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1、学生激励方案范文模板5篇以学校为每位学生发展提供服务为理念，通过一定的奖励方式，引领学生 树立学习发展意识，下面小编为大家收集整理了“学生激励方案”，欢迎阅读与 借鉴！学生激励方案1为了充分调动全市各普通高中学校高考备考积极性，激励学校勤奋、科学和 有效地开展教学教研工作，促进全市各普通高中教育教学质量整体提高，结合我 市实际制定本方案。一、高考优胜奖1. 以天门市20_年高考评价方案计算的得分和上线绝对数等因素，兼顾 学校类别，确定全市3-5名学校为高考优胜奖获奖单位。2. 获得高考优胜奖的学校，除获市政府颁发的荣誉奖励外，另奖学校校长 6000元，奖分管副校长4000元，奖高三年级主任30
2、00元。二、高考进步奖1. 第一批培养目标数小于20人的学校，通过横向和纵向比较（权重为4:6）的 综合评分确定前1-3名奖励对象。横向比较主要考察各校中考进口与高考出口总 均分的提升比例，纵向比较主要考察各校20_年高考本科上线率与近三年来高考 本科平均上线率的提升比例。2. 获得高考进步奖的学校，除获得市政府颁发的荣誉奖励外，另奖学校校长4000元，奖分管副校长3000元，奖高三年级主任20_元。三、高考特色奖1. 以各校体育艺术本科（含特长生、高水平运动员、传媒等）和飞行员的录取 数占全市录取数的比例、占全校考生数的比例按6:4的权重进行综合排名，名次 在前1-3名的学校，评定为高考特色
3、奖获奖学校。2. 获得高考特色奖的学校，除获市政府颁发的荣誉奖励外，另奖学校校长 4000元，奖分管副校长3000元，奖高三年级主任20_元。以上三项奖励，不重复计奖。四、先进个人奖1. 在天门市20_年高考总结表彰会上受表彰的先进个人获此项奖励。先进个 人的实际奖金数与所在学校目标完成情况挂钩，即奖金数=奖金基数_完成率。 奖金基数根据当年全市高考目标完成情况确定。2. 高考培养目标完成率计算办法为:一本目标数大于或等于50人的学校，考 核一本完成情况;一本目标数大于或等于20，小于50人的学校，分别按0.6和 0.4的权重综合考核一、二本完成情况;一本目标数小于20的学校，分别按0.6 和
4、0.4的权重综合考核二三本完成情况。3. 全市先进个人名额为先进教研组长12名，先进班主任14名，优秀高中教 师70名。具体名额将依据各校实际参考数、高考目标完成情况进行分配。高考培养目标完成率小于20_普通高中学生高考奖励方案的学校，该项所有 奖金自动取消。五、清华北大奖（以录取通知书为准）1. 天门中学:全校考上清华北大3人，奖学校校长、分管校长、高三年级主任各3000元。每增加考上1人，上述奖励对象各增加20_元。学校考上清华北大 3人及以上，班级考上1名，奖科任教师3000元考上2人，奖科任教师6000 元考上3人，奖科任教师9000元如此类推，上不封顶。2. 市实验高中:考上清华北大
5、1人，奖学校校长、分管校长、高三年级主任、 有关科任教师各5000元。每增加考上1人，科任教师增加5000元，上述其他 奖励对象各增加3000元。3. 其他高中:考上清华北大1人，奖学校校长、分管校长、高三年级主任、有 关科任教师8000元。每增加考上1人，科任教师增加8000元，上述其他奖励 对象各增加5000元。六、特别贡献奖获全省文科或理科总分第一名，分别奖学校7万元，奖教科院3万元。获全省文科或理科总分第二名，分别奖学校5万元，奖教科院2万元。获全省文科或理科总分第三名，分别奖学校3万元，奖教科院1万元。该项奖金分配按当年市教育局制定的有关奖金分配方案执行。本奖励方案适应全市各普通高中
6、。对天门职院中职生高考的评价与奖励另行规定。对市教科院的评价与奖励将依据全市重点本科和清华北大完成的情况进行。奖金标准为:院长、分管副院长、高中教研员分别比照全市高中校长、分管校长、 教务主任的平均获奖数。倒土痢阐象飘一）朝姿电导母龄煮辎二警淄映潺朝（血）星混阜呆（三）:好08工园虫筑劄母由中茸丁召好S8匾急好耶去筑劄母昌由煮* （-）倒土痢阐象飘一）朝姿电导母龄煮源金一朝缝婚言源WHW。兰008区/委%9风暮贸丰煮宁暮Y等煮源会三（血）。兰00仃区/委%切风暮贸丰煮宁暮Y等煮源会二（三）。兰一区/委%乙风暮贸丰煮宁暮Y等煮源金一（二）。兰000E区/委%1风暮贸丰煮宁暮Y等煮源金毋（一）呼W
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8、请者中按综合测评 分由高到低择优评定，严格坚持标准，高等级名额不满时可在低等级中相应增加 名额，适当调整各班的比例，但不得突破本系总名额。（三）奖学金评定工作必须坚持“公平、公正、公开”的原则，坚决杜绝不够 条件弄虚作假者获奖的现象。（四）学生的综合测评分由操行成绩（30%）、学习成绩（60%）、任课教师鉴定 （10%）组成。（五）综合素质测评按学校的综合素质评价方案执行。（六）学习成绩为学校必修课的分数。（七）任课教师签定为任课教师对参评者学年内课堂纪律、完成作业、考试成 绩等情况的总评。（八）综合测评分相同的，学生干部优先都是学生干部或学生的综合素质评分 相同，学习成绩列前者优先。（九）符
9、合上一等级评比条件的学生，如因名额限制和排序没有评上，进入下 一等级评比。第五条奖学金评定程序（一）新学年开学第一周，各班召开班会作个人总结，本人申报等级。（二）辅导员根据教务处提供的各科成绩及操行考核情况确定获奖学金学生 名单及等级。（三）各系对各班上报材料进行复核，复核后报学生处审定并报校长办公会批 准。（四）每学年第一学期开学典礼时由院领导统一颁发。第六条限制条件（一）受处分的学生学年处分没有解除的不能参加奖学金的评定。（二）无故不参加社会实践及各项规定活动者不能参加奖学金的评定。（三）未经批准不按规定缴费者不能参加奖学金的评定。（四）综合素质测评成绩优秀，但学期累计迟到早退五次或旷课三
10、次以上者不 能参加奖学金的评比。学生激励方案3一、指导思想以信念教育为导向、以教育激励为手段、以科学发展观为指导，激发和唤醒 学生内动力，让广大学生把学习当作天职，把激情化为动力，把理想变成现实。 勉励学生树立远大志向，培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的毅力，教育学生从现在 做起，从身边小事做起，正确对待挫折，自立自强自信，从“被成长”中产生生 命自觉，用自己的力量成长，最终达到成人成才。二、达成目标通过励志教育，努力实现以下四个方面的转变：1、学生学习上由要我学”到我要学”的转变；2、品行上由“不敢犯错误”到“不愿犯错误”的转变；3、管理上由“我被管理”到“我管理自己”的转变；4、发展上由要我成才
11、”到我要成才”的转变，三、组织领导搞好励志教育主题活动，是学校营造浓厚学习氛围，培养学生良好学习习惯， 激发学生奋发向上，立志成才的良好途径。为此，学校成立励志教育主题活动领 导小组，切实加强对活动的领导和指导。领导小组名单：组长：周景通副组长：郭金萍姚珊珊贾书薪成员：级部主任、政工组长、全体班主任四、活动时间及内容（一）宣传动员1、学校政工处制定实施方案，并开展“自立自强，励志成长”德育教 育启动仪式。学校召开全校师生动员大会（可结合升旗仪式），发出自立自强， 励志成长”主题活动倡议。各级部和班级根据学校实施方案制定年级活动计划。2、各班举行主题班会，学习活动实施方案，了解励志教育的重要性、
12、必要 性，学习励志习惯养成方法，读励志故事，通过不同形式创设励志氛围，激 发和唤醒内在动力。3、组织学生课外收集整理感动自己的中夕卜成功人士的典型材料，利用班队 会时间进行交流，也可以召开以“等主题我的未来”、“扬理想风帆”、“有志 者事竟成”等主题的班队活动。4、利用校园网、广播站、黑板报、文化长廊等励志教育宣传阵地，宣传开 展励志教育活动的目的、意义，创设教育氛围。下发励志学习材料组织师生学习， 让励志教育深入人心。（二）活动实施1、采用“每日三步育人模式”，开展日常励志教育。A、励志故事、语录。政工处精选部分励志小故事发送给各年级，各年级也 可以在此基础上自己寻找适合年龄段的励志小故事互
13、相分享。班主任利用晨会时 间带领读故事，谈体会或者写一句体会感言。精选励志语录，班主任利用晨会时 带领学生集体朗读。对于一些精选语录，还可以利用升国旗的时候，全校师生集 体朗读。让学生在读故事、诵语录中，潜移默化地接受励志教育，让故事中的人 或事走进学生内心，使教育意义深刻久远。B、成长记录。成长记录不只是学生的成长记录，更是师生交流的重要载体。 学生填写的方法，要求“只记进步不记忏悔，只记快乐不记烦恼，因为进步和快 乐的累积会产生巨大的力量助我前行。”我们要求也可以记录心情和计划，因为 只有如此才可以和教师进行很好的交流，教师的指导才会更全面更深入。教师查 看成长记录时，要善于发现学生的优点
14、和特长，以符号、笑脸、等级或简短评价 等给以肯定、激励和鼓舞。教师查看的时间，要求为一周两次到三次。在学生每 日对自我肯定与教师激励共同作用下，实现学生的自立自强自信，主动成长。C、反省和自我评价。学生在填写成长记录的同时，要反省自己，进行自我 评价。评价方式简单易于操作，利用四个笑脸给自己进行每日反馈，认为极好记 4个笑脸，很好记3个笑脸，好记2个笑脸，差记1个笑脸。2、寻找身边学习榜样。小学生年龄小，励志目标易小而实，身边榜样所起 到的示范引领效果显而易见。九月份中，鼓励学生励志学习，并寻找身边学习榜 样，月末各班推选出1至2名优秀学生代表到学校政教处，由政教处和各班班 主任最终确定30名
15、优秀学生代表做为榜样进行宣传推荐。班主任组织学生和家 长及相关人员准备材料，最后以看板的形式展现优秀学生事迹，以榜样力量带动 全员励志成才。3、励志教育主题活动（主题班会）。由班主任带领学生完成的每月一次的主题 活动课，形式上主要以学生喜欢的形式为主，比如励志视频、课堂讨论、励志歌 曲、励志故事等，让学生体验领悟，建构认知，调整心态，探求在具体情景下的 最佳行为方式，从而不断提升心理品质和道德品质，促进学生成人成才。（三）活动总结依据平时检查和集中督查情况，对本次活动中积极参与组织、策划的优秀 班级和先进个人进行表彰。活动结束后，将评选出10个班级作为“励志教育示 范班级”，每班推荐1至2名学生作为校级“励志教育优秀学生”，对获奖班 级和个人颁发荣誉证书，并制作专题励志教育宣传栏，总结励志教育成果，形成 经验材料。学生激励方案4通过三小教学，开展技能竞赛活动，既起到交流经验、切磋技艺的作用，也 激发了教师和学生钻研技术、提高技能的热情。配合学校组织好每学期技能竞赛 活动，形成浓厚的技能教学氛围，切实推动学校技能教学活动的开展，提高学生 的专业技能水平，促进数控专业建设，专业部将结合学校的技能节计划举办数控
