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1、1、课题2、课型4、教学目标5，教学内容比的应用新授课3、辅助工具展台教学目标：能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，感受比在生活中的广泛应用，提高解决问题的能力教材分析：这部分内容是在学生学习了比与分数的联系，已掌握简单分数乘、除法应用题数量关系的基础上，把比的知识应用于解决相关的实际问题的一个课例，掌握了按比分配的解题方法，不仅能有效地解决生活、工作中把一个数量按照一定的比进行分配的问题，也为以后学习“比例”“比例尺”奠定了基础。教学重点：1、理解按一定比例来分配一个数量的意义。2、根据题中所给的比， 掌握各部分量占总数量的几分之几， 能熟练地用乘法求各部分
2、量。6、学情分析7、教学方法8、教与学对于按比分配问题学生在以往的学习生活过程中曾经遇到过，甚至解决过，每个学生都有一定体悟和经验，但是对于这种分配方法没有总结和比较过，没有一个系统的思维方式。通过今天的学习，将学生的无序思维有序化、数学化、系统化，总结并内化成学生的一个巩固的规范的分配方法。讲解法、讨论法等教师的教学过程学生的学习过程一、 创设情境：1、 出示课本主题图：幼儿园大班30 人，小班 20 人，把这些橘子分给大班和小班，怎么分合理？2、 请同学们想一想：你认为怎么分合理？学生各抒己见说一说你的分法。二、探究新知：1、出示题目：这筐橘子按 3：2 应该怎样分？（1）小组合作（用小棒
3、代替橘子，实际操作）。 小组合作，实际操作，汇报（2） 记录分配的过程。分法（3）各小组汇报：自己的分法。大班小班3 个2 个6个4 个30个20 个小组合作 ，交流、展示。2、出示题目：如果有140 个橘子，按照 3：2又应该怎样分？比较不同的方法，找找他们的共同点。1方法一：大班小班30个20 个30 个20个方法二：画图方法三：列式3+2=531405 =84 （个）2140 5=56（个）答：大班分 84 个，小班分 56 个，比较合理。3、小结：解决生活中的实际问题时，同学们要认真分析数量关系，可以选用多种方法解答。三、巩固新知。完成课本第 55 页：1 、独立试做：试一试2、独立试
4、做练一练的 1 题、 2 题， 3 题并说明理由。四、知识拓展：数学故事。（共同探讨方法）阿凡提分马的故事， 可能有的学生以前听过，可以让学生自己把故事讲出来。教学时，教师可以引导学生算出三个人分得的马：老大 6 匹，老二 3 匹，老三 2 匹。教师还可以进一步引导学生认识到 12+14+16并不等于1。练习1、小红和小薇投篮数之比是 3：5，小薇比小红多投了 6 个，小红投了多少个？2、药粉和药水的比是 1：30，如果药水有 60 千克，那么药粉有多少千克？五、总结：这节课你有什么收获？学生独立试做，集体订正学生讨论， 共同探讨方法学生自己作在练习本上学生总结本节所学内容。9、反馈210、板书设计 30203020 3+2=53140 5 =8421405 =5684563
