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1、孤独症儿蜘为问题主要有哪些孤独症儿童因为社会交往能力的发育受到障碍，常常表现出旁人难以理 解和难以接受的行为现象，归纳起来主要分为四大类。自我刺激行为：特征之一是手部或身体其他部位出现重复、刻板的动作, 如摆手、摇晃身体、玩手指、拍手、用脚尖走路、无目的地跑来跑去。特征 之二是用奇特的方式对待物品，如重复地触摸、敲打、摩擦或用嘴唇碰触、 用舌头舔等等。发生这些行为时往往并没有明显的环境诱因，通常和外界刺 激没有关系，而是因为内在刺激而发生的。换句话说，是孤独症儿童因为内 在生理需求而寻找刺激的表现。依不同感觉器官得到的刺激进行分类，可以 细分为：视觉刺激行为：表现为头部或眼睛的重复、固定动作上
2、，如将手 及某种物品反复在视觉范围内晃动，旋转自己的身体或盯住旋转的物品看。 听觉刺激行为：表现在重复、固定地制造出某种声音，如拍打物品、开关 录音机、电视机；玩弄自己的声音，如重复无意义的语言，发出噪音，无端 地笑、尖叫或喊叫等。味觉刺激行为：表现为将不能吃的东西放在嘴里咀 嚼，如自己的衣服、手指或身体某一部位，玩口水等。嗅觉刺激行为：表 现为固执地闻周围的某种物体，如手上的物品、身边的人等。暴躁性行为：暴躁性行为的特征是制造麻烦，以吸引别人的注意。常 见的表现：大声叫喊、哭闹、呜咽、抽泣，有的患儿也会让自己突然摔倒在 地、跺脚。攻击行为：用手、脚或头部攻击周围的人，骂人或说难听的话;或用虐
3、待无生命物体的方式发泄情绪，有时身体呈紧张状。自我伤害行为: 击打自己、咬自己、踢自己、撞头、撕扯自己、抓伤自己等，直接或间接地 对自己身体造成伤害。抗拒性行为：特征之一是拒绝做出与指令相符的事情，如拒绝完成有能 力做的事，拒绝回答能够回答的问题，拒绝说能够说的话等等。特征之二是 做出与指令完全相逆的事情，表现出除了正确的反应，什么错误的反应都可 能出现的倾向。例如不去厕所，偏在有人的地方当众撒尿等。有的孩子面对 称赞和责备时都无动于衷，实际上却在察言观色，欣赏家人束手无策的表情。 这是由于不适当的赏罚刺激造成的负面效果C其他问题行为：如故做呕吐行为，强迫性行为，厕所不适应行为，吃饭 不适应行为等。要想消减孤独症儿童的这些问题行为，首先要学会分辨各种 不同问题行为的原因和它所产生的作用（即问题行为的功能）。
