高中语文 第二单元 传记 4“布衣总统”孙中山节选练习 粤教版必修1

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1、第二单元传记4“布衣总统”孙中山(节选)一、语言基础1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是()A.喧闹(xun)停泊(b)荤菜(hn)B.调换(dio) 卤水(l) 奢侈(c)C.不逊(xn) 推崇(cn) 儒生(r)D.踊跃(yn) 菜肴(yo) 厨师(ch)解析:DA项,“泊”应读b,“荤”应读hn;B项,“侈”应读ch;C项,“崇”应读chn。2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.融洽陷井张灯结彩前仆后继B.自诩陨落旁证博引水泄不通C.烦躁涣散津津有味咎由自取D.横幅弹劾怨天由人神采奕奕解析:CA项,“井”应为“阱”;B项,“证”应为“征”;D项,“由”应为“尤”。3.依次填入

2、下列各句横线处的成语,最恰当的一组是()博弈于市场的券商逐利本,但是“君子爱财,取之有道”,这一古训依然值得那些翻云覆雨的金融巨头借鉴。针对日方炒作我军舰火控雷达锁定日舰机一事,军事专家分析,为避免遭到突然袭击,打开搜索雷达和导弹火控雷达,以应对威胁的角度来说,我方进行瞄准锁定是的。水利工程特别是灌溉工程是农业丰收的重要保证,其重要性,国家对抗旱工作的投入绝对不能雷声大雨点小。A.无可厚非无可非议毋庸置疑B.毋庸置疑无可厚非无可非议C.无可非议无可厚非毋庸置疑D.无可厚非毋庸置疑无可非议解析:A解答此题,首先要正确理解题中各个成语的意义和用法,然后依据各句语境进行判断。无可厚非:不可过分责备。

3、指说话做事虽有缺点,但还有可取之处,应予谅解。无可非议:没有什么可以指责的;表示做得妥当。毋庸置疑:事实明显或理由充分,不必怀疑,根本就没有怀疑的余地。4.下列各句中,没有语病的一句是()A.由于建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料,该公司火灾突发时,不但厂房没有起到阻火作用,反而成为火灾中的燃料库。B.食品质量安全状况,是国家经济发展水平和人民生活质量显著提升的重要标志,是一个重大的民生问题。C.网球运动员李娜的膝盖曾做过多次手术,经常需要打消肿针,饱受伤病的折磨,最终在32岁的时候做出了离开赛场的决定。D.杨康林在单位领导的鼓励和支持下,广泛搜集资料,研读相关专业书籍,运用最新技术,改造设备,

4、大大提高了车间生产效率。解析:DA项,语序不当,应将关联词“不但”移至主语“厂房”之后。B项,一面对两面,“安全状况”存在两面性,“显著提升”是一个方面,可删去“显著提升”;C项,成分残缺,可将“李娜的膝盖曾做过多次手术”改为“李娜曾做过多次膝盖手术”。5.填入下面横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一组是()遍布华夏的古村落,作为乡土建筑的精华,。,承载着丰富的历史文化信息,对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。却辉映着辉煌的过去鲜明地折射出中国悠久的历史具有很高的文物价值它们看似陈旧生动地展现着民族文化的丰富多样成为了解中国文化和历史的一种重要窗口A. B.C. D.解析:C是

5、唯一出现主语的句子,和存在明显转折关系,与下文语义联系更为紧密,所以为一个句群,结合标点符号,可判断在后两空,排除B、D。注意句的隐藏信息,因为句很明显是一个带有总结性的句子,其中的“文化”和“历史”的顺序决定了必须在的前面,可排除A。二、阅读鉴赏阅读下面的文字,完成69题。谢希德的诚与真1949年10月1日新中国成立,正在美国麻省理工学院攻读博士学位的谢希德从亲人的来信中得到这一消息。昂首屹立于世界东方的祖国母亲,像磁石般吸引着这个远在异国他乡的赤子。有人劝告谢希德不要回到当时生活贫困、科研条件差的中国去,她却视祖国的利益高于一切,决心在学习告一段落后,立刻回国参加建设。1952年,获得博士

6、学位的谢希德回国,在复旦大学任教,并于1956年与北京大学的黄昆教授共同主持开办了我国第一个半导体专门化培训班。谢希德一直密切关注着国内外物理学研究的动态,努力探索真知。上世纪70年代后期,她开始思索一个奥妙而又实际的问题怎样使钢材不生锈?是什么起到抗腐蚀的保护层作用?世界上一些国家每年因腐蚀而报废的钢材达上千万吨,中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用?这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德,如果继续从事她的研究,可以说既省力又稳妥,还可以尽快出成果;如果另辟蹊径转入新领域,即使付出艰辛的劳动,五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而,她是一个进取心

7、很强的人,表面物理亟待研究,哪怕付出10倍、20倍的努力,也要勇闯难关,有所创造。作为学界前辈,她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队,经过认真细致的研究,一点一滴地积累经验,使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。1983年,谢希德担任复旦大学校长。以她的身份,每天上下班都有专车。可是人们时常在校车上看到她的身影。她说:“在车上既可以提前处理一些公事,又可以借这个机会与同志们交谈,倾听各种议论。从校内的事到天下事都可以成为车内的话题,其中有牢骚,也不乏独到的见解;特别有意思的是车内总有一两位不愿隐瞒自己观点、也不善于窃窃私语的同志不时发表一通高见,而且获得一些同事

8、的共鸣。”在这里,教师对学校的意见和要求得到了反映,学校的决策又通过谢希德的宣传深入人心。谢希德这样一位日夜为科学事业操劳的学者,业余爱好广泛,喜欢多彩的生活。她酷爱集邮,喜欢欣赏古典音乐和阅读文学作品。生活虽然是丰富的,但一个人却不可能样样喜好、样样精通。有人曾撰文说谢希德爱好和擅长烹饪,其实她对此谈不上内行。为此她特意关照那位作者要实事求是:“中国的烹饪大有学问,我还未入门,其实我的手艺远不及我爱人。”1987年,谢希德的丈夫、中科院院士曹天钦患重病住院,一位成就极高的科学家变成了比孩子更需要照顾的病人。谢希德接受了这个残酷的现实,尽心履行着妻子的职责,为治愈丈夫的疾病倾注了一腔深情。那几

9、年,谢希德政务缠身,再加上频繁的学术和外事活动,身心都十分劳累。但是不管工作多忙,只要人在上海,她每天都要挤出时间,去医院陪伴丈夫,默默地做着力所能及的一切。她和所有勤劳朴实的中国妇女一样,有着撼人心魄的人间至诚。1999年,谢希德应邀担任新世纪版十万个为什么的编委,并修改书中的两篇科学小品。她深知即便是科普文章也不能不讲准确性。谢希德修改文章也像做科学实验一样,不敢有丝毫的马虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”这两个概念。芯片是硅片经过多道程序加工而成的,她特地画了一个简明易懂的示意图供作者参考。另一个地方,作者为求形象生动,用“指甲大小”来描述一个面积概念。不同人的手指甲可能差别很大,即便

10、是同一个人,大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。谢希德根据实际情况把它改成“一厘米见方”这样较为准确的写法。求真的科学态度对每个人都非常重要,谢希德对此更为看重。(摘编自王增藩谢希德传)6.下列对传记有关内容的分析和概括,最恰当的两项是()A.新中国成立后,有人劝阻谢希德回国,是考虑她事业的发展,担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。B.担任校长的谢希德,经常乘校车上下班,使校车成为反映意见、宣传决策的重要窗口,这体现出她为人的平易谦和。C.谢希德在钻研科学的同时,业余爱好也很广泛,但不擅长烹饪,对此也不感兴趣,所以不希望别人宣传她精于此道。D.谢希德在修改一篇科学小品时,特地为原作

11、增补了一个简明易懂的示意图,以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。E.本文撷取谢希德人生的若干片断,描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹,表现了一位杰出女性的伟大人格。解析:BEA项,不够准确,有人劝告谢希德不要回国是因为当时中国生活贫困、科研条件差。C项,“对此也不感兴趣”属于无中生有,另外她是希望那位作者要实事求是。D项,“特地为原作增补了一个简明易懂的示意图”错,原文是“供作者参考”。7.谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究,有哪些方面的原因?请简要分析。 解析:答题区间在原文第二段,逐句分析概括即可概括出三个方面。答案:这项研究可以解决钢材腐蚀的问题,节约能源,对国家建设有重要意义

12、;作为科学家,积极进取,勇于创新,转入科研新领域;作为学术前辈,可以借此鼓励年轻人,开拓科研新领域。8.谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。 解析:根据题干“在科学工作中的求真态度”可知答案应在第二段和最后一段。仔细分析概括,就能归纳出三个要点来。答案:密切关注学术动态,努力探索真知;研究过程中认真细致,注重积累,追求高水平;修改科普文章一丝不苟,注重概念和表述准确无误,不片面追求形象生动。9.谢希德的“诚”体现在很多方面,请结合全文,谈谈你的理解。 解析:不要求面面俱到,只要能就以上任何一种观点或其他观点进行探究。答案:方面一:对祖国无限忠诚。视祖国的利益高于一切,不计个

13、人得失,毅然回到科研条件差的祖国参加建设;为国家建设需要调整研究方向,转入科研新领域。方面二:对事业充满热诚。作为科学家,锐意创新,勇闯难关,实事求是,一丝不苟;作为大学校长,谦虚做人,认真做事,深入群众,不搞特权。方面三:对亲人至爱至诚。不被丈夫身患重病的残酷现实所压倒,为治愈丈夫的疾病倾注深情;不顾自己工作繁忙,尽心尽力地照顾丈夫,具有勤劳朴实的美德。三、语言运用10.请仔细观察右边的漫画,给它拟一个恰当的标题,并简要说说这幅漫画表达的意思及给你的启示。 解析:仔细观察漫画,画的是一个戴着厚厚眼镜的学生模样的人,背着大大的重重的书包爬在由视力表组成的阶梯上。联系我们生活的实际,理解这幅漫画的寓意并思考自己受到的启发。答案:标题:升级(或:疲惫的阶梯)意思:现在的学生学业负担越来越重,所戴眼镜的度数越来越深,随着学历的增高,视力越来越差。启示:(1)从我做起,科学用眼,加强锻炼,保护视力,以健康的体质学习科学文化知识;(2)教育主

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