《人教版六年级数学下《6整理和复习数与代数比和比例》优质课教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版六年级数学下《6整理和复习数与代数比和比例》优质课教案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、比和比例课时导学型教案课题比和比例 课型 复习 课时第一课时目的（或目标）知识与水平：通过复习沟通使学生进一步明确比、的意义，明确各概念之间的联系过程与方法：通过对比知道典型问题三量之间的关系情感、态度与价值观：里1庄?羊企也氐刽?达”处皿翌重点掌握比的基本性质，会解决实际问题课前准备难点掌握比的基本性质，会解决实际问题教师活动学生活动预计时间一、比意义和性质1.比的意义和性质。教师：在学习比的意义时，我们已经知道肩时两个数量 之间的关系，能够用两个数的比来表示。那么，比的意义是 什么呢？举例说明比的各部分名称。（两个数相除又叫做两个 数的比。例如长方形的长和宽的比是15比10,记作15: 1
2、0, 其中15是前项，10是后项，“：”是比号.且后项/、能等 于零。）教师：两个数的比能不能写成分数形式？（15: 10能够写 成仍读作15比10。）教师：两个数的比能不能求出它们的疽？（比的前项除以 后项所得的商.叫做比值。例如，15: 10 =1.5。）教师：根据分数和除法的关系。两个数的比也能够写成 分数形式。比、分数和除法后什么联系和区别 ？教师根据学生的回答，整理成卜表：教师：想一想比的基本性质是什么：（比的前项和后项 同时乘以或者除以相同的数（0除外），比值不变。）教师：比的基本性质有什么用处？（能够把比化成最简单 的整数比。）二、求比值和化简比教师：在做题过程中.要思考解题时用白是什么方法 ？得到的结 果是什么？*有什么区别：学生做完后.教师边提问.边板书。注意：化简比的结果要是一个比 .而且是最简单的整数比。教师让学生独立完成教科书第 96页“做一做”的题目；做完后 集体订正。学生举例说 明学生思考学生合作思 考三、知识应用四、作业练习十九的第1、3、5、6、8题：学生练习
