，以国家利益为重，顾大局、识大体的 人，廉颇是一个勇于改过，以国家利益为重的人。4将相“不和”的表面原因是：蔺相如一升再升，官位居于廉颇之上，实质原 因是廉颇的错误认识。将相和好的表面原因是蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认 错、知错就改、负荆请罪，实际原因是：他们共同的爱国思想。2 、体会到了
12、蔺相如以国家二、1、体会到了离相如机智勇敢，不畏强暴 利益为重，顾大局、识大体的人，1、捧着往后退 靠着站定举起2、 不想交换城池 3振振有词、4、一是可以争取时间把和氏璧送回赵国，二是可以让更多人知道秦王拿城换璧 是没有诚意的。1、Z 刂2、如果就3、削减 攻击 同心合力4、蔺相如我都不怕，更不会怕廉将军。5、负荆请罪6对，为国家利益着想。1、明 罗贯中 三国演义桃园三结义、三顾茅庐、空城计、火烧赤壁。1课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此 陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，周瑜不得不叹服 诸葛亮的才能超过自己。2故事以“借”为主线，按事情发
13、展顺序进行叙述。先写了草船借箭的原因: 接着写了诸葛亮草船借箭的准备后重点写了草船借箭的经过；最后写了事 情的结果箭如期如数交付周瑜，周瑜自叹弗如。3人物特点：诸葛亮：神机妙算，有胆有识，心胸宽广，顾全大局；周瑜：自负，嫉贤妒能，智谋过人，心胸狭窄；鲁肃：忠厚守信；曹操：多疑谨慎。4、三国演义 红楼梦水浒传 西游记1、D 一2、商量推脱嘱托招呼3、不敢跟都督开玩笑。4、怕诸葛亮后悔，立下军令状有凭据。5、高兴是因为诸葛亮中了周瑜的圈套。6就知道你来这套，立军令状也不怕。7、开放题1、Y 一 2、yu e ti do3、4、雾这么大，难道曹操敢派兵出来。5、a选择“大雾漫天”这样的天气，曹操不敢
14、“轻易出动”，说明诸葛亮精 通天文、气象，预测准确。b曹操不敢“轻易出动”，所以只叫弓弩手射箭。 船头朝西 船尾朝东是为了吴国在东，先船头向西可以接收箭，待会在反过来， 接完箭后就可以立即开走了，而不需要掉个头，浪费时间。c把船只“用绳索连接起来”，“一字儿摆开”，既便于统一行动，避免走 散，又使受箭面积大。d军士 “擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的 假象，吸引曹操军队的注意力，又是让曹军明确射箭的目标、方向。可见，诸 葛亮考虑周全，安排巧妙。“把船掉过来，船头朝东，船尾朝西”：既能两面_ 受箭，又可保持船体平衡，也便于箭满后顺风顺水返回。敢逼近曹操受箭，说 明诸葛亮对曹操生性多疑、小心谨慎的性格了如指掌。6曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。7、呜呼哀哉！孔明果然名不虚传！待我整顿军士，必当东山再起，誓报今日之# / 9人物描写一组1、徐光耀小兵张嘎选取了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的片段。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过 程中，他时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。这个片断侧重 了对小嘎子动作和心理活动的描写，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富 有心计的特点。2、儒林外史 严监生 通过对严监生临死前的细节描写，刻画了他爱财胜过 生命的守财奴的形象。3、 红楼梦 曹雪芹林黛玉
