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1、初一数学寒假作业之一次函数与反比例函数综合应用题一、根底知识：1、在下面的四个有理数中 ,最小的是( ).A、 1 B、0 C、1 D、 22、地球上的陆地面积约为149000000平方千米 ,这个数字用科学记数法表示应为( ).A、0.149 B、1.49 C、1.49 D、14.93、假设a为有理数 ,以下结论一定正确的选项是( ).A、 B、 C、 D、 04、-2的立方与-2的平方的和是 ( ).A、0 B、4 C、-4 D、0或-45、 和 是同类项 ,那么 的值是( ).A、2 B、3 C、4 D、66、以下解方程步骤正确的选项是( ).A、由 ,得 B、由 ,得C、由 ,得D、由
2、 ,得7、某书上有一道解方程的题： , 处在印刷时被油墨盖住了 ,查后面的答案知这个方程的解是 ,那么 处应该是数字( ).A、7 B、5 C、2 D、 28、线段AB=10cm ,点C是直线AB上一点 ,BC=4cm ,假设M是AC的中点,N是BC的中点 ,那么线段MN的长度是( ).A、7cm B 、3cm C、7cm或3cm D、5cm二、填空题(此题共8小题 ,每题3分 ,共24分)9、假设|x|=2 ,那么 =_ 。10、用四舍五入法把0.00304保存两个有效数字所得到的近似值是 。11、数轴上 ,假设点A表示的数是 , 点B与A到原点的距离相等 ,点C与点B的距离是2,那么点C所
3、表示的有理数为 。12、单项式 的系数是_ ,次数是_。13、假设有理数a ,b ,c在数轴上的位置如下图 ,那么 可化简为_。14、一项工程甲单独做要20小时 ,乙单独做要12小时。现在先由甲单独做5小时 ,然后乙参加进来合做。完成整个工程一共需要多少小时?假设设一共需要x小时 ,那么所列的方程为 。15.角 ,角 ,那么 .16.观察下面两行数第一行：4 ,-9, 16 ,-25, 36 ,第二行：6 ,-7, 18 ,-23, 38 ,那么第二行中的第6个数是 ;第n个数是 .17.计算：(1)(2) .18. ,求 的值。19.读以下语句 ,并分别画出图形.(1) ; (2) .20.
4、 画一画：如以下图所示 ,河流在两个村庄A、B的附近可以近似地看成是两条折线段(图中l) ,A、B分别在河的两旁. 现要在河边修建一个水泵站 ,同时向A、B两村供水 ,为了节约建设的费用 ,就要使所铺设的管道最 短. 某人甲提出了这样的建议：从B 向河道作垂线交l于 P ,那么点P为水泵站的位置.(1)你是否同意甲的意见? (填是或否(2)假设同意 ,请说明理由 ,假设不同意 ,那么你认为水泵站应该 建在哪?请在图中作出来 ,并说明作图的依据.二、综合知识：21. 如图 ,BOC=2AOC ,OD平分AOB ,且AOC=40 ,求COD的度数.22. 油桶制造 厂的某车间主要负责生产制造油桶用
5、的的圆形铁片和长方形铁片 ,该车间有工人42人 ,每个工人平均每小时可以生产圆形铁片120片或者长方形铁片80片.如图 ,一个油桶由两个圆形铁片和一个长方形铁片相配套. 生产圆形铁片和长方形铁片的工人各为多少人时 ,才能使生产的铁片恰好配套?23. 一列客车长200 m ,一列货车长280 m ,在平行的轨道上相向行驶 ,从两车头相遇到两车尾相离经过18 s ,客车与货车的速度之比是53 ,问两车每秒各行驶多少米?24. 线段AB的长为10cm ,C是直线AB上一动点 ,M是线段AC的中点 ,N是线段BC的中点.(1)假设点C恰好为线段AB上一点,那么MN= cm;(2)猜测线段MN与线段AB
6、长度的关系 ,即MN=_AB ,并说明理由.三、拓展提高：25.用棋子摆出以下一组图形：1、填写下表：图形编号123456图形中的棋子2、照这样的方式摆下去 ,写出摆第 个图形棋子的枚数;3、如果某一图形共有99枚棋子 ,你知道它是第几个图形吗?“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或
7、有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和
8、幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。26.如图,O是直线AB上一点,OC为任一条射线,OD平分BOC,OE平分AOC。指出图中AOD与BOE的补角;试说明COD与COE具有怎样的数量关系。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 /
