电大校长总结性评估自评报告

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1、电大校长总结性评估自评报告电大校长总结性评估自评报告电大校长总结性评估自评报告在实践中探索在探索中构建在构建中发展滁州电大总结性评估自评汇报各位评估专家、各位领导：首先，让我代表滁州电大和所属的工作站参加开 放教育试点的全体教职工，向省教育厅评估组专家们莅临我 校评估和指导工作，表示热烈的欢迎和诚挚的问候！根据教育部和教育厅关于“人才培养模式改革 和开放教育试点项目”总结性评估的统一部署，我们自去年 夏季至今，历时九个多月，积极认真地贯彻“以评促改，以 评促建，以评促管理，以评促发展”的方针，把迎评和试点 看作是同一回事，自觉地变压力为动力，高度重视、抓住契 机，边深化试点改革，边展开了各项迎

2、评工作。整个迎评和 试点工作进程中，认识到位、发展加快、总结深入、材料齐 备、宣传有力。现在，各位评估专家就坐在我们面前，各位 主考就坐在我们面前，是我们该正式交出试点工作答卷、接 受评估和检验的时候了。下面，我就学校的概况、试点工作 总结和整改措施三个方面进行校长汇报，请予审议。一、学校概况：设施规模格局主要设施：创办于1979年2月的安徽广播电视大学滁州分校，位 于XXX风景秀丽的琅琊山脚下。占地面积xxxx,拥有教学 办公大楼一座，建筑面积650xxxx米，固定资产68xxxx多 元（新增29xxxx多元，增43）。已建成ku波段卫星地面接收、 校内闭路电视及vbi/ip接收系统、主干百

3、兆桌面10m校园 局域网及独立域名互联网站、计算机网络技术平台和“电大 在线”学习平台。现有5xxxx多媒体机房xxxx，视频阅览室 （自主学习室）xxxx、5xxxx语音教室xxxx，另有多媒体网络 计算机教室（投影教室）lxxxx, 15XXXX多媒体演播大厅xxxx。 拥有计算机27xxxx台，所有计算机均能进行网上阅览。图 书馆藏书2. xxxx余册，报刊、期刊20xxxx种，自建电子图 书103g，另与省电大实现电子图书共享，教学管理使用中 央电大教务管理软件，已实现教学、学籍、考务、成绩等计 算机网络化管理。规模/培养：分校下辖明光、天长、来安、南谯、 全椒、定远、凤阳7所电大工作

4、站。二十五年来，滁州电大 依靠系统办学优势，主动适应当地经济建设和社会发展的需 要，坚持面向社会、面向基层、面向农村、面向边远地区， 实行多层次、多规格、多形式办学，充分运用多种媒体、多 种教学手段开展现代远程教育，形成了以滁州电大为中心， 覆盖皖东地区四县、两市、两区的电大教育网络。开设理工、 经济、文法三个科类二十多个专业。04秋全市在籍学生达 380xxxx，其中开放教育337xxxx。累计培养毕业生901xxxx， 其中，开放教育本科25xxxx，专科65xxxx。分校的开放教育是2000年秋经省电大批准正式 招生并实行“人才培养模式改革和开放教育试点”项目。5 年多来，从2000年秋

5、开放教育专科xxxx金融专业4xxxx发 展到04年秋本科xxxx专业（法学、会计学、英语、金融学、 汉语言、计算机科学与技术、土木工程、工商管理、小学教 育），专科xxxx专业（法律、财会、英语、金融、工商管理/ 市场营销、企业管理两个方向、计算机应用、工民建、现代 文员）共200xxxx。已毕业本、专科学生29xxxx,本科毕业 率为91. 34,专科毕业率为93.33,许多毕业生已成为单位 骨干，有得到提拔走上领导岗位的，有获得表彰奖励的，有 获得专业资格证书晋升职称的，有不少还在市级以上报刊发 表文章，电大的办学声誉和教育质量得到很大提高和社会认 可。格局/办学：我校在坚持大力发展开放

6、教育的同 时，注重发展与名牌高校合作办学的网络远程教育（已成立 滁州电大奥鹏远程学习中心）以及各类培训的继续教育。05 春网络教育已发展到与兰大、中科大、浙大等10所高校合 作办学，在籍生22xxxx人，继续教育培训04年达73xxxx 次。04年办学收入开放教育占78.3，网络教育占9，继续教 育占8. 7，注册视听和普专教育占4，基本形成了“一体两 翼”的办学格局。格局/机构：我校实行校党委领导下的校长分工 负责制。内设机构已从广播电视教育阶段的一办三科增设和 调整为1XXXX内设机构：党办校办、纪检委、校工会、校团 委、督评办、教学处、教务处、技术服务处、网络教育办、 继续教育办、招生办

7、、远研室。二、试点总结：探索构建质量1、试点地位突出，工作思路明确，努力夺取试 点与课研双丰收试点地位突出：开放教育试点5年多来，我校在 上级电大指导下、在地方党委和政府领导下，以试点工作为 新的发展契机，高度重视、坚持改革、锐意进取、认真实施。 为加强对试点工作的领导，02年学校主要负责人更换前后， 先后两次成立由校长为组长、分管教学副校长为副组长，包 括各相关部门主要负责人为成员的“滁州电大开放教育试 点项目领导小组”，明确职责、分工运作。通过开展转变观 念大讨论，加强培训与考核，狠抓入学教育与课研，使全校 师生员工划清了开放教育与传统教育在办学、教学、学习、 管理方式上的四个主要区别，确

8、立了“学会学习 自主学习 终身学习”和“全力服务 全程服务 全方位服务”两大理 念，为推进远程开放教育试点奠实了思想基础，并融汇和贯 穿于开放教育试点工作的全过程。中期评估后，积极按照省 电大整改意见，深化教学改革，并同步开展教学管理的创新 和探索，突出和加强了开放教育主体地位，招生规模不断扩 大，专业设置不断拓宽，办学收益逐年增长，教学办公条件 逐年改善，教学水平和质量逐年提高，社会影响逐步增强， 为推进我市高等教育大众化、构建学习型社会和终身教育体 系发挥了重要作用。工作思路明确：02年至04年，学校在发动职工 大讨论的基础上，一年一个新思路，三年迈了三大步：02年 /转变观念、理顺关系、

9、重点突破、稳步前进；03年/深化改 革、重在建设、打造品牌、跨越发展；04年/坚持探改、创 新管理、注重特色、促建争优。在课程改革重点突破上，校 长亲自掌握推动；在课题研究“零”的突破上，校长亲自带 头撰写；04年5月学校成立了“总结性评估领导小组”后， 校长亲自主持培训班，学习贯彻评估标准，制定迎评工作计 划和整改方案，明确重点、分解任务、落实责任，推进教学 改革的深入和新一轮教学管理制度的完善和修订工作，探索 和初步掌握了开放教育的一些规律，总结概括出符合我市、 我校实际、具有自身特色的“导构式”教学模式（已获省电 大课题研究优秀奖）和“流程目标 责任”的教学管理模式 及其实践模型。纵观5

10、年多来试点工作的实践和探索，我校 试点工作的总体目标明确：努力建成皖东远程开放大学和远 程学习服务中心，培养应用型高等专门人才；总体思路清晰: 以转变观念为先导、以构建“两模”为重点，以课题研究为 基础，以迎接评估为契机，以确立两大体系为支撑，以服务 于地方社会经济发展为根本；办学特色鲜明：扩大规模与注 重特色质量并重，试点实践与课题研究并重，领导到位与全 员投入并重，自主学习（七环节）与两大支撑（四督一评四助 一平）并重，“零缺陷”管理与责任追究并重。党委政府重视:XXX委市政府高度重视电大事 业和开放教育试点的改革与发展。市委、市人大、市政府、 市政协领导及教育主管部门负责同志多次亲临学校

11、视察指 导工作。按照省五厅委（教高20038号）文件要求，经市编 委04年2月行文批准，已明确滁州电大归口市政府领导和 教育部门主管，理顺了管理体制。04年9月市政府成立由分 管副市长任组长，市教育局、人事局、财政局、发改委、劳 动社保局负责人以及电大滁州分校校长为成员的XXX电 大工作协调小组，并在我校召开了第一次会议，听取汇报， 研究和帮助电大解决发展大计。市级报刊、电视电台等媒体 不断宣传报道电大和开放教育。滁州电大03年一07年发展 规划已报送市教育局并纳入全市教育发展规划中，正力争 纳入全市社会和经济“十一五”发展规划。试点和课研并重：开放教育是试点项目，也是课 题研究项目。几年来，

12、我校力争交出两份合格答卷，获得试 点和课研双丰收。02年6月出台了关于我校课题研究和科 研奖励的办法，04年9月又出台了关于进一步加强科研 工作和管理的意见成立了“两模”研究课题组。02年11 月和04年9月两次向省电大分别申报并立项课题研究论文7 篇和18篇，经评审后分别获二等奖1篇、三等奖4篇，优 秀奖4篇，同时获得了省电大课题研究组织奖。中期评估后, 为了提高科研水平，我校曾专门邀请省电大课题研究专家来 我校作专题报告进行指导。04年申报的论文较之中期评估时 的课题研究，选题面宽，涉及课程教学改革、教学创新、校 园文化、支持服务、自主学习、教学模式、教学管理模式、 完全学分制改革等诸多方

13、面；联系实际紧，针对试点实践或 总结经验，或针砭流弊，或矫正误区，或前瞻规范。截至目 前全校教职工共发表文章12xxxx篇，其中省级及以上期刊 （包括转载）发表文章15篇，中期评估期间出论文集一一探 索中的思考一本，收集论文55篇；总结性评估期间出探 索中的构建一本，收集课题研究申报论文18篇。影响较 大的有校长本人撰写的转变观念要全过程全方位地展开, 在02年11月省电大课题研究研讨交流会上重点发言，另撰 写开放教育自主学习的误区与矫正发表于04年9月27 日中央电大时讯/论坛第249期；张信军副校长撰写的浅 议远程学习者自主学习意识的培养发表于04年第11期/ 上中国远程教育。在开展课研的

14、同时，十分注重课研成 果的推广与应用。转变观念要全过程全方位地展开在应 用和指导我校试点工作过程中，贯穿于学校各个管理环节， 对推动我校各项管理规范化、程序化，转变全员思想观念、 管理观念、教学观念、学习观念等方面起到了思想奠基的积 极作用。我校徐华老师在消费者权益保护法课程教学模 式个案研究中，总结出“aa ab”教学模式，荣获省电大教 学创新二等奖，在04年我校暑期教师培训班上作典型介绍, 对深化我校课程教学模式改革起到了示范性推动作用。开 放教育自主学习的误区与矫正及“教学模式”、“教学管 理模式”的“两模”课题研究，深入认真地总结试点实践， 进一步明确试点工作思路，对深化试点实践既具有

15、创新性， 又具有前瞻性，对04年秋以来我校试点工作发生了重大的 指导作用和推动作用，促使我校重点抓薄弱环节，如“课程 教学改革”、“学习小组活动”等，重新修订完善了关于形 成性考核、教师管理、辅导员管理、素质教育、考核责任制、 队伍建设、科研工作等一系列文件。2、发挥系统办学优势，积极加强系统建设我校下辖xxxx工作站（天长、来安、明光、凤阳、 定远、全椒、南谯），均挂靠当地的职教中心或教师进修学 校，具有相对独立的办学实体功能，履行了申报、审批手续。 截止05年元月，南谯工作站因在市本级并入分校考点，其 余xxxx工作站已经中央电大、省电大审批设开放教育考点。我校以试点工作为中心、以迎接评估

16、和贯彻省五 厅委03年8号文件为契机，以市委、人大、政府、政协领 导视察调研为推动，在加强分校自身建设、维护和坚持系统 办学优势的同时，通过教育行政部门的支持，着力加强我市 电大系统建设，并取得了一定进展。(1) 、坚持、维护系统办学权威。试点以来，我 校能与省电大之间以及与所辖天长、来安、明光、凤阳、定 远、全椒、南谯七个工作站，明光司法局和滁州卫校两个教 学点之间，严格试点审批手续，签定试点协议，无违规设点、 违规办学、违规招生情况。02年6月，鉴于我校所辖的工作 站中，有的属教育局成教科主办，政事不分；有的挂靠当地 职教中心或教师进修学校，却将电大办学视同与高校函授的 合作办学，十分不利于电大系统办学，教学与管理很难到位 等状况。经我校领导班子研究正式行文，明确电大是一个具 有上下管理与被管理、指导与被指导的办学系统，不是不同 系统之间一般的合作办学关系，要求各工作站认真对待、转 变认识，要解决政事不分和非独立办学实体