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1、2015秋四年级英语上册 unit 5 i like those shoes教案 人教版（精通）Unit 5 I like those shoes 能够让学生整体感知、模仿、学习和体验对话。 能够运用目标语言进行交际。 教学 能够听、说、读、写本课四会单词。 目标 重 1、要求学生能够听、说、读、写本课四会单词 点 2、进一步巩固有关表达天气的句子结构Its . today. 难 能够表达穿衣建议的句子结构Put on your.并把词汇融入句子中进行学习巩固。 点 教 一件新T-shirt，两顶新帽子 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Wa
2、rm-up 1、播放22课歌曲We are happy to 师生共同演唱 使学生尽快进play. 复习sunny day, bright day 入学习状态，并复习有关天气2、师生就当天的天气进行交流，并S: Its sunny. 的词语。 讨论今天的天气适合做什么。如: S: Its over there. T: Hows the weather today? S: Its hot. T:But wheres the sun? I cant 学生分组讨论并与全班分 find it. 享建议。 引导学生指着Whats this? What 窗外的太阳，理colour? Do you like
3、.? 解over thereT: Wow, what a big and bright sun! Do you have a.? 的含义，并体会Is today hot or cold? 与here的区别。 T: So today is sunny and hot. What shall we do? 3、根据上面环节给学生建议(去公 园，去踢球等，那么我们穿什么衣服引出本课主题:呢,) 什么样的天气4、将之前学过的服装单词图片贴在该穿什么样的黑板上，帮学生回顾: 衣服。 1 1、教师将T-shirt 以热身的形式呈拼读 二、Presentation 现，板书该单词。 2、教师变展示自己漂亮的
4、T-shirt 边说I like my T-shirt. Its new.学生回答， 教师问一位同学:Do you have a new T- shirt?教师追问:wheres your new T-shirt? 学生说:Its over there. 教师指着讲桌上的衣服说:Oh,its here. 学生拼读，同时与cat比较 3、教师展示cap和hat,并板书 读音，记忆单词。 4、边展示自己的new cap和new hat 边说:Its sunny today. Ill put on my cap/hat教师戴上自己的帽子，学生 指着讲桌上的帽子回 然后问学生:Do you have
5、a new 答:Its over there. cap/hat? Wheres your new 在真实的交流cap/hat? 学生接过帽子并说:Thank 中呈现句子 教师将帽子递给学生并建议说:Oh, you. Its sunny your cap/hat is so nice.Put on 整体感知课文内容 today.Put on your cap/hat,please. your. 5、带领学生一起朗读课文。 三、Practice 1、Chain game.教师对以为同学发出此同学需从收集上来的cap指令:Its sunny. Put on a cap.和hat 中找到自己的戴上，或
6、 Its cold. Put on your hat. 如果找对了就继续向其他同学发出指令。 本单元主要学习服Lesson 25 装、服饰，本节课是本单Its sunny today. 元的第一课，主要学习板 课 Put on your cap,please. 书 后 “什么样的天气穿什么设 小 T-shirt 样的衣服,”本节课内容计 记 相对简单，学生基本能够掌握本课重点单词、句子。 2 课题 课型 Lesson 26 新授课 让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 学习目标语言:Whats in the box? Its a dress. 教学 目标
7、重 1、要求学生能够听、说、读、写四会单词hat和dress. 点 2、要求学生能够听、说、读blouse 难 学习有关物品的提问及回答的句子结构Whats in.?Its a .并把词汇融入句子中学习巩点 固。 教 礼物盒子，词汇卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 1、师生进行日常问候及简单的日常How are you ? What day is 营造英语氛交流 today? Hows the weather 围，使学生today, 快速进入英2、师生就学过的有关衣物单词、句Do you have a hat? Wher
8、e is 语学习的状型进行简单的交流 your hat? What colour is it? 态。 Your T-shirt is very pretty. I like the colour. 帮学生回顾3、教师对前一环节稍作总结并引出 以前所学的本课主题活动，Oh,you have so many 有关衣服的pretty clothes. How pretty they 学生们送上祝福:Happy 词汇和句are! And I have sth. nice birhday.(在情境中呈现祝福子。 too.Its in the bag. What is it? 语) Look!教师从包里拿
9、出盒子，同时播Its a. 激发学生学放生日歌 习兴趣，同二、Presentation 时反复强调1、在歌声中，教师告诉同学们Today pretty一词is my birthday. 和表示地点2、教师展示自己的漂亮礼物盒子，的短语in 带着疑问的表情问大家:Whats in the.,为the box?Guess!(在情境中呈现句子后续对话的Whats in the box? Its a. ) 学习做铺垫。 3 启发学生用Its a.进行猜测 3、盒子中到底有什么Lets open it 同学们谁想看就到老师面前大呈现句子 and see. 声说出Open it and see. Open
10、 it and 老师为他打开一点 他告诉老师Its a . see.同时也4、教师展示盒子里的东西，有大小 激发了学生 不一的dress, hat, blouse各两件，跟读、拼读 的好奇心 并板书单词。 5、教师分别比划试穿 学生评价Wow!Its pretty! Oh, its too small. Its 6、通过试穿和征求同学的意见，合too big. 适又漂亮的衣服教师打算留下来， 说:This is for me. 不合适的衣服引导学生说:For me? 送给学生This hat is so small.Li 帮助学生理Yan this is for you. 解并体会 7、感知本
11、课对话，并朗读课文 For me和三、Practice for you的1、传话游戏:教师将课前准备好的 区别和用法 一些有关衣物的图片或单词卡片放 进盒子里，教师发出指令:Whats in the box?Open it and see. 每一组第一个学生打开盒子看到里面有什么，然后悄悄用英语告诉第二个同学:Its a.第二个学生再依次往后传，最后2、Guessing game: 一个同学大声公布答案。 S1:Whats in the pencil-box? 三或四个同学一组，讲课前准备S2: Its a T-shirt. 的衣物图片分别放进铅笔盒里，S3:Open it and see.
12、互相猜一猜同伴的铅笔盒里有S2:Look.Its a T-shirt.Im 什么。 right.This is for me. S3:Yes.This is for you. 本节课老师通过创设Lesson 26 情景的方式让学生尽快Whats in the box? 融入到英语学习的氛围板 课 Its a dress. blouse 书 后 中。用肢体语言突破了本设 小 hat 课的难点句型，学生不止计 记 理解意思而且还会熟读，并能正确的运用到对话中去。 4 课题 课型 Lesson 27 新授课 通过创设情景，让学生整体感知、模仿、学习和体验对话，最终使学生能够运用目标语言进行交际。 掌
13、握本课的四会单词和四会句子。 教学 目标 重 1、能够听、说、读、写四会单词sweater,skirt.;能够听、说、认读jacket,raincoat 点 2、掌握礼貌用语Can I help you? Please show me that. 难 在真实场景中合理运用Can I help you? Please show me that. 点 教 所要讲的衣物图片，奖励卡片 多媒体教具 课件 具 教 学 过 程 预 设 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、Warm-up 1、听做游戏:教师发令，如:Show me your 作出相应的动作，最快最准确激发学生学习英hat. Show m
14、e your pen.等 者获胜。 语的热情，并为Please show me 学生以小组为单位进行对话展that jacket.做示，回顾之前所学的词汇和句铺垫。 子。 让学生理解在shop, 3、参与助人的行动，邀请同学去商场帮bookstore,library时营业员 助教师挑选合适的儿童衣物。 经常会用到Can I help 引出本课主题活二、Presentation you?What can I do for you?动shopping 1、模拟商场，教师扮演售货员:这是英语国家的习惯用语。 Welcome!Can I help you?在模拟购物情就衣服的颜色、大小、外观进帮助学生
15、理解词境中呈现句子Can I help you? 行简单交流 句的用法 2、教师展示柜台上摆放的衣物:We have caps,hats,T-shirts,blouses,desses.将本课单词sweater,raincoat,jacket,skirt最后呈现。板书单词 5 教师拿一件夹克展示给学生Let me 3、学生分成三、四人一组进行让学生明白show show that jacket to you. Its so “为困难儿童选购衣服”的活和try on的意思 cool. Try it on, please.教师边说边动。 帮学生试穿。 教师挑选的夹克穿在学生身上有些大， 引导学生自己来挑 并表达:Please show me that jacket. 教师递给学生说:Here you are. Thank you. 4、
