《北师大一年级上册数学整理房间导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《北师大一年级上册数学整理房间导学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整理房间导学案设计教学内容：整理房间是北师大版小学数学第一册5758页的内容。教学目标：1知识目标：在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2过程目标：能按一定的标准，对物品实行整理分类，初步体会对物品实行分类的过程就是寻找事物共同属性的过程。3情感态度：初步养成有条理地整理事物的生活习惯。4数学思考：不但教知识，还要教生活。在教学中我把分类的知识与生活实际联系，使学生深刻感受到数学知识就在我们身边，使用数学知识就能改变我们的生活，感受到数学的价值。教学重点：能按照给定的标准或选择某个标准对物体实行分类。教学难点：体验在同一标准下的一致性。教材地位：分类是
2、重要的数学思想，也是学习其他数学知识的基础。教具、学具准备：课件、分类实物、图片。教学方法：情景教学法“整理房间”课前乐学单预设目标：1观察自己的房间，说一说你的房间里都有些什么东西？你会怎么整理自己的房间。2整理信息，观察房间仔细观察数学书本第57页的两幅图，说一说你看到了什么？3自主探究，解决问题淘气房间里的东西能够怎么整理？说一说哪些能够放在一起，放在哪里？4问题银行通过预习，找找看，你在生活中还遇到过要分类的地方吗？说一说课中教学设计预设学习目标：1在观察、比较、交流的活动中，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2能按照给定的标准或选择某个标准对物体实行分类一、创设情境（
3、1）完成乐学单第一题，全班交流。（2）揭题。二、先学交流（1）组内交流乐学单第2、3题。课前，我们已经对这个内容作了先学，大家拿出乐学单，首先在小组里面交流一下你的学习成果；并请各小组做好汇报准备。（教师巡视指导）全班交流。（2）学生活动：讨论整理房间的办法，上前展示整理过程。（3）教师根据学生整理的情况板书图片中物品的分类。书本、铅笔、铅笔盒、台灯皮球、玩具熊、玩具车上衣、裤子、鞋小凳子（4）教师活动：“非常好，在大家的协助下，淘气的房间整理得十分整齐，我们来看一下整理好的图片。”表现图片，结合板书实行描绘，例如：书本、铅笔、铅笔盒、台灯都放在写字台上，皮球、玩具熊、玩具车都放在柜子里。“像
4、上面整理房间的过程就是分类，书本、铅笔、铅笔盒、台灯是一类，都是学习用品，所以都放在写字台上；皮球、玩具熊、玩具车都是玩具，都放在柜子里；上衣、裤子、鞋都是服饰，放在床上；小凳子是家具，放在床边。”（5）归纳：“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”“分类的方法：分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”补充板书，按用途分类：文具书本、铅笔、铅笔盒、台灯玩具皮球、玩具熊、玩具车服饰上衣、裤子家具小凳子三、 应用拓展，在情景和游戏中进一步巩固练习1把会飞的动物图上颜色教师活动：“看下列图，说说都有哪些动物？” “鸽子、燕子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶，
5、都有什么共同特征？”用彩色的笔把会飞的动物图上颜色。2水果画，蔬菜画3分一分教师活动：设计游戏，把不同物品的图片分发给不同的学生，让学生根据彼此的图片判断如何分类，拿同类物品图片的学生站在一队。最先准确完成分类站队的一组有奖励。四、拓展延伸全班交流乐学单第4题五、课堂小结1想一想分类的含义是什么？“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”2如何去分类？“分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”六、实践活动回家按照使用今天学到的物品分类的知识，把自己房间的物品分类实行整理。七、教学效果评价设计首先在创设情境环节要将学生引入今天的“整理房间”境
6、中，吸引提升学生的探索兴趣。接下来在探求体验新知的环节，每个学生通过实际动手操作，在与小组同伴探讨中整理房间将物品分类的方法。能够在老师的引导和启发下，理解物品分类要按照一定的标准和分类的思维方法。在练习拓展环节要鼓励学生积极踊跃发言和开拓思维，尊重个别差异，让每个学生都体会到学习的乐趣和成功感，训练思维方法和解决问题的水平。课堂教学实录一、创设情境，导入新课师：小朋友们，你们有自己的房间吗？你的房间里都有什么东西呢？那你会整理自己的房间吗？生1：有，我的房间里有床、书等师：今天老师要带着大家参观淘气和笑笑的房间。笑笑的房间怎么样？她的房间里有什么东西，都是怎么放的呢？生1：很整齐生2：她把书
7、都放在柜子里，床上的被子枕头也很整齐，椅子放在桌子下面，衣服叠好放在柜子里。师：那我们接下来就一起去参观参观淘气的房间吧！（课件出示房间图） 师：这就是淘气的房间，看到淘气的房间你有什么感觉？ 生：太乱了。 师：这个房间是够乱的，那你们现在最想做什么呢？ 生：帮他整理房间。 师：哦！那好，就让我们一起协助淘气整理整理房间吧！我们该怎样整理呢，先想一想，再和你的小组成员商量商量 。 小组合作。 师：都商量好了吗？谁来说说你打算怎样整理？ 生1：我打算把足球、篮球、小汽车、小熊、拨浪鼓放进箱子里，把衣服叠好放在被子上，书摆好放在书桌上，文具盒也放在书桌上。 师：谁愿意上来边摆边说。 指名上来边说边
8、操作鼠标移动物品，老师协助他。 生摆好后，师指着箱子问：你为什么把这些放在一起？ 生2：因为这些都是玩具，所以要放在一起。 师：你的办法真不错，瞧，淘气的房间在你的协助下变得多么整洁呀！还有不同的想法吗？ 生3：我想把小熊放在床边，这样小熊就不容易脏，而且还能够陪淘气睡觉。 生4：我想把小椅子移到窗台下，这样就更好走路，不容易摔。 师：看看现在淘气的房间，你有什么感觉，想说什么？ 生：很干净，很整洁。 生2：太漂亮了。 师：是啊！我们帮淘气把文具、玩具、衣服分类摆放，淘气的房间变得多么干净整洁呀！相信你们今后一定也会自己动手整理房间，做个勤快的孩子。 二、小结。 小结：大家把学习用品放在了一起
9、，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同类的东西放在一起的方法就叫分类。（板书课题：分类）我们用分类的方法整理房间，使整个房间又干净又整齐。这样放了以后，淘气想找东西就方便多了。三、实践操作，体会方法1整理两类事物。（1）分水果蔬菜。（课件出示水果图片）师：小朋友们爱吃水果和蔬菜吗？老师昨天去超市买了这么多的东西，我应该怎么整理比较好啊？你能帮帮我吗？生：水果一类，蔬菜一类（2）当你们在分水果、蔬菜的时候，有一些小动物也着急了，它们想让你们给它们也来分一分。（实物投影出图片） 师：这些顽皮的小动物就藏在你们的小信封里，到处后先仔细看看都有哪些小动物？他们该怎样分呢？比比谁分得方法多？快把它
10、们请出来吧！（生自己动手分一分） 师：谁想说说你是怎么分的？你能到前面边摆边说吗？ 生1：我把会飞的分在一起，不会飞的放在一起，会游的放在一起。 生2：我把昆虫放在一起，家禽放在一起，水里游的单独放。 师：你一定是个爱看书的孩子，懂得这么多知识！还有不同的分法吗？ 生3：我是按会飞的、会跑的、会爬的、会游的来分的。 师：你分得更细了。 生4：我把长得大的放在一起长得小的放在一起。 师：你的想法很有新意，你们不想对他说点什么吗？ 生1：我想和你成为好朋友。 生2：我觉得你进步了，希望你下节课还这样。 师：你们都很了不起，想出了这么多种分法，请你选择一种你喜欢的分动物的方法，把这些小动物一类一类的
11、送回家吧！看谁的小手最灵活？ （3）师：我们每个小朋友都有自己的家，这些物品也有它们自己的家。（出课件）你们看，小青蛙是玩具的家；大皮箱是文具的家；大皮靴是服装鞋帽的家。你们能帮它们找到自己的家吗？先和同桌说一说，它们的家分别在哪儿？ 师：谁想说说？ 生1：把汽车送到小青蛙的里面；把铅笔盒送到文具的家。 师：我们把机会留给别人好吗？ 生2：把衣服送到大皮靴里；把皮球送到玩具的里面师：你们真是太厉害了。那你还知道在生活中哪些地方用到分类吗？ （学生举例）生1：我们家冬天的衣服放一个柜子里，夏天的衣服放一个柜子里，春天的衣服衣一个柜子里。 生2：在超市文具放一起，玩具放一起，水果放一起 四、课堂小结师：1想一想分类的含义是什么？“分类就是在不同的物体中，把同一类物品和其他物品分开。”2如何去分类？“分类时先判断物品中有哪些具有相同的特征、相同的用途等，然后把同类物品放在一起。”回家后，整理一下自己的书包，向爸爸、妈妈说一说你是怎样整理的。
