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1、作品分析： 1“八骏”为周穆王(前1001-前951)之良马。周穆王曾乘之以周游天下。后世的许多艺术家都曾用这一题材进行创作。如：五代时期，晋之史道硕曾绘有名画八骏图。在福建南曲中也有八骏马的著名乐曲。 八骏马又名八走马，是福建南曲中四大名曲之一。全曲共分八节，每节都有一个小标题。这八个小标题分别是：骅骝开道、騄駬闲游、玉骢展足、駊骥骄奔、乌骓掣电、赤兔嘶风、黄骖脱辔、白牺归山。20世纪50年代后，我国音乐工作者对南曲进行了发掘整理工作，将八骏马精心删改成四节，使乐曲在不失原来意境的前提下显得更精练、更集中。 原曲的八个小标题并不能准确地概括音乐的情趣，但它们充分说明：乐曲内容是在描绘、刻画骏
2、马之各种动态的。 八骏马为循环体结构，整理后的乐曲还具有变奏的因素。其结构形式为： 乐曲中循环再现的节奏音型(B)贯穿全曲，具有走马形态之意境。其旋律是： 其他的几段旋律分别是： 2.福建南曲又名“福建南音”、“南乐”、“南管”、“管弦”，是一种历史悠久的民间音乐。它与古代的歌舞音乐、词曲音乐、戏曲音乐有着密切的关系。在长期的发展过程中，这些音乐融合了当地的民间音乐，逐步地形成了这个乐种。 福建南曲主要流行于闽南的泉州市、晋江地区以及厦门、龙溪和台湾等地。此外在东南亚国家华侨聚居的地方也很盛行。南曲包括了“指”、“谱”、“曲”三大部分。 “指”是一种套曲；“谱”是有标题的器乐套曲；“曲”是有唱
3、词的散曲，只唱不说。南曲的演奏形式有“上四管”、“下四管”之分。 上四管以洞箫为主，称做“洞管”；以笛为主的称做“品管”。八骏马采用洞管的形式演奏。它使用的乐器有：洞箫、二弦(一种拉弦乐器)、琵琶、三弦、拍板等。 教学建议： 聆听雨打芭蕉及八骏马 1.要完整地聆听音乐，注意音乐的情绪及风格特征。在聆听中要引导学生从旋律、节奏、音色、乐队编制等多种要素上领略两个乐种的风格特点。必要时，可将两个乐种的主要特征放在一起作比较。 2.为了深入认识两个乐种的风格特征，可唱一唱乐曲中的典型旋律并分析其艺术形象。如分析中应注意其旋律、节奏、情绪、音乐形象等问题。注意它们在乐曲整体中的形象作用。当然，分析中切
4、勿将乐曲内容解释得过于具象化，更不要因乐曲的标题而脱离音乐内容作望文生义的解释。 3.在分析讨论中，老师巧妙地设置疑问至关重要。因此，要认真考虑提出哪些问题，怎样提出这些问题，所提出的问题既要有针对性、又要有启发性。在讨论中，老师也要善于引导，把握讨论的方向。为此，老师的课前准备要充分。只有这样，才有条件在课上做到随机应变。 4.为促进学生的联想与想象，可给学生提供多种媒介刺激学生的多种感官。如：乐器实物、挂图、照片、录像、多媒体教学软件 5.有条件的学校，可安排师生直接参与演奏。学生对这种欣赏方式会感到亲切，也会增强学习兴趣。 6.要鼓励学生在课前检索、查阅相关资料，以促进他们积极主动地参与探索。 相关资源：
