《灰雀》第一课时教学设计【2】篇

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1、灰雀第一课时教学设计【 2】篇灰雀第一课时教学设计【 1】【教学思路】 本课为精读课文，分为两课时。 第一课时，重点讲解字词，初读课文，让学生大致了解 课文内容。第二课时，以列宁的故事引出本课。重点指导学生朗读 列宁与小男孩的两次谈话，从中体会列宁对灰雀和对小男孩 的喜爱，以及列宁的教育艺术和语言艺术。从小男孩知错就 改的事实，提示学生要爱护鸟类，爱护大自然。【教学目标】1、学会本课的 11 个生字。 能正确读写下列词语： 郊外、 散步、胸脯、仰望、一定、或者、肯定、面包渣、欢蹦乱跳、 惹人喜爱、自言自语等。2、能知道课文的主要内容，懂得做错了事就要改正， 做一个诚实的孩子。3、有感情地朗读课

2、文。诵读人物对话，体会不同人物 的心情和感情，体会列宁对灰雀、对男孩的喜爱之情。【教学重点】1、认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教 育。2、从人物的语言及神态描写中，体会人物的心理活动。 【教学难点】从列宁与小男孩的谈话中体会列宁的心理活动。【教学媒体】挂图、卡片、课件。【教学过程】第一课时一、课文导入 出示列宁的照片或挂图，让学生回忆以前学过的列宁的 故事，由以前的故事引入新课文。二、初读课文，大致了解课文内容1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。2、画出不理解的词语，查字典或联系上下支理解词义。3、检查自学情况： 检查读音： 出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音： 白

3、桦 胸脯 面包渣 惹人喜爱 字形难点：散：左下“月”的第一笔是“ ”。右边的反文要写小一 些。惹：上中下结构。中间是“右”不是“古” 。或：左下方口的下面是“ ”。右边一撇不要丢掉。 理解词语： 郊外：城市外面的地方。 可惜：值得惋惜。诚实：言行跟内心思想一致。 自言自语：自己跟自己说话。 欢蹦乱跳：形容健康、活泼。三、朗读课文，思考课后的问题四、板书 灰雀字音：白桦 胸脯 面包渣 惹人喜爱 字义：郊外 可惜 诚实 自言自语 欢蹦乱跳 灰雀第一课时教学设计【 2】教学目标：1、会认 5 个生字，会写 6 个生字。正确读写本课四会 词语。2、读通、读顺课文，了解课文大意。3、体会列宁对灰雀的喜爱

4、之情。4、复习回顾所学名人的小故事。教学重点：1、会认 5 个生字，会写 6 个生字。正确读写本课四会 词语。2、体会列宁对灰雀的喜爱之情。 教学难点：1、会认 5 个生字，会写 6 个生字。正确读写本课四会词语。2、体会列宁对灰雀喜爱之情。教学准备：小黑板教学过程：一、导入。在刚刚结束的第一单元中，我们感受了有趣的课余生 活。马上我们就要进入第二单元的学习。请同学们，自己读 一读第 17 页的单元导读，看看，在本单元，我们要学些什 么?1、学生读2、学生简单说：学习发生在名人身上的平凡小事。在走进课文之前，让我们先来回顾一下我们曾经我们所 熟悉的一些身影，看看你还认识他们，并能讲出关于他们的

5、 平凡故事吗 ?二、回忆名人小事。1、课件出示。司马光砸缸、数星星的孩子、邓小平爷爷植树、爱迪生 救妈妈、蜜蜂引路。2、学生简单叙述。蜜蜂引路中，列宁是个什么样的人 ?（善于观察，积极思 三、揭题、板书课题。1、 列宁是俄罗斯人，冬天的俄罗斯尤其的冷。风呼啸 着，郊外，草枯了，花谢了，动物们都躲进了温暖的窝，树 林也失去了往日的喧闹。只有白桦树还是那样高大挺拔，请 听，三只灰雀正在树枝间快乐地歌唱着。今天让我们随着列 宁，一起走进灰雀 ，品读又一个关于列宁的平凡故事。2、 板书课题，书空“雀”字笔顺，提示“雀”字是从 描摹鸟的体形而造出的象形字。 （ 利用第一课中的“孔雀舞” 引出。）三、初读

6、课文1、出示自读提示，学生自读课文 自读要求：A 、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句 子，难读的句子多读几遍。B、同桌间相互读，相互正音。2、检查生字词学习情况 让我们先和课文的生字交交朋友吧。谁来叫叫他们 ? 课件出示词语：郊外 散步 胸脯 仰望 欢快 或者 严寒 诚实 可惜 肯定 果然 面包渣 白桦树 欢蹦乱跳 自言自语（分行出示，请同学做小老师，带读，识读，齐读）3、让我们带着这些可爱的词语小伙伴，赶紧走进课文。 请同学分自然段读读课文，其他同学边听边考虑，课文讲了 一个什么故事，完成填空。请多位同学分自然段读课文，及时给出评价。 列宁在公园里寻找一只深红色胸脯的灰雀，遇到了

7、将灰 雀捉走的小男孩，两人经过交谈，受到感动的小男孩将灰雀 放了回来 。四、品读第一自然段，感受灰雀。 列宁和小男孩因为灰雀，而有了这段故事。我们先来看 看漂亮的灰雀吧。1、看图片： （课件出示 ） 灰雀给你留下什么样的印象 ?学生根据自己的审美回答。（美丽、漂亮、可爱）2、课文中哪些句子描写了灰雀，找一找，用横线把它 画出来。3、交流。说说你找的句子。“公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只 胸脯是粉红的， 一只胸脯是深红的。 它们在树枝间来回跳动， 婉转地歌唱，非常惹人喜爱。 ”你感受到了什么 ?从哪些词语里面特别能感受到 ?学生交流。 （婉转、非常、惹人喜爱 ）4、带着你的感受，

8、一起来读一读这句话。（配上音乐，闭上眼睛，想象画面 ）5、多么快乐，可爱的灰雀，给严寒的冬天带来了生机， 你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀 ?再读一读第一自然段， 用波浪线把它画出来。6、交流 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快 的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。从哪些词语中能感受到列宁对灰雀的喜爱 ?每次都、仰望、经常7、练习说话：能用“每次 都 ”说一句话吗？五、小结：可爱的三只灰雀给了列宁许多欢乐。 可是，忽然有一天， 其中那种胸脯深红的灰雀却不见了。 到底发生了什么呢 ？下一 节课，我们再揭晓谜底。六、作业：1、请同学们，把描写灰雀的句子抄到你的采蜜本上。2、请把认真识读词语，并仔细地书写在本子上。