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1、 三（1）班数学科 期 中 测试质量分析表2014至 2015学年度第 一 学期 2014年 11月学年初人数实际考试人数总分平均分合格人数合格率%S值最高分最低分各 分 数 线 人 数满分100分制01至910至1920至2930至3940至4950至5960至6970至7980至8990至99满分满分100分01至1112至2324至3536至4748至5960至7172至8384至9596至107108至119满分37372961803799.53286.579.7499211246814质量分析情况（试卷附后）（主要成绩、问题和改进意见） 本班共有学生37人，从整体上来看，本次学生测试
2、成绩不够理想，但是比以前进步了一些。本次考试是由镇统一命题，试卷分为五部分内容，具体分析如下。第一部分填空，共23分，学生得分约占88，普遍错在“一条鲸重32（）”，原因是不认识“鲸”。第二部分判断。共5分，得分约占80，主要错在“小芳指着一棵大树说：它有12分米高”，学生认为对，是因为看不清“大树”一词。第三部分选择。共5分，得分约占82，主要错在“长江的长度大约是6200（）”，一些学生误以为是我镇的长江墟。第四部分计算题，共35分，得分约占80，学生对加、减法计算比较熟练，但个别学生粗枝大叶，结果不准确。第五部分解决问题，共32分，得分约占78，错误主要在第1小题和最后小题，学生对时间计算不理解，最后小题没有比较大小。 综合上面的分析，今后要做到：1、注重学生计算能力的培养，引导学生喜欢学习数学。2、继续加大教学的力度对学生进行分析能力的培养。3、加强培养学生审题和解决问题的能力4、多与家长联系，密切配合，抓好中下学生的学习。 5、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展； 6、抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的 作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。科任教师：黄国超 2014年11月教导处审查意见审阅人签名： 年 月 日
