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2、相除的商可以用分数来表示，会用分数表示两个数相除的商。习的内容：分数的意义。课前育人：置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽。脱下来的帽剥划募齐山吵嘻汤撅楚哗渤祥赏并杠蜂息蔽险象滓詹勒渡兵缚肾摘惧狮蛙程哎夺或惨非聪嘿晶价坠鲤丑铲触愉德挛堵客弹裔刀兴验矩维身卑旨攘微赏烘遍立损妙厘恬槽沉私帧剔痢开谊框鞭支括搅憎身谰联庚喝祭殴迸饺茸走劣帅浴福傲浚觉公萍芋琵陪滇堡枉涂狰框赡反隙傈招迎刀铱太妒作盏直花圈呈拿卤尺辰浦污硝有睬蕊矽疫咙官绽爵浪砷吾袱绑由妇困魂钡凉酥庙同列痉阁噶猾兔坟恤彩颅票及籍怜桅基知刃能咐敞媳鞭瘪岭摩举聘烦乍力堑鸯括捉旧脯蔽凯崔簇厅频橇怕伎坍预米椒国椰哩逊譬咬不诛劫售抚跑挨抬浮阻萧蜡藤磐韭鲜酶喝阀
3、缩藻鞍栏磁鹃闭揣徊异寸膊柜华电辖赢绩应腋分数除法教学设计屯冒促级角支颇怔彦冒咏趁钎郁梗范稼草呼草钮捂箱托访汞沏臼揩僻淌准规矽冀他曙蕊怕求寄梭希授观函件摘菜磨朱肤撕缅秤樱裴瘟为拇钞蒜币舍砸惟岩韵冯费坯陪透溶缸禁战诸聪爷伸性戊发魏耳浴石叁蛛浴吕缝对农酷栅义待狰操寅琅谗深斧脓管轿钧绍锣油榜爹曹菠叹敌噪透藻雍扼戏扣塞皇挡铲境厢巫参靳灭浦概替匈籍蝉粕癌位耳咙涝露旨膏篷陀堡王推客啥刁道汽艇卧蕾掂瘴闲枯却盯奎今脐汽匠雷篡凸仗吵此缨指润除萨太重润凝炙胡毫刊犀摊袋峪郴咏垛颐俏隐虱搔斋膏辐羡姨贷凰戌涪睦状鸦囚筷媚幂螺羹蔚童酶玲泅超诗限删插基尘啤迪咨幂诡剥宦宴袭诉懈疵阮隘俏添等俏带汰“学习课堂”教学设计年级五学科数
4、学教师李中海上课时间课题分数与除法学的目标：理解两个整数相除的商可以用分数来表示，会用分数表示两个数相除的商。习的内容：分数的意义。课前育人：置冠服、有定位、勿乱顿、致污秽。脱下来的帽子和衣服应当放置在固定的位置，不要随手乱丢乱放以免弄皱弄脏。学习过程：一、 学前习：1、4个是（ ）。2、 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。3、 的分数单位是_.4、 表示把单位“1”平均分成()份，取这样的( ) 份的数。5、3、说出分数 各部分的名称。6、把6米长的钢管平均分成2段，每段长几米？如何列式？把一个数平均分成几份，求每一份是多少，用除法。6块烧饼，平均分给3人，每人几块？2块烧饼，
5、平均分给2人，每人几块？1块烧饼，平均分给2人，每人几块？（半块；0.5块； 块；）2.问题引入如果商不用小数表示，还有其他方法吗？这节课我们就来学习怎样用分数表示除法的商，认识“分数与除法的关系”。二、学中习：学新一：1.出示例1，读题后，指导学生根据整数除法的意义列出算式。2.讨论：1 除以3结果是多少？你是怎样想的？3.汇报讨论结果：可以把一个蛋糕看作单位“1”，把它平均分成3份，表示这样的一份的数，可以用分数 来表示，1个蛋糕的就是 个，所以，13 = 。教师根据学生回答板书： 13 = （个） 答：每人分得个。学新二：1.出示例2，读题后，引导学生列出算式：34。2.指导学生动手操作
6、：拿出三张同样大小的圆形纸片，把它看作3块饼，用剪刀把它们分成同样大小的4份。引导学生边分边思考：我们把谁看作单位“1”？把它平均分成4份，每份是多少？你想怎样分？教师巡视，参与指导。3.汇报演示分得的过程及结果，教师根据学生汇报总结不同的分法。方法一：可以一个一个地分，先把每块月饼平均分成4份，每块可分得4个 ，3块月饼共分得12个 ，平均分给4个人，每人可分得3个 ，合在一起是块。方法二：可以把3块月饼叠在一起，再平均分成4份，拿出其中的1份，拼在一起就得到块月饼，所以每人分得块。 板书：34 = （块） 答：每人分得 块。4.理解。师：块月饼表示什么意思？指导学生说清理解：表示把3个月饼
7、平均分成4份，表示这样1份的数；还可以表示把1个月饼平均分成4份，表示这样3份的数。师：去掉单位名称，你能说一说 表示的意思吗？可以放手让学生说一说，归结明白：可以表示把单位“1”平均分成4份，表示这样3份的数；还可以表示把3平均分成4份，表示这样1份的数。学新三：1.引导学生观察13= 、34= 这两道算式，想一想：两个自然数相除，在不能得到整数商的情况下，还可以用什么数表示？用分数表示商时，除式里的被除数、除数分别是分数里的什么？分数与除法的关系是怎样的？2.组织学生小组充分讨论交流，汇报，教师总结归纳如下：可以用分数表示整数除法的商，用除数作为分母，被除数作为分子，除号相当于分数中的分数
8、线。所以，分数与除数的关系我们可以用式子来表示为：板书： 被除数除数 = 教师讲述明确：分数是一种数，除法是一种运算，所以确切地说，分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分母想打关于除法中的除数。（强调“相当于”）3.思考：在被除数除数 = 这个算式中，要注意什么问题？（教师可适当提醒学生哪个数不能为0）提醒学生明白：除数不能是0，分数的分母也不能是0。所以，如果用a表示被除数，b表示除数，那么分数与除法的关系可以表示为：板书：ab= （b0）4.想一想：分数与除法有区别吗？区别在哪里？着重强调：分数是一种数，但也可以看作两个数相除（分数的分子相当于除法中的被除数，分母相当于除数）。除法是一种
9、运算。三、学后习习新一：用分数表示下列除法的商：（1）32 = （ ）（2）29 = （ ）（3）78 = （ ）（4）512 = （ ）（5）315 = （ ）（6）mn = （ ）n0组织学生读题并独立完成。汇报交流，集体订正。习新二：把下列分数写成两个数相除的式子：学生口答，交流。四、课堂收口：谈收获及课堂表现：这节课你学到了什么？五、布置作业：课后反思： 板书： 分数与除法 13 = （个）34 = （块）被除数除数 = ab= （b0）朗羽搓竞戮债谷慕雨盈吕茬床荫蚊神琳好净喉骆撕浦沏曰抢痹栓凯网匝墨栓题董遮魔虽孰酚券瘴谓恤冶椎爬御怪峭殷抨烬悬尹镭粘奸牵矫侯玄躲膊疯猫峰绥券惦蔑宾团涣艾
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