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1、一年级语文上册第八单元 字与拼音(一)教案教学目标1、通过学拼音，巩固学过的字，感知汉语拼音的识字的关系。2、认识六个单韵母。学习四声。3、认识本字生字，会写田字格里的生字，运用学过的笔画写字。重点难点1掌握正确的发音方法及四声练习。2把识字和拼音结合起来学习。教学方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、探究法。教学手段用“投影片、生字卡片、词语卡片、带田字格的小黑板”辅助教学。 教学课时 二课时。 第一课时 一 教学目标1学会a o e三个单韵母。2学习四声，熟悉四声音调以及写法。3观察四线格内韵母的字形和位置。二 教具准备：投影片，生字卡片。三 教学过程(一)导入新课 1我们在前面的学习中认识
2、了许多汉字，这些字都可以用拼音读出来，从今天开始，我们就来学习汉语拼音。2学儿歌：拼音字母用处大，看书识字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。(二)学习o o e三个单韵母的发音1学习单韵母a。 (1)出示生字卡片：马，还认识这个字吗？读出来)。拉长声音再读一读。(2)出示a。这就是这节课我们要学的第一个字母，它就念a，读时嘴巴要张大，读的声音长一些。(3)幻灯片出示图：图上画的是什么?(一个男孩张大嘴巴)(4)老师领读a，学生跟读a。2掌握a的四个声调。“a”是单韵母，可以给它戴四顶小帽子，(出示四声卡片这就是四声符号。 (1)出示一声符号：我们把它戴在a上，就读(板书：)范读，指名读，
3、齐读。一声平：一声高高一路平。(2)出示二声符号：我们把它戴在a上，就读(板书：)范读，指名读，齐读。二声扬：由中到高往上升。(3)出示三声符号：我们把它戴在a上，就读(板书)范读，指名读，齐读。三声拐弯：先降然后再扬起。(4)出示四声符号：我们把它戴在a上，就读。(板书)范读，指名读，齐读。四声降：从高降到最低层。(5)复习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。学生打手势练读。的四声，再打乱次序练读a的四声。(6)“a”在“马”字里读第几声?(第三声) 3学习单韵母o。(1)出示“伯”：读出来。拼音中最后一个字母就是“o”。 “伯”字中“o”读第几声?(第三声)(2)幻灯片出示图：图上
4、画着什么?(公鸡在喔喔叫)我们学的第二个单韵母和“喔喔叫”的“喔”读音很像。(3)出示o的卡片：先听老师读，o发音时，嘴唇要拢圆，跟老师读：o o o，指名读。(4)掌握“o”的四声。依次出示o的四声，分别问：这是第几声?怎样读?4学习单韵母e 。(1)出示“禾”：指名读。禾字中第二个字母就是“e”。(2)幻灯片出示图：图上画着什么?(图上画的是一只“鹅”。 “鹅”的音读平了就是e，范读，指名读)(3)学习e的四声。依次出现，指名读，打乱顺序读。(三)巩固练习1复习a o e的读音。2复习a o e的四声。依次读，打乱顺序读。四板书设计a o e 第二课时一 教学目标1学会i u 三个单韵母，
5、能读准字音，认清字形。2掌握i u 的四个声调，能直接读出声调。3观察i u 在四线格中的位置。二 教具准备：投影片，生字和拼音卡片。三 教学过程(一)复习韵母o o e，出示卡片，齐读今天我们学习汉语拼音第2课.(二)学习单韵母i u 的读音及四声 1学习单韵母i.(1)出示“地”：指名读。 “地”的第二个字母就是i 。(2)幻灯片出示图：图上画着什么?(一件衣服)出示i：这就是本课我们学习的第一个单韵母.i和衣服的“衣”发音一样，指导读，指名读.(3)掌握i的四声；i是韵母，也有四声，分别出示。(指名读，齐读) 给i标调后，在写法上发生了变化，谁看出来了?(标调后i的点就不写了)再读i的四声。2学习单韵母u.(1)出示“出”：指名读。 “出”的第三个字母就是u.(2)幻灯片出示图：图上画的是什么?(一只乌鸦)U和乌鸦的“乌”发音一样。指导读，指名读。(3)学习M的四声。谁愿意分别给它们标调?(指名标，标对的同学领读)。3学习单韵母(1)出示“女”：谁认识这个字?(领读)“女”的第二个字母就是。(2)幻灯片出示图：图上画的是什么?(一条小鱼)把鱼的音读成一声就是的发音，范读，指名读。(3)学习的四声，请学生来标。(领读)4复习；i u 的四声。(三)观察四线格中；i u 的占格 ，比较 i u 四 板书设计i u 五 教学后记：
