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1、 .苏教版小学语文六年级上册一、指导思想本册教材从“着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于促进小学语文素养的形成与提高，为他们全面素质的发展打下坚实的基础”的宗旨出发，本册课本具有以下几个主要特点：1培养习惯，打好基础。2强调积累，注重渗透。3力求简约，循序渐进。二、教材分析本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至4篇，共25篇。此外，每单元安排了习作一篇，共7篇；安排“练习”一个，共7个。继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个。 1关于培养良好的学习习惯 本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂
2、就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养。 2关于课文 本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇。全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练。共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”。课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练。插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力。 每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。二是用钢笔描红，以每课
3、要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功。三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近的词语，联系上下文体会词语的感情色彩，增加词语积累，提高运用能力。四是阅读训练，意在继续提高学生的阅读能力。五是相机安排的“小练笔”。 本册课本仍然采用“识写分流”的方法安排生字。要求学生能识会写的生字，排印在田字格内；排在两条绿线中的生字，只需学生认识，不列入生字考核范围。 本册教材继续安排了推荐一本好书的内容。本册推荐的是鲁滨孙漂流记，放在“我读书，我快乐”栏目中作专题介绍。意在激发阅读兴趣，真正做到“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。 3关于习作 本册课文仍然将习作
4、教材列为专门的课文，共安排了7课。每课习作的要求、观察要领、写作要点都作了分析与指点，让学生获得具体明确的习作知识，部分习作安排了范例，以便学生借鉴、迁移。 4关于练习 全册共安排综合练习7个。内容包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及写毛笔字练习等，训练内容既相对独立，又各自形成系列。练习设计上训练目标明确、要求适度、可操作性强，力求简约，既能切实减轻学生过重的课业负担，又能为教师处理教材和设计教法提供方便。 5关于语文综合性学习 本册综合性学习“学和做”以“读报和剪报”为话题，安排了“小组交流”、“做一做”、“考考你”、“学做剪报”和“成果展示”等活动内容。三、教学目标1学习习惯
5、（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典、主动识字的习惯。（5）继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字和毛笔字的习惯。（6）继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。（7）能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。（8）培养坚持写日记和爱护图书的习惯。（9）培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。（10）培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。（11）培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。2汉语拼音继续巩固汉语拼音，
6、利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3识字写字（1）准确认读204个生字。（2）能够按笔顺正确默写生字150个。能按字的结构把字写端正、写匀称。（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。（4）继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。（5）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的
7、意思。 5阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。（5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。（6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6习作。（1）能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。（2）学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写
8、出文从字顺的短文。（3）能修改有明显错误的句子。（4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。（5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学习使用常用的修改符号。四、教学重难点：学习204个生字（其中要求写的150个）。继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能够有选择地阅读课外书籍；继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。培养坚持写日记和爱护图书、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容，能讲述。乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。五、学情分析我们六年级五班共有学生
9、55名，其中男生28人，女生27人。我们班有一个良好的学习氛围，大多数学生已经养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，有部分学生（南嘉豪、辛瑶、段昊延、张尧、郭毅楠）不能静下心来去阅读、去思考，去体会，总是走马观花，造成了读不懂文章或不能准确把握文章思想感情。在作文方面，有学生写的东西
10、内容空洞，不能围绕中心选材，事例缺乏典型性；甚至还有个别学生（如潘佳杰、郭毅楠、南嘉豪等同学），家庭辅导跟不上，学生习作篇幅较短，表达不通顺。这学期的教学重点继续放在调动学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯等方面，努力提高学生的自学能力。在语文教学上，继续加强学生的基础知识训练，继续开展读书活动，培养学生的阅读习惯，提高阅读速度；并重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力；针对学生习作中的存在的问题，加强学生自主修改作文的能力，努力提高学生的写作水平。六、教学策略及措施。 1加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创
11、造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。 2利用好集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。 3要充分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。 4在班级内开展“阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。 5扎实进行语言训练，仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练
12、面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 6课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。 7认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。 8.继续扎实有效地开展“结合课堂教学进行课外积累”的课题研究工作，重视实验材料的收集、整理、分析和总结工作，撰写好课题研究经验论文、典型案例。七、本期的奋斗目标本学期我将继续做好培优补差工作，大力提高中等生。坚持“抓两头带中间”的原则，对优秀学生不断提出更高要求，发展其才能；对暂时的学困生，耐心细心，培养信心，挖掘潜力，不同程度地提高学生的语文水平，
13、使教学真正做到面向全体学生。力争在学期末平均分位列第一，优秀率达到80%以上，及格率达到90%以上。 八、教学进度安排周次单元教学内容课时安排12一培养良好的学习习惯（11）2课时1我们爱你啊，中国2课时2郑成功2课时3把我的心脏带回祖国2课时4古诗两首2课时练习12课时34二5负荆请罪2课时6最后的姿势2课时7船长2课时8爱之链2课时练习22课时5国庆假67三9小草和大树2课时10轮椅上的霍金2课时11一本男孩子必读的书2课时我读书 我快乐1课时练习32课时89四12姥姥的剪纸2课时13牛郎织女2课时14安塞腰鼓2课时练习42课时1011五15青海高原一株柳2课时16草原2课时17麋鹿2课时
14、练习52课时1213六18给家乡孩子的信2课时19钱学森2课时20詹天佑2课时21鞋匠的儿子2课时练习62课时1415七22古诗两首2课时23学与问2课时24大自然的文字2课时25养成读报的好2课时练习72课时1619复 习 2014年9月第一单元教学计划教学内 容本单元的主题是“心中有祖国”，安排了我们爱你啊，中国、郑成功、把我的心脏带回祖国、古诗两首四篇课文。是一组对学生进行热爱祖国，增强民族自豪感教育的好教材教材分析我们爱你啊，中国：这首诗作者以饱满的激情赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱之情。郑成功：课文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实，歌颂了郑成功的爱国热情和民族气节。把我的心脏带回祖国：这篇课文通过讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国的故事，表达了对祖国强烈的爱。古诗两首：闻官军收河南河北是唐代诗人杜甫所作，诗人通过写听说官军收复失地，祖国重新统一而欣喜若狂、归心似箭的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。示儿写出诗人毕生的心事和无限的希望，表达了诗人渴
