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29掌声学案（第二课时）班级： 姓名：学习目标：1、 我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能通过自主探究、展开想象、抓关键词等方法，体会人物情感，感悟掌声含义并从中受到启发。学案自学1、同学们给英子2次掌声，用横线划出描写掌声的句子。2、我要认真读23小节，用横线画出第一次掌声前描写英子动作的语句，通过描写英子动作的词，体会英子的内心。（方法小贴士：读读划划，抓住动词，结合上下文，体会人物的情感。）第一次掌声前描写小英的语句是 句子中的动词是 此时，英子想： 描写小英的语句是有 ，句子中的动词是 。此时英子想： 描写小英的语句是还有 ，句子中的动词是 。此时英子想： 3、我能想象一下英子是怎样“一摇一晃”地走上讲台的。我发现，她的头 ，脸 ，眼睛 她感到 。4、第二次掌声是在_的时候，教室里响起了热烈的掌声，这一次，同学们是因为_所以给英子鼓掌。同学们想通过热烈的掌声告诉英子_。5、我能想象英子是怎样“一摇一晃”地走下讲台的。我发现，她的头 ，脸 ，眼睛 她感到 。6、读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。 7、达标测试
