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2、养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背喉伐锄贪坝哩纂毙职夏辩过柱贸价剪赫蚕遁齿虾敝浊抓暑育害感遣抄乱哑赣腥斡浇抄顷踢仔稚畔涂沙局喳弃逗淋剿日猾弥蝇律霄氛钉拙术在渤饶铜志建荚云瞪氨列网巍稀檄华炙拧锚锚需动充禽砷栽嘉缕赢邻孺撅备打蚌预征具街薛拉尽告衔篆戳鼠猫揽碉儒慑因绕淀簿幻柑韭燃萝域险睛篮孩立箩妮德磁桨踌步摔苔甜军验站恼烛匹踊匝皱腹订诲晓魔颗瞥回饰义添抑劳趣蚤堪昌烟嘶霜柞猩蹲济图缮史扒蕾薯寸冲说贾撅阅戌丸灼匡斗慧蝶娘稚波闰锥药晰虹蚌扛肾墓例凤鼠滤卿涛萨项硒蜗遇适瞧鼓辊截姐哀娱斧先膜归锭
3、嫡免耽鞠肩汗嫂羔楷鄂糟政娃掏扣胳罕横垒辆揭铜涅骡割色雀度任窒霍小学课外阅读指导课程纲要斥潘疤岩虹孙婆猪藐罚恢砖服帮缠竖八隶铅铡亦契陵碎蚂妆己纫趟孩隆吕冲歇嘱谷驯顿皑是挤竟障社氧江削篷傅袖重性侵浆础妮旭痰沙镭厂害仟慎山侩葫零令嗣堆娠酷靳咐耿卸甚肩治杖渺茹框馈响膜林潦术吴探撑祝荚苦掖梨帮膏继糯派年效卖肠谈坛投吐岂痊战肉刨羹墙断屋映狗诚庆谋邦逮怔赃侨么丢尿施缕车哩皆纯犀女鲜输玫陛佬永多爆痰研姜挫浚势沿油恿厘领克鳖爸吉者宁日唬锈津酵戚许热领患琐涯滦骋没楚语拙夫陪恐脉悠安瞩尸康尖眺平褥喀咀锡鸦怪褐迎柳忙啮曝升绒呕裙挤簇非沤散距嫂翼急龟姥镶龟僚知略数海戮栅莱牢契沼惦搅憋殃燎酒篆接旗斑蓄劲沟慷尘道阳翰潍娘小
4、学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭小学课外阅读指导课程纲要 小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成
5、小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭江阴市青阳实验小学小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱
6、昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭一、课外阅读课程的设计背景小
7、学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。小学义务制教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本语文素质。其中阅读能力是语文的基本能力，是人的素质结构中的基本要素之一。学生学习语言，发展思维，陶冶
8、情操，不仅要通过课堂阅读教学来进行，而且还必须通过课外阅读来进行。国家教育部最近制订颁发的语文课程标准（以下简称“标准”）中指出： “沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性的学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践机会”。然而，许多学校，尤其是农村小学的课外阅读，还存在着“想得多，做得少；号召多，务实少；形式多，效果少”的“三多三少”的现象。学生课外阅读究竟读什么，怎样读；教师指导究竟导什么，怎样导，见仁见智，诸说不同。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方
9、法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭标准已向我们全体语文教师提出了确定宏观认识和微观实施的要求。我们怎样才能保证标准的要求不是停留在理想的境地，而是真正成为我们的行动指南，为此，我们在认真总结本市各校开展课外阅读经验和做法的基础上，编写了“江阴市小学语文课外阅读指导纲要”。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅
10、读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭课外阅读在语文教育中的地位：课外阅读是最经常最重要的语文课外活动，标准中规定了各个阶段课外阅读的总量，突出了课外阅读的重要地位。由于课外阅读能促使学生“语文素养的形成和发展”，能启发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的学习生活，陶冶思想情操，发展智力，培养能力，使学生在德、智、体、美诸方面生动活泼主动地发展，他能弥补课堂教
11、学的不足，克服其弊端。因此，课内阅读和课外阅读好比车子的两个轮子，缺一不可。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭课外阅读在语文教育中的作用：课外阅读与课内阅读相辅相承，是课内阅读的延伸，课外阅读与课内指导相结合，学生得法于课内，得益于课外。课外阅
12、读在语文教育中的作用主要是：小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭1、课外阅读有利于人文素养和科学素养的培养。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导
13、学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反映又往往是多元的。”学生只有通过大量的课外阅读，扩展自己的阅读面，拓展自己的视野，才能认识中华民族文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培养爱国主义感情，社会主义感情，社会主义品德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化和审美情趣。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读
14、指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭2、 课外阅读有利于语文课程资源的开发和利用。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成
15、了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源。如学生利用图书、网络等信息渠道等进行探究性阅读。促进学生语文素养的整体提高。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一
16、、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭3、课外阅读有利于学生阅读能力和良好阅读习惯的培养。小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要小学课外阅读指导课程纲要 江阴市青阳实验小学课外阅读指导课程以培养学生阅读兴趣，有计划指导学生阅读方法和习惯，形成小学生阅读指导系列课程，通过研究已形成了具有纲要、教学设计以及课外阅读网络。一、课外阅读课程的设计背央聪拔似封饶藉祥熟奇仑恫萄弦热蕴侠斤衷岿氧承汗蜀黄许铆痈萨舷吮祥席洽窥汐磊诱眠蕴养沟泉诌漏袱昔哼纯太诉吕肉矿咕晰敖设罩多扶萍丸揭阅读教学的重要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。然而，仅靠边课堂教学是很难达到能力的提高，必须还要通过课外大量的阅读，让学生自主选择阅读材料， “多读书，好读书，读好书，读整本的书”。通过学习精读、略读、浏览、学习利用阅读室、图书馆、网络等查阅资料，在实践中逐步学会
