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1、苏教版一年级语文下册教案（全套）世界多美呀教学设计第一课时教学目的1能正确、流利地朗读课文。2学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写；认识1个偏旁。教具准备：挂图、生字卡片教学过程一、导入1同学们，你们周围的世界是什么样的？2有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。齐读课题。3读了课题后，你有什么问题要问吗？4你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。二、初读课文1借助拼音自读课文。2再读课文，把生字词和小节号画出来。3检查自学效果。（出示生字词）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？正音。指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一
2、读，把课文读正确、流利。4指名读词，开火车读，齐读。三、初步了解课文大意。1再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2它是什么情况下说的？3你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？1） 自读，指读，赛读。2） 全班读课文。四、教学生字书读得好，字也能写得好。1出示生字卡片，巩固生字读音。教学“羊字头“。2看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。3反馈检查“世、美”的笔顺。1） 指导写字。2） 师范写四个字，生描红、临写。3） 生写剩余的生字。第二课时教学目的1有感情地朗读、背诵课文。2理解文中词语的意思。3了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情
3、。教具：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。教学过程一、复习1抽读生字卡片。2“世界多美呀”是谁说的？3指名分段朗读课文。二、细读第一自然段1自读第一自然段。2读完后，你知道了什么？3谁能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动？4它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？5渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。6你现在能不看书，为我们的电视配音吗？指导背诵。三、细读第二自然段。1指名读第二自然段。2课文告诉我们什么呢？3你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？4小鸡看见了什么？（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。句中哪些词是表示颜色的？“蓝湛湛”表
4、示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？5看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？6那么让我们把美丽的景色记下来。7 指导有感情地背诵。四、细读第三自然段1蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！2听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3你还体会到了什么？4你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？5现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。五、细读第四自然段1是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么？2齐读第四自然段。3谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界？4指导有感情朗读课文。5指导有感情背诵课文。六、 总结1学完课文后，你收获了什么？2齐声有感情朗读
5、课文。3让我们把这么美的课文用脑记下来吧！黑乎乎板书：16世界多美呀！ 蓝湛湛绿茵茵爱大自然碧澄澄 我叫足球教学设计 第一课时教学目的1 能正确、流利地朗读课文。2 学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。教具：挂图、生字卡片教学过程一、导入1（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？2对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。板书课题，齐读课题。二、初读课文1 借助拼音自读课文。2 再读课文，要求：字字读准，句句读通。3 检查自学效果。（出示生字词）。自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？正音，指名读：开火车读，齐读。4（出示长
6、句子）谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？指导读句子。5文中还有长句子，用老师教的方法读一读。6指名分段朗读课文，师生评议。7齐读课文。三、教学生字1 出示生字卡片，复习巩固生字读音。2 教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。3 自学课后笔顺表，并描红。4 反馈：检查“运、带”的笔顺。5 指导写字。6 师范写生字，生描红、临写。第二课时教学目的1 有感情地朗读课文。2 通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。教学重点：有感情地朗读课文。教具：录像片、生字卡片教学过程一、复习1 抽读生字卡片。2 给“纪、祝”扩词。二、新授1 自读第1自然段。读完之后，你知
7、道了什么？“年纪一大把”是什么意思？齐声有感情朗读课文。2 自读第2自然段。为什么足球的年纪一大把呢？谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？3 指名朗读第3自然段。课文告诉了我们什么？你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。为什么足球能给人们带来欢乐呢？三、总结课文1 指名读得最好的3个学生读课文。2 你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？3 指名介绍，评析。历史长板书：17 我叫足球给别人带来快乐 练习6教学设计 第一课时 教学目的1 在生活实践中学习生字词，建立图象与词语之间的关系，引导学生走上生活实践中学习使用语文的道路。2 积累
8、成语、儿歌。教学准备：教学挂图、生字词卡片教学过程一、教学第一题1（出示挂图）你从图上看到了什么？2学生说一样词语，师就出示一组词语卡片。3 反复抽卡片读音。4 去掉拼音读词。5 你们都学会了吗？下面教师考考大家，你们能把词卡贴在图上相应的地方吗？6 指名上来贴，齐读词卡。7 说说看，你的卧室摆放了哪些东西？二、教学第二题1（出示挂图）你看到图上画了什么？2是呀，山野上长满了树木，绿叶一大片一大片的，我们就说（出示卡片：“漫山遍野，绿树成荫”。3这么多的树都是经过很长时间，由一棵棵小树长成这样根深叶茂的大树的。4 你能读出这种茂盛的感觉吗？指导有感情读词。5 谁能用其中的一个成语造句？6 学完
9、了这四个成语，我们再来学学下面一首儿歌：自读儿歌。7 读完后，你知道了什么？8 指导朗读、背诵。 第二课时教学目的1 让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。2 学写铅笔字，认识“走之底”的写法。教具准备投影片。教学过程一、教学第三题1 你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？2 带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。3 谁来当当这次展览的主持人呢？4 自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。5 请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。6 师总结。二、教学第四题1
10、 指名读题。2 这三个字有什么相同之处？3 那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。4 师讲解“走之儿”怎么写好。5 师范写生字，生描红、仿写。6 反馈检查。 第三课时教学目的口语交际训练：让学生学会向别人介绍自己参加过的活动。教具：教学挂图一、导入1（出示挂图）图上画了哪一天的事情？小朋友说了哪些活动？他们的表情怎样？2引导学生回想学校的活动。二、指导学生练说1 先说好第一句话。2 指导练说活动的内容。3 学生自由练说。4 指名说，师生评议。5 同座练说，再指名说。6 指名连说，再指名说。三、指导学生说一句表示喜欢这一次活动的话。四、表扬说得好的同学。 三个小伙伴教学设计 一、教学目标：1、
11、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语，认识1种笔画。3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。四、板书：14三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用鼻子浇水五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时学习目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。揭示课题。1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。板书课题：14三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指
