《五年级下册人教版第四单元第10课时最小公倍数学习任务单》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册人教版第四单元第10课时最小公倍数学习任务单（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级下册人教版第四单元_第10课时_ 最小公倍数（学习任务单）第四单元第10课时最小公倍数学习任务单人教版小学数学五下学校班级姓名课题最小公倍数（第10课时）学习任务理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法，能熟练地求两个数的最小公倍数。学习重、难点【学习重点】理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。【学习难点】掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法，能熟练地求两个数的最小公倍数。【课前任务单】1.回顾一下，一个数的倍数有什么特点？怎样求一个数的倍数呢？写出2和5两个数30以内的所有因数。2.自学教材6869页的内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用任务单独立思考
2、完成知识链接、新知探究部分的学习，完成学以致用部分习题检测学习成果。3.针对自主学习中找出的疑惑点，收集整理课上小组讨论交流，答疑解惑。学习笔记： 【课中任务单】任务一：理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。1.出示教材68页例1：4和6公有的倍数有哪些？公有的最小倍数是多少？2.出示自学提纲。（1）分别写出4和6的倍数。（2）找出4和6公有的倍数，并找出哪个是公有的最小倍数。（3）把你找出的4和6的倍数填在集合圈里，并表示出4和6公有的倍数。（4）总结什么是公倍数，什么是最小公倍数。任务二：掌握求两个数的公倍数和最小公倍数的方法1.出示教材69页例2：怎样求6和8的公倍数及最小公倍数？（1）
3、采用列举的方法，分别找出6和8的各自倍数，再分析它们的最小公倍数。 （2）采用列表的方法，将6和8的倍数分别列成图表，再找出它们的最小公倍数。（3）自学课本69页：你知道吗？你能用这种方法求6和8的最小公倍数？试一试。（4）我们通常用分解质因数的方法来求几个数的最小公倍数。把6和8分解质因数，写出短除的竖式并指出它们公有的质因数是哪些？ 2.讨论：观察一下，两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？【趁热打铁1】 1求出下面两组数的最小公倍数。（1）7和5（）4和9（）9和11（）（2）9和18（） 24和6（）5和35（）观察上面两组数的最小公倍数，这两个数的最小公倍数有什么特点？【趁
4、热打铁2】 2求下面各数的最大公约数和最小公倍数（1）16和24最大公约数： 最小公倍数： （2）26和39最大公约数： 最小公倍数： （3）15和45最大公约数： 最小公倍数： （4）4和42最大公约数： 最小公倍数： 3学校合唱队的同学可以分成6人一组，也可以分成8人一组，都正好分完如果这些学生的总人数在50人以内，可能是多少人？4城关小学五（1）班是一个不超过50人的班级。学生做操，每6人一队和7人一队都正好站齐，五（1）班有多少人？试卷第3页，共3页参考答案：1（1）35；36；99（2）18；24；35当两个数成倍数关系时，较大的数就是它们的最小公倍数；当两个数只有公因数1时，这两个数的乘积就是它们的最小公倍数。2 8 48 13 78 15 45 2 843可能是24人或48人442人答案第1页，共1页
