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1、五年级语文上册献你一束花高效课堂自主学习型语文日导学稿 班级 姓名 日期 x月x日 编号 27 设计人 五年级语文备课组 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 小学语文评价要素：1.能规范使用导学稿，自研真实有效，认真投入；2.板书工整规范、丰满，能正确使用双色笔；3.集体亮相，组长分工明确；4.仪态大方，声音洪亮，会使用起承转合的语言，能做到与全班的互动，营造热烈的、浓浓的学习氛围。 晨读课： 1. 认读“凯、杠、纠、晃、塌、疚”6个会认字和“垫、崇”等10个会写的字。 2. 大声朗读课文不少于四遍，争取人人读正确、流利、有感情。 预习课： 自读自悟：献你一束花 资料准备：查阅关于作者的介绍 自
2、主积累：1.生字注音、组词 2.划出并积累课文中好的词语和正确对待失败含义深刻的句子。 自我感悟：感悟课文所表达的思想感情。 学习目标：通过自读自悟，自主积累，交流展示，能正确流利有感情地朗读课文，懂得胜利者需要祝贺，失败者更需要鼓励，理解并背诵课文中论述如何正确对待失败含义深刻的句子。 定向导学互动展示当堂反馈 自研自探环节 自学指导 一、初读课文，读通读顺 内容：读通读顺课文 学法建议： 大声地朗读两遍，争取做到正确、流利有感情，注意停顿和重音，读出自己的理解。 二、细读课文，读懂内容 内容：理解课文内容 学法建议： 默读课文，想想2、3、4自然段和511自然段，你读懂了什么？ 完成随堂笔
3、记 三、积累好词好句 划出课文中好的词语和正确对待失败含义深刻的句子，完成随堂笔记 四、悟读课文，体会情感 再读课文，思考： 1.机场女服务员为什么向失败者献花？你认为献花应该献给什么样的人？ 2.课文主要写谁？主要写什么事？这件事说明了什么？作者要赞美什么? 合作探究环节 互动策略 展示提升 质疑评价环节 展示方案 展示方案一： 读通读顺 建议： 组长分好工，正确流利有感情地朗读课文，读出自己的理解。 展示方案二： 感知内容 建议： 结合随堂笔记品析课文写了哪几方面的内容，说出自己的理解。 展示方案三： 我的积累 建议： 展示自己从这篇课文学到的好词好句，说说自己的理解。 展示方案四： 我的
4、感悟 建议： 1.我认为鲜花应该献给的人 2.我知道机场女服务员为什么向失败者献花？ 3我知道课文的主要内容和这个故事蕴含的道理。 4我体会到课文中表现的人与人之间的情感。. 总结归纳环节 随堂笔记 课文的内容我能把握。 1.第一自然段和最后一段是作者对事件发表的 2.第二自然段内容 A 、两人小对子： 检查自研成果，用红笔互相给出等级评定。 B、十人共同体： 抽签： 教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 解疑： 大组长带领本组成员进行自研环节中的疑难解答。 要求：人人过关！ 预演： 大组长带领本组成员完成展示前的准备工作，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成
5、的展示方案在黑板上进行板书规划。 3.第三自然段内容 4.第四自然段内容 5.第5-11自然段内容 我的摘录 1好词： 2.对待失败的好句： 填空。 1.我认为应向这些人献花： 2.课文写了一位 为一名在比赛中失败的 献花的故事，说明胜利者需要 失败者更需要 赞美了人与人之间 的情感。 等级评定： “日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题 一、写同音字。 din sho j chng 床子 微 成 高 租 信 宿 复 二、组词。 垫牌纠塌垮 晃 挚啤叫榻跨 提高题 将下列问句改成陈述句。 1. 是啊，谁愿意与失败者站在一起？ 2. 但家明那时只有六岁，他怎么懂？ 发展题 读下面一段话，回答问题。 怎么花理应呈送给凯旋的英雄难道也要献给暗淡无光的失败者 1. 在里加上适当的标点。 2. 揣摩原句的语意、语气，把最后一句改为陈述句。 3.鲜花送给英雄，是 ；送给失败者是 。无论成功者还是失败者，因为 ，所以 。 培辅课 培辅内容 ： 效果描述：优 良 差 生签名 师签名 我当日的收获
