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1、2022-2023年中学教师招聘试题库含答案（300题）1. 判断题 人力资本论的代表人物是舒尔茨。（）A正确B错误考点 第二节教育与社会的发展解析 本题考查关于教育与社会关系的主要理论。2. 单选题 一个测验经过多次测量所得结果一致程度，体现了（ ）。A 信度B 效度C 区分度D 难度考点 第六节教学评价解析 信度是指测验结果的稳定性或可靠性，即某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、一致程度。因此，本题选择A。3. 判断题 在人类社会中，谁掌握了生产资料，谁掌握了政权，谁就支配着精神生产的资料，掌握着教育的领导权。（ ）A正确B错误考点 第二节教育与社会的发展解析 本题考查教育与生产力的关
2、系。4. 单选题 在教育的社会功能中，与人类教育共始终的基本功能是（）。A 文化功能B 政治功能C 经济功能D 科技功能考点 第二节教育与社会的发展解析 教育的文化功能是教育社会功能的一个基本功能，与人类教育共始终。5. 填空题 学生中常见的焦虑反应是_。考点 第二节学生常见的心理问题解析 略6. 单选题 有的学生由于经常看到主语在句子的开头部分，因而就认定主语就是句子开头部分的那个词，属于（ ）。A 理性概括B 感性概括C 整体属性概括D 本质属性概括考点 第一节知识的学习解析 感性概括即直觉概括，它是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。7. 单选题 教育法规是人们教育行为的标准，人
3、们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。这体现了教育法规的（ ）功能。A 规范功能B 标准功能C 预示功能D 强制功能考点 第一节教育法律概述解析 教育法规的标准功能是指教育法律规范是人们教育行为的标准，人们是否进行教育行为是以教育法规为准绳的。8. 单选题 陶行知先生倡导的“生活教育”“教学做合一”的思想，落实在课程类型上表现为（ ）。A 学科课程B 综合课程C 活动课程D 隐性课程考点 第一节课程概述解析 活动课程：亦称经验课程，它是打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。活动课程的主导价值在于使学生获得关于现实世界的直接经验和真切体验。陶行知先生倡导的“生
4、活教育”“教学做合一”的思想与活动课程倡导的理念是一致的。9. 单选题 学与教的过程从宏观上说包括五个要素，下列选项中不属于其中的是（ ）。A 学生与教师B 教育行政部门C 教学内容D 教学媒体和教学环境考点 第一节教育心理学的学科概况解析 学习与教学相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素。10. 单选题 小说中的人物形象的创造，是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。这是（ ）。A 典型化B 夸张C 黏合D 过度化考点 第一节认知过程解析 典型化是根据一类事物的共同特征创造新形象的过程。它是文学、艺术创作的重要方式。例如，小说中的人物形象的创
5、造，是作家综合某些人物的特点之后创造出来的。因此，本题选择A。11. 多选题 发生学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当，不承担事故责任的是（）。A 在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生B 在学生自行外出或者擅自离校期间发生C 节假日，学生自行滞留学校发生D 在学校管理职责范围外发生的考点 十二、学生伤害事故处理办法解析 根据学生伤害事故处理办法第十三条规定，下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：（1）在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的；（2）在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；（3）在放
6、学后、节假日或者假期等学校工作时间以外，学生自行滞留学校或者自行到校发生的；（4）其他在学校管理职责范围外发生的。12. 单选题 受社会的政治制度、经济制度和文化规范制约的班级管理制度的内容是（ ）。A 成文的制度B 正式的制度C 非成文的制度D 非正式的组织考点 第二节班级管理解析 班级制度管理的内容主要包括两个方面：成文的制度和非成文的制度。成文的制度是学校教育教学工作的基本规范要求，即实施常规管理。它直接受社会的政治制度、经济制度和文化规范的制约，既反映国家的教育方针、政策、法令、条例等方面的宏观层次的内容，又反映学校拟定的规章制度和公约等微观层次的内容。因此，本题选择A。13. 单选题
7、 儿童看过有暴力行为的电影后，也出现了暴力行为。对此现象，可以用什么理论解释（）。A 社会学习理论B 完形-顿悟说C 操作条件作用说D 认知主义理论考点 第二节学习理论解析 班杜拉认为，人类学习的实质应当是观察学习。所谓观察学习就是个体通过对他人的行为及其强化结果的观察，从而获得某些新的行为反应或已有的行为反应得到修正的过程。14. 填空题 儿童有两种发展水平：一是儿童现有的水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是儿童可能达到的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。这两种水平之间的差异，就是_。考点 第一节认知过程解析 略15. 单选题 （ ）是教师对学生独立从事
8、的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略。A 练习指导B 阅读指导C 活动指导D 讨论指导考点 第二节教学策略解析 活动指导是教师对学生独立从事的操作或实践活动的组织、引导和促进的行为策略故本题正确答案为C。16. 单选题 为跨入新学段和升入高年级的学生学好新知识、掌握新方法而适当提前安排有关奠基内容的教材编排方式是（ ）。A 逻辑式B 螺旋式C 直线式D 过渡式考点 第一节课程概述解析 题干描述的是过渡式组织的编排方式。17. 单选题 自我价值理论认为，（ ）是人类最高的需求。A 自我实现的需要B 自我接受的需要C 尊重的需要D 学习的需要考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论认为，
9、自我接受的需要是人类最高的需求，只有个体感觉到自己有价值，他才能接受自我，自我价值是个体追求成功的内在动力。18. 单选题 （ ）根据场的理论，将人的性格分成场依存型和场独立型。A 荣格B 皮亚杰C 斯宾塞D 威特金考点 第二节个性心理特征解析 美国心理学家威特金等人根据场的理论，将人的性格分成场依存型和场独立型。因此，本题选择D。19. 单选题 下列属于人本主义理论的代表人物的是（ ）。A 华生B 马斯洛C 班杜拉D 桑代克考点 第二节学习理论解析 人本主义心理学是20 世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。20. 简答题 简述耶克斯多德森定律。考点 第一
10、节学习动机概述解析 本题考查的是学习动机与学习效果的关系。21. 多选题 影响注意广度的因素主要有以下三个方面：（ ）。A 注意对象的特点B 注意的稳定性C 个体的知识经验D 活动的性质和任务考点 第一节认知过程解析 注意的广度又称注意的范围，是指一个人在同一时间内能够清楚地把握注意对象的数量。它反映的是注意品质的空间特征。影响注意广度的因素主要有以下三个方面：注意对象的特点；活动的性质和任务；个体的知识经验。因此，本题选择ACD。22. 多选题 说服教育法运用时应注意的要求有（ ）。A 明确目的性B 富有知识性、趣味性C 注意时机D 以诚待人考点 第二节德育解析 说服教育法的基本要求有（1）
11、明确目的性；（2）富有知识性，趣味性；（3）注意时机；（4）以诚待人。因此，本题选择ABCD。23. 单选题 下列不属于终身学习的要求的是（ ）。A 更新知识结构B 拓展知识范围C 勇于探索新知D 坚持廉洁从教考点 第三节中小学教师职业道德规范的内容解析 教师职业道德规范中的终身学习要求：崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。廉洁从教是教师职业道德“为人师表”的要求。24. 简答题 简述课外活动的组织要求。考点 第五节课外活动解析 本题考查的是课外活动的组织要求方面的知识。25. 单选题 根据活动任务的要求，主动
12、地把注意从一个对象转移到另一个对象。这是注意的（ ）。A 转移B 分配C 分散D 集中考点 第一节认知过程解析 注意的转移是指根据活动任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象。良好的注意转移表现在两种活动之间的转换时间短，活动过程的效率高。因此，本题选择A。26. 单选题 如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为（ ）。A 过度学习B 低度学习C 中度学习D 超前学习考点 第一节认知过程解析 一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习；如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。因此，本题选择A。27. 单选题 衡量人们品德的重要标志是（ ）。A
13、道德认识B 道德情感C 道德意志D 道德行为考点 第二节德育解析 道德行为是指一个人遵照道德规范所采取的言论和行动，它是实现道德动机的手段，是道德认识和道德情感的具体表现和外部标志。因此，本题选择D。28. 单选题 与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。A 自觉性、主动性和稳定性B 积极性C 适应性和社会性D 内化性和意志性考点 第一节品德解析 认同实质上就是对榜样的模仿，其出发点就是试图与榜样一致，行为有一定的自觉性、主动性和稳定性等特点。因此，本题选择A。29. 多选题 班级管理的模式有（ ）。A 常规管理B 平行管理C 民主管理D 目标管理考点 第二节班级
14、管理解析 班级管理的模式有四种，分别为（1）常规管理；（2）平行管理；（3）民主管理；（4）目标管理。因此，本题选择ABCD。30. 填空题 由出乎意料的紧张和危急情况引起的情绪状态是_。考点 第二节情绪情感过程解析 略31. 单选题 教育目的确立的依据中，人的依据是根据人的身心发展特点、水平和（ ）。A 人的成长阶段B 人与社会的关系C 人的发展需要D 人的生理需要考点 第一节教育目的解析 教育目的确立的依据是人的身心发展特点和水平以及人的发展需要。32. 单选题 学校课外活动的基本组织形式是（ ）。A 群众性活动B 集体活动C 个人活动D 小组活动考点 第五节课外活动解析 小组活动是课外活动的基本组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。因此，本题选择
