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1、小学二年级上学期语文学科教学工作计划工作方案大全 篇一：小学二年级上学期语文学科教学工作计划小学二年级上学期语文学科教学工作计划一、学科课程教学计划（一）、学生情况分析二年级共有学生四十二人，其中有二十六名男生、十六名女生。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真学习。经过一年的努力学生在识字水平上有所提升，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均以为轻松了很多。能够这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件很快速而又轻易的事。但在优等生和潜能生的差距还是比
2、较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。（二）、教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培养用心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。（3）培养勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。（2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1）正确认读 450个 生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际（1）能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事。（2）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能
3、当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗诵课文。（2）能联络语言环境和生活实际，了解常见的词语的意思。（3）能借助语言文字了解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文（1）能利用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。（2）学习按一定的次序观察图画和简单的事物，写几句连贯的(自：.xiaocaOfaNW 小草 范 文 网:)话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把相关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。（三）、 教学方法1、
4、充足利用阅读课，重视读写结合。2、充足利用多种电教媒体，提升学生的习作爱好。3、习作紧密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。（四）、教学进度篇二：2021年小学二年级语文教学工作计划2021年小学二年级语文教学工作计划一、学生基础情况本学期有学生 38 名，其中男生20 名，女生18 名；就测试成绩而言，上学期成绩不理想的有 10几名学生。经过上学年的教学发觉：不论在习惯养成、知识基础还是接收能力方面全部和城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。经过老师延长学生学习时间的方法来提升学生成绩，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教育也
5、亟需加强。以学校坚持科学发展观，构建友好校园理念为指导，创新和高效为内涵发展的关键要素，服务学生成长为基础宗旨。继续深入学习、落实新课程标准的教学理念，努力构建符合新课程标准的低年级语文课堂教学模式。努力实施学校试验课题个性化教育活动体系和学生自主发展研究的子课题。使我们的教育人道化、人性化、个性化。面向全体，重视全体学生的全方面发展，为学生的终生发展打下坚实的基础。将课标理念落实于课堂教学实践中，扎实深入地进行以集体备课、上好每一节课为专题的教研活动。切切实实提升课堂教学质量，培养学生良好习惯而努力。二、教材分析：本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的合作方法，着眼
6、于全方面提升学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全方面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合方法组织了八组教材内容。依次是：漂亮的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作。关爱她人，保护环境、爱惜动物，热爱科学。每个专题的涵盖面全部比较宽泛，避免了不足。教材内容贴近儿童生活，表现时代特点，含有一定的德育价值。每组教材全部包含导语、一课“识字”、四五篇课文和“语文园地”。各部分相互联络，组成一个有机的整体。识字的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再
7、有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目标背景图，以引发学生的注意。“语文园地”包含四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少许要求认识的字。三、教学目标：1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，练习在口头和书
8、面表示中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3.会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5.能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读浅显的课外读物，能和她人交流自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7.认识课文中出现的常见标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲一般话的习惯和愿意和人交流的意识，能认真听他人讲话，听懂关键内容，能主动和他人交谈，讲述简短的小说和见闻。说话时
9、态度自然大方，有礼貌。9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日志的格式，学习写日志。 四、关键工作1、主持召开家长会。结合科任老师召开家长会，向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长意见，提出家教提议。2、识字、写字：天天一节；写字比赛每个月一次。3、阅读：天天开展“小小小说会”活动；天天一节阅读课，做好阅读指导。4、写话：读写结合；重视方法指导，确保最少每两周一次。5、美文背诵比赛：第15周。6、期末复习、测试：第21周。五、确保方法1、紧抓学生的习惯养成，利用开学后一月的时间组织学生学习并背诵小学生守则
10、、小学生日常行为规范。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育原因，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力原因的培养。3、采取愉快和情境教学法，激发学生的学习爱好；实施反馈教学及成功教学，关键关注学困生，关注和推进家庭教育，使她们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购置低年级版少儿读物；充足利用校图书室藏书，加强阅读训练，举行相关活动，扩大学生的识字量，提升学生阅读能力。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，发明机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提升口语表示能力。5、紧紧围绕教材要求，以课堂教学、看图说话、讲小说等为关键路径，制订“阅读口语表示写作”计划，对学生进行“口语表示写作”教学。
11、6、识字写字教学：相信学生能够用已形成的初步的识字能力来学习本册生字 ，激励学生用自己喜爱的识字方法来识字。充足利用阅读课，重视读写结合。加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。充足利用多种电教媒体，提升学生的习作爱好。 优等生：1 .拓展课外阅读量，拓宽知识面，促进其能力连续发展。2 .激励参加班级管理，并结成一帮一的小对子。3 .激励多写话，多在报刊上发表自己的作品。学困生：1.教给适宜的学习方法，提醒其用心学习，多帮助她们。2.作业有错面批面改，直至了解为止。3.展开“一帮一”以优带差活动，有进步立即表彰，切实提升学习自信心和学习爱好。教学进度表：篇三：小学二年级语文学科
12、教学计划小学二年级语文学科教学计划一、学科课程教学计划（一）、学生情况分析本学段共有学生50人，大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提升，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均以为轻松了很多。能够这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件很快速而又轻易的事。但在优等生和潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。（二）、教学目标1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。（2）继续培
13、养用心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。 （3）培养勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。 2、汉语拼音。（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习一般话。 （2）认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。 3、识字写字（1）正确认读 450个 生字。会默写出350个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。 4、口语交际（1）能认真听他人讲话，听懂他人说的一段话和一件简单的事。 （2）能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。 （3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。 5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课
14、文。能复述课文。会分角色朗诵课文。（2）能联络语言环境和生活实际，了解常见的词语的意思。（3）能借助语言文字了解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、作文（1）能利用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。 （2）学习按一定的次序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把相关的内容写下来。（4）学习使用逗号、句好、问好和感叹好。 （三）、 教学方法1、充足利用阅读课，重视读写结合。2、充足利用多种电教媒体，提升学生的习作爱好。3、习作紧密联络生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。 4、加强课外阅读，开
15、拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词语。（四）、教学进度 二、 培优辅差计划（一）、指导计划提升优生的自主和自觉学习能力，深入巩固并提升中等生的学习成绩，帮助差生取得合适进步，让差生在老师的教导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养很好的学习习惯，形成语文基础能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘她们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能帮助老师进行辅差活动，提升整个班级的语文素养和语文成绩。（二）、制订目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据计划提升读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在90分左右，并帮助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成绩有一定的提升，尤其是语文考试这一基础的能力。（三）、定内容：培优关键是继续提升学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅
