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1、我 的 高 效 课 堂 观井冈山中学 颜春红陶行知说过:“教师的责任不在于教,而在于教学生学。”要变学生“要我学”为“我要学”,独立地学,首先要使学生学会学习,也就是要掌握一定的学习方法,真正变讲堂为学堂,才能确保学生的主体作用的发挥。一、实施高效课堂教学要贯彻新课程“自主合作探究”的理念,切实培养学生的学习能力,提高学生的综合素质,真正学习高效,从而大面积提高教育教学质量。二、实施高效课堂教学要合理分配40分钟教学时间。学生活动不能少于30分钟,教师讲授指导时间不能超过15分钟。一般为:5分钟“自主学习”检查,25“合作交流”和“成果展示”,10分钟“达标训练,巩固提升”,教师在课堂上要留出
2、时间给学生自主学习及完成练习。落实“以学为本”,培养学生能力,减轻学生课后作业负担。三、实施高效课堂教学要有科学的学法指导,运用好导学案。1、学案内容要精选精编,做到预习内容问题化,探究题目典型化,反馈训练达标化。增加学案“导学”的实用特性,把“知识学习”和“能力培养”落实到实处。课前要收阅学案,以学定教。2、“自主学习”环节一般放在课前进行,要求学生通过预习课本内容完成学案的课前准备内容,培养学生自主学习的能力。自学中未解的问题可以通过合作学习和老师讲解加以解决。3、“合作交流”和“成果展示”是课堂教学的核心环节,“成果展示”是“学习小组”合作学习探究的成果展示,是“教”和“学”能否达到高效的具体体现。合作学习的成果如何展示要提前告诉学习小组,让学生积极准备。4、“达标训练,巩固提升”。设计少量练习题对本节所学知识点进行巩固,检查学生学习达标情况,并总结学习内容。亦可布置适量的作业。四、必须充分发挥“小组评价”的激励作用。高效课堂的评价采取的是以小组为单位的学习形式,所有的展示、点评和评价要求到“小组”,而不是个人。只有这样才能有效地激发全体学生的学习积极性和自觉性,培养学生的团队合作精神和竞争意识,充分挖掘学生学习的潜能,实现全体学生综合素质的共同提高,也更加有利于优秀生的培养,有利于实现教学质量的大面积提高。