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1、创建书香班级活动总结创建书香班级活动总结 复兴小学五班 高尔基曾经说过:“书是人类进步的阶梯。”朱永新教授也在其新教育之梦一书中曾提到:“读书,是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子多读书,读好书,成为了五班追求的目标。随着学校组织的书香进校园读书活动的推进,营造书香班级,让好书陪伴学生越来越深入每一位同学的心,也渐渐地成为我们五班的一种氛围。有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着,持续到今天,在我们五班全体师生的不懈地努力下,在书香校园这块热土上,我们获得了一定的收获。 一、制定班级读书计划。 为了保证班级读书活动有条不紊地进行,在活动开始之前我就制定了班级读书计划。 二、
2、营造书香浓郁的读书氛围 爱因斯坦有句至理名言:“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动,把“读书”和“活动”紧密结合起来,活动的趣味性越强,读书就更富有吸引力。做好教室的环境布置,让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。在五班的墙壁上就有“书香满园”阵地,分为两个板块:名句欣赏和每周一诗。此外,还可从学生读书的心情出发,力求温馨、舒适、甜蜜,适当运用鲜花、音乐、书签等。教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍,调动学生读书的积极性。 、向学生推荐的数目主要列举如下: 皮皮鲁和鲁西西 舒克和贝塔全传 格林童话安徒生系列童话、鲁滨逊漂流记西游记伊索寓言 封神演义 聊斋 中外神话传说
3、济公传 希腊古典神话 希腊罗马神话 克雷洛夫寓言 寓言的生活启示 中国民间故事 中华成语故事 一千零一夜十日读 汤姆索亚历险记等等。 、建立班级图书角 “每人捐献一本书,可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来,投放到图书角,学生们非常踊跃,图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班干部宋翔翔、周依琳负责,认真对书籍的登记、借阅和归还作记录,分工管理,让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立,既方便学生课间随时都能看到书,又扩大了学生的阅读面。班级还有宋翔翔负责向校图书室一周借一次书,放在班级图书角,做好借阅记录。 、举办读书会 班级每周一有一节“阅读课”,专门
4、用来指导学生进行阅读。每个学生每学期要读2本书以上,并精读其中5篇文章。 定期举办“读书会”,以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。在学校的多次征文活动中,均有大量学生获奖。 、建立儿童小书库 召开题为“我是这样建立小书库的”班队会,大家集思广益,谈论如何买书、存书、读书。在校级图书室的基础上,每个学生建立起个人小书库,班级建立起班级图书角和家庭书架。同学与同学之间,建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。 、征集读书名言。 在学生当中根据自己对读书的理解和感受
5、征集关于读书的名言,学校把这些优美的名言还制成漂亮的标牌插在校园的每个角落,目的是为了进一步营造整个学校的书香氛围,激发学生读书热情。 列举部分学生名言:读书不觉累,阅读越有味。书籍是我们战胜困难的好工具。漂在书海里,快乐每一天。书是五谷,书是清泉,书是心灵的使者。读书是快乐的,我们需要读书。读的书越多就越觉得自己无知。勤奋读书+合适运用=迈向成功。书籍使人生绽放出光彩。还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。 三、养成良好读书习惯 在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目、以及学生阅读时的温馨提示。为了规范孩子的读书习惯,中午在校的学生可以自觉阅读书籍,每天晚上可以自觉的阅读半小时的
6、书。并做读书笔记。为了让学生读书真正落到实处,让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时,才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书,在初读阶段时,要求学生做摘抄式读书笔记,随着读书活动的深入,学生读书习惯逐渐养成,我对学生的读书笔记提出了高的要求,要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的,这既是对阅读内容的再现,又是一次语言表达的练习。 四、倡导课外延伸阅读 、倡导家庭读书乐。 学生的读书活动也影响了家庭的娱乐,也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书,由于每个人的文化程度不同,职业需求不同,还有兴趣爱好不同,
7、所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在,它除了能够提高我们个人的文化素质外,还能够加强社会的精神文明建设。因此,搞好家庭读书有着至关重要的意义。 、开展读书实践活动: 积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:诗歌朗诵会、故事会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。 、读书活动评价: 根据活动实际情况,经个人申报,各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。五班的宋翔翔同学就光荣的被称为“小书虫”。读书之余,他还自己模仿着作小诗。 制定循序渐进的阅读目标,鼓励学生超前完成,并进行一定的星级评比活动。“段位”评比就很有成效。在四年级时,我们班重点进行古诗
8、词的积累,最后把每个人能背诵的多少分成不同的段位,将照片粘贴在教学楼的墙上。学生非常有成就感。大大激发了学生的阅读兴趣。 采取多种评价方式,并在语文每周学习反馈表上有所体现,期末小学生素质报告书也反映学生课外阅读的情况。 、教师做好榜样示范作用 我能立足于每一天的教育教学生活,撰写工作随笔,教学反思。在写随笔的过程中,反思自己,总结自我,超越自我。 通过开展读书活动,班级的文化氛围更加浓厚。教室里,书声朗朗,歌声嘹亮。课堂纪律好转了,午间学生有事可做了,在老师的引导下,同学们能静心学习了。 读书使孩子们成了主动学习的人,他们会自主探究学习过程中出现的各种问题,通过各种信息渠道来解决问题;读书,使孩子们成了生活的主人,他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显;读书,使孩子们成了善交流、会合作的人,他们的团队精神、责任意识在逐步形成;读书,使孩子们成了有思想,有个性的人;读书,更使孩子们懂得了许多做人的道理,明白了人生的价值、生命的意义。