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1、将错就错 定出奇效电话常常夜间响起，大都是调皮的马飞翔所为。咨询老师的近况，叙述他身边发生的事情。唠叨其他同学的近况，有时还非让你挂上QQ和你聊上几句。都快要结婚的人了还像个小屁孩，常常闹得你夜不能寐，人困马乏。作为教师常常会因那些成绩优异遵守纪律能考上重点高中和大学的学生沾沾自喜。虽然我教书时间并不算长，但亲手带出的学生考入省重点高中的已有几百人。其中也有多人考入名校，作为一名农村初中教师已倍感骄傲和自豪。而唯有成绩较差，初中毕业后就去打工的马飞翔最令我有成就感，至今难忘。说起马飞翔是我十年前所带学生，在他五岁时一次意外不慎摔伤大脑，六岁时母亲在外打工出现意外，也早早离开人世。父亲后来又为其
2、娶了继母，很少来家。飞翔就一直和爷爷生活。大脑的损伤，母爱的缺失，同伴的歧视，致使飞翔易于激动，举止反常，仇视他人。上课时常常动作异常，答非所问。搞的学生大笑，教师生气。加上衣着不整，不讲卫生，声音响亮，身材高大。致使教师无奈，同学另眼看待。我班在当时因管理科学、数量庞大、班风正学风浓名声较好。在我校也算是名班吧！很多学生慕名而来，在80多人的大班中部分教师和多数学生均认为马飞翔实为班级之大害，留有何用。作为班主任的我看在眼里疼在心上。针对他的这一情况我首先从家访做起，从他爷爷口中我才知道了他的过去。随即采取相应措施使其步入正轨。首先找到部分教师和班干部座谈，介绍飞翔家庭的不幸，需用更多的关心
3、和照顾。在班中时常当众批评一些歧视和讽刺他的同学。给与他感情上的支持。其次在生活上多了解他的行为和想法。提到他的家人时他眼泪汪汪，提到别人不理解时他失声痛哭。可见其感情十分脆弱，必须让其渐渐步入正轨，融入集体。我开始尝试让他为班级为他人干点小活树立信心。渐渐的他笑容多了，也开始关心集体事务了，显然一副班长的模样，在一次班干部选举中还真得了不少票呢！同时也注重自己的行为和穿着了。一副文明上进的模样。再次，在精神上给与更多的鼓励。记得一次上课，我提出了我心目中的秦始皇问题。飞翔却回答了于众不同的答案。说秦始皇是位大创造家和大善人，博得同学大笑。我反问他理由呢？他居然能说出秦设计了长城、骊山陵墓、阿
4、房宫等；用兵马俑代替活人殉葬的事情来。不用评价其事实正确与否，单凭他这一思维就值得赞赏。不敢相信这是出自马飞翔之口。我当即表扬了他，说当今社会就需要非常规思想的人才，就像导弹研发一样，如果你采取常规的轨迹运行易于拦截很难击中目标。就得采取非常规的路线运行避开拦截，击中目标。我说：“飞翔你是位天才！”从此他在班中也赢得“天才”的称号。同学们也拿他另眼看待了。有些女生还经常给你打饭鼓励安慰他，这下可把他美坏了。当然在他失控影响他人时也会给与惩戒。记得中考临近同学们都在积极备战，可能是因为害怕离别的缘故吧，致使他情绪激动，在班中大吵大闹。严重影响他人的学习。我也十分恼火，当即训斥了他一顿，并让他回家
5、反思两天。他伤心的像个小孩子，眼泪直流就是不走，同学们也都为他求情，其实我也是一时气话，哪能舍得让他走呢，就让他写个保证，做个顺水人情让他留在班中。中考过后他没能考上高中，见到他爷爷时我说:“老人家我没能把你的孙子带成才，很惭愧。”而他却说:“我做梦也没想到飞翔他还有今天！谢谢你老师。”我和飞翔的故事还有很多很多。时间已过去十年，飞翔已成为一名出色厨师。马上就要结婚了，但我依然是他最信赖最可亲的朋友！我想作为一名教师只有培育学生的品德与修养、保护他们的自尊与自信、激发他们的梦想与激情，才是教育的最好成就。教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。如果一种教育未能触动人的灵魂、无法引起人的共鸣、不足以震撼人的情感，就不是成功的教育。只有把学生当作平等的人、自主的人，才会产生爱的情感；只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感。有了这种情感才能促使我们去做自己该做的事情。
