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1、 第 8 单 元 第 2 课 时 教 学 设 计（张桂艳）课题Unit8 How was your school trip?课型读写授课时间40分钟课标要求及分析3.能读懂简单的故事和短文并抓住大意 4能用短语或句子描述系列图片，编写简单故事。分析：课标中这两点都为能力目标，其中3中行为动词为读懂和抓住，主要内容为故事或者短文并且不能太难，抓住的内容是文章大意。达到的程度为理解，4中行为动词为能用，描述，编写，主要内容为短语或者句子，描述的内容为图片，编写的内容为故事。达到的程度为应用。教材分析本课之前学生在七年级下册已经初步学习了一般过去时态，掌握了一些动词的过去式，从语法上来说,本单元是对
2、七年级下册第9,10单元一般过去时用法的一个复习和延伸.从内容上来说,它呼应了本册第3单元What are you doing for vacation中有关假期话题的谈论.本课要求学生读懂过去发生的事件，以围绕How was your school trip?描述过去发生的事情展开,让学生学会谈论和分享过去发生的事件.一般过去时在英语中使用频率很高,学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助. 学情分析优势： 初二学生在读写方面，有了一定的基础，能够读懂简单的文章并复述文章，学习英语有较强的记忆力，有待培养知识的扩展运用能力。在前面已经学习接触过一般过去时和假期的活动词语。能较
3、顺利地进行本单元的阅读和写作劣势：在前面的学习中，学生虽然对一般去过时有了初步的认识，但对于一般过去时在实际阅读和写作中动词的准确应用还是不熟练。需要一定的练习运用来完善。 重点通过对课标分析，要求学生能读懂简单的故事和短文并抓住大意，和教材分析中学生学会谈论和分享过去发生的事件。确定本节课的重点为：学生能够读懂3A的文章并能围绕文章能完成各种问题。并能根据图片谈论文章。同时准确掌握动词过去式的构成：能准确地用动词过去式短语进行描述过去发生的事。 难点通过对课标分析，要求学生能用短语或句子描述系列图片，编写简单故事。而学情分析中学生对于一般过去时在实际阅读和描述中动词的准确应用还是不熟练，预设
4、本节课的难点为：学生能在阅读和描述中理解并掌握动词过去式的用法并进行正确应用 。知识点掌握用来表述事物发展顺序的连接词:first, then, after, finally, at the end of 用来描述过去事件的动词短语:watched a movie about sharks, watched a dolphin show, saw a big octopus, bought gifts, etc. 用来表达事件发生场景的单词:Blue Water Aquarium, the Visitors Center, the Outdoor Pool, the Gift Shop, et
5、c.教学目标1. 通过图片、表格及问答，学生能读懂描述假期活动的材料,并能用表达顺序的连接词进行描述过去发生的事.2. 通过看图片复述、小组采访调查活动及编写连环故事，学生能够应用一般过去时这个时态去描述过去发生的事. 教具PPT教学流程设计环节设计问题情景及师生活动设计设计意图预习交流（4）定向导学(12)质疑达标(8)巩固提高(11)归纳总结(3)1Watch a flash movie about a fishing trip. List the main activities2. List the activities with a time axis to lead in the w
6、ords and phrases show logical orders. check the phrases that the students learn by themselves.Reading (阅读任务)Lets see the school trip of Class 9I. listening and fill in chart. II. Reading and correct the statements in 3a.1.The students had a terrible school trip.2. They saw an octopus in the Visitors
7、 Center. 3. They took the subway back to school.4. The students watched a movie about dolphins.5. The science teacher cleaned the bus. III Retell it according to the pictures on the screen.Class 9 had a great time on the school trip. They went to Blue Water Aquarium for the day.First they visited th
8、e Visitors Center and watched a movie about sharksThen They watched a dolphin show.After that, they went to the Outdoor Pool and saw a big octopus.Finally, tired but happy, they took the bus back to school.At the end of the day, the science teacher was very happy because the class monitor cleaned th
9、e bus after the trip.Task Two:Having an interview (超级采访)1. Present the students own traveling lists.2. Have an interview with the sentence patterns Were Did The others take notes of the interviews.nameHow whereactivitiesGood or terriblewhyA: I visited Chicago.B: Really? That sounds interesting. What
10、 did you see?A: Well, ITask Three:Circle an story(连环故事)1. Sort out the information they get in the interview.2. Make stories one by one with a sentence each.3. Title one group the best story4Write down the story.Summary1. 用来表述事物发展顺序的连接词:first, then, after, finally, at the end of 2. 用来描述过去事件的动词短语: wa
11、tched a movie about sharks, watched a dolphin show, saw a big octopus, bought gifts, etc. 以一段动画开始课程,可以让学生迅速关注课堂.且旅游这一话题起到了单元之间的承接作用.并通过列动词短语检测学生预习情况。时间轴可以立体地展现动词在时态中的变化.在表示逻辑顺序的连接词的引入上起到了从旧知引入新知的作用将3a的内容按照地点,活动,并以连接词为顺序设置表格.让学生在阅读中迅速抓住文章大意，又一次展现了本课重点,并能过图片让学生更直观地了解活动内容，疏通了阅读短文的脉络.简化了学生去描述复述文章的困难，突破重
12、点学生在这一环节将根据表格展现的短文重点词,用连接词来进行口语表达,操练重点.分解难点以小组竞赛的活动进行现场采访.学生在复习运用上两次课的重点Were Did 引导的一般过去时的一般疑问句的同时,学会和同学一起描述自己过去的美好记忆.并且为下一个任务连环故事准备素材,创造条件.再一次对本课重点用连接词表达过去事件的具体应用.学生在这一任务环节中,学会和他人合作,让绝大部分的学生能积极的参与课堂.并且突破本节难点.评出最佳故事奖,以形成对这节课学生表现的一个非测试性评价.师生总结本节学习到了什么，以此来提醒他们不要忘记本节课重点。教学流程设计环节设计问题情景及师生活动设计设计意图3.用来表达事
13、件发生场景的单词:Blue Water Aquarium, the Visitors Center, the Outdoor Pool, the Gift Shop, etc作业及预习1.如果你是Harry Potter,请做出合理想象,描述过去发生的一天.以Harry Potters Day为题,有层次地写一篇作文.2.背诵3a:3.We have a lot of things to do on the day off(休息日).What will you do on the next day off? and please write down the things that you d
14、id on the last day off（预习SectionB1a-2c）.板书设计Unit 8 How was your school trip First-Watched a movie about sharks-The Visitors CenterThen-Watched a dolphin show-The Visitors CenterAfter that-Saw a big octopus-The Outdoor PoolAfter lunch-Bought gifts-The Gift ShopFinally -Took the bus back to schoolAt the end of the day-Cleaned the bus教学后记优点：本节课学生能够在老师的引导下顺利的完成阅读
