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1、建业大地幼儿园 2012学年第二学期 2013.22013.72012学年第二学期班级计划 大二班一、班级情况分析1、班级概况我班现共有25名幼儿，其中男孩13名，女孩12名。经过大班第一个学期的培养，孩子们在生活自理能力、行为习惯、学习兴趣、运动、游戏等方面均有了明显的进步。在生活自理方面我班幼儿已基本养成良好的卫生习惯和生活自理能力，乐意参加集体活动，能有礼貌地与同伴、老师打招呼，愿意与同伴合作一起玩游戏，同伴之间会关心帮助等等。目前我班孩子与同伴交流比较流畅，能在集体面前大胆讲话、回答问题，喜欢参加各类美术活动，能在各项活动中体验成功的快乐。但我们还存在一些不足之处。比如：个别幼儿在与老
2、师打招呼时声音较轻，个别幼儿与同伴玩玩具时有争吵想象，个别幼儿上课专注力不够集中，个别幼儿的安全意识有待加强，个别幼儿如厕需老师提醒等等。所以在这些薄弱的环节上还需要我们师生共同努力，有待进一步提高。2、幼儿发展情况：优势与弱势。（1） 生活方面 幼儿每天来园后能根据标志有序地插好晨检牌、放好自己的书包，然后进行区角游戏，自主地按需进行点心活动。在一日活动中，我班大部分幼儿已养成了良好的卫生习惯：饭前便后能自觉地用洗手液洗手，饭后漱口、擦嘴；饮水时能有序排队，不争抢（如发现有人争抢马上有人会告诉老师，、已自养成良好的规则意识；经过一个学期的培养，我班幼儿都会使用筷子吃饭，有大多数幼儿基本掌握使
3、用筷子的方法，个别幼儿不够熟练。大部分女孩如厕小便后能会使用便纸，每位幼儿午睡时能自己穿脱衣裤并折叠好放在固定的位置，个别能力强的幼儿还能照顾、帮助能力弱的幼儿，体现了同伴间的互帮互助，午睡率达到98。乐意为集体做事，学做值日生（协助老师保育员进行分筷子活动，帮助同伴穿脱衣裤）。不足：极个别幼儿入睡较慢，需要老师、保育员的关心和呵护（如吴睿杰需经常提醒他不要咬被子。还有个别幼儿有吃手的不良习惯，需要老师不断提醒并通过故事教育幼儿养成良好的卫生习惯。有些幼儿在进餐时爱聊天。老师需进行座位调整。再有有些孩子吃饭比较慢，吃一口玩一下，与家长进行沟通家园共育，改变其不良进餐习惯。（2）运动方面在户外活
4、动中，我们和保育员不分彼此，经常关注容易出汗的幼儿，提醒他们及时用毛巾擦汗或用干毛巾为出汗的幼儿垫在背后，个别活动量大的孩子，老师给予一些干预提醒他休息一会儿再玩，减少他们的发病率。幼儿的自我服务意识增强了，大多数幼儿基本学会根据运动量大小增减衣服。在户外活动过程中，幼儿的动作协调能力在原有的基础上有了很大的进步，如：平衡能力、快跑、双脚行进向前跳、滚爬等，调动了幼儿参与锻炼的积极性；在运动后也能按照指令有序地整理各种运动器具。现在的户外活动器具较多，幼儿自主选择的机会多了，他们能根据自己的想法，对一些器具进行有机整合，玩出各种玩法，通过材料间的组合，发展了幼儿的想象力。不足：个别幼儿在自我保
5、护、避免伤害上还比较欠缺，特别是季昱岑、王昊等几位幼儿动作比较大，需要老师不断提醒和关注，缺乏安全意识。幼儿间的合作能力、谦让、协商等能力有待进一步培养，指导幼儿学会分组轮流玩。（3）学习方面我班幼儿能够用语言表达自己的想法，并能用较完整的、简单的句子加以表达；初步养成的阅读习惯，幼儿很喜欢阅读书中的图和文字，能正确使用普通话。会手口一致地点数10以内的物品。大部分幼儿能按物体的颜色、形状、大小、长短等某一特征进行分类或组合，乐意参与到班中气象角中进行日、月日期的填写，认识晴天、雨天、多云、下雨等气象标志，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬，有初步的合作意识，乐意和同伴一起交流、玩、看书等
6、活动，认识自己的名字和自己好朋友的名字并且大部分幼儿会书写自己的名字，特别在英语活动中我班幼儿的积极性特高，乐于参与英语游戏。但也有个别幼儿在倾听、数数、阅读方面有待加强。不足：我班幼儿安静倾听的习惯比较薄弱；幼儿间的个体差异较大，有些幼儿发言积极，思维活跃，可有些幼儿，请他回答问题还吞吞吐吐，个别幼儿观察力不够细，做事时总是丢三落四。还有个别幼儿仍然存在插嘴的现象，需要改进。幼儿主动问好和看到客人老师时的礼貌习惯还有待进一步培养。（4）游戏方面上学期我们为幼儿制作和投放了大量的区角材料和角色游戏材料，幼儿每天来园后自主地到区角中进行探索活动，提高了幼儿的观察能力动手操作能力，同时在角色游戏活
7、动中，幼儿的角色意识，游戏规则同伴交往、表达表现等能力都得到发展，幼儿每天来园已基本养成自主参与到区域活动中，幼儿对美工角、益智角等趣味性较强的区角游戏比较感兴趣。在游戏中能与同伴合作、交流，并将生活中的情节运用到游戏中，有一定的模仿能力。对玩具能进行简单的归类整理，区域游戏结束后能主动参与收拾玩具的活动，已养成物归原处的好习惯。初步遵守同伴轮流玩的游戏规则，但有时也会出现争吵现象，有些幼儿游戏时没有持久性，喜欢在各区角中串玩；幼儿游戏时比较喜欢模仿，没有自己的想法和主张。在有一些游戏材料幼儿玩了一段时间后不感兴趣了，需要老师不断补充和更新。不足：有些游戏材料是老师根据大班幼儿的年龄特点制作的
8、，设计了很丰富区角内容，可幼儿不是很感兴趣，去玩自己认为好玩的材料，所以老师根据幼儿的兴趣爱好不断更新和替换要区角材料，而且要有层次性和挑战性。还有像建构游戏需要老师做进一步的指导，让幼儿学会物体间的组合进有主题的建构活动。3、家长情况分析本班幼儿家长总体学历水平比较高，大部分家长在教养态度上比较民主，对园内、班内的工作比较支持，对幼儿的认识较符合幼儿实际水平。但班中大部分幼儿都由祖辈带大教养，他们对幼儿比较娇宠，祖父母辈与父母辈的教养态度存在一定的差距，因此形成了教养态度的矛盾，也导致班中幼儿发展水平参差不齐。本学期我们将继续利用家长会和幼儿成长档案有针对性地向家长宣传科学育儿的知识，介绍幼
9、儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件，如在离园家长接幼儿之际，还邀请个别家长，进行沟通，与家长通过与老师交流沟通后，了解了幼儿在园的学习和生活情况，共同寻找教育幼儿的一致的教育理念，传递正确的教育理念和教养方式，了解幼儿在园的和幼儿在家的真实情况，促进幼儿身心和谐发展，健康快乐的成长。4、个别幼儿王昊：王昊小朋友由于祖父祖母的宠爱而性格倔强、好动、对其他幼儿有时会出现攻击性行为、规则意识比较薄弱，常规也不是很好，需要老师反复提醒和引导，也更加需要老师的时刻关心。措施：1、老师要特别关注他的行为，请大家多帮助他。2、多发现他闪光的
10、一面。多表扬，不足之处正确引导。3、多与家长沟通，反映幼儿在园的各种表现幼儿良好习惯培养的方法和措施。张子砚：张子砚小朋友是我班的肥胖儿，针对张子砚小朋友我们需制定计划。措施：1、在户外活动中让张子砚多运动。2、控制宝宝的食量，饭前先喝汤。3、发放肥胖儿问卷。李耀华：李耀华小朋友是我班的体弱儿，生长发育缓慢，针对李耀华小朋友我们需指定计划。措施：1、在户外活动中多关心李耀华，出汗时及时给孩子垫毛巾。2、督促幼儿吃完自己的一份饭菜和营养餐。3、多与家长沟通，反映幼儿在园的情况。二、本学期保教目标：1、生活方面：有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信地
11、做力所能及的事情。继续让幼儿知道嘴里有水、有食物不说笑，能按需饮水，不吃手指、不咬指甲。不过分用力挖鼻孔，耳朵，知道看书坐直，不要太靠近眼睛。逐步树立小主人意识，并学习当小主人的基本礼仪，初步形成爱清洁、有礼貌的行为举止。措施：通过儿歌、歌曲等形式，让幼儿知道积极、主动饮水对身体有好处，从而能在一日生活中主动饮水。在一日活动中老师关注幼儿的坐姿和用眼卫生。通过儿歌故事等教育幼儿不挑食的习惯，每次午餐时，老师检查幼儿的进餐情况。对几位不会使用手纸的幼儿进行个别指导，教会他们使用手纸的方法。加强午睡巡视，关注入睡晚的幼儿，安慰他们及早入睡。2、运动方面： 积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活
12、动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。具有安全意识和初步的自我保护能力。有兴趣的运用各种器械进行活动，乐意与同伴分享交流自己的活动经验。在体育游戏中发展幼儿走、跑、跳等基本动作，对运动中环境变化能做出相应的变化。喜欢做操，活动，锻炼关节、肌肉和韧带，逐步形成正确的身体姿势和一定的节奏感。掌握拍球的技能，乐意与同伴一起交流玩球的经验。户外活动时，学会自我保护，不做危险动作，奔跑时学会避让。措施：会使用多种运动器械锻炼身体，学习有秩序地收拾运动器具。在平时的运动中，与幼儿共同运动，帮助幼儿掌握各种运动器具的玩法。养成自我服务的意识，知道运动后要及时穿脱衣服、用毛巾擦汗。通过儿歌、歌曲等形式，让幼
13、儿知道运动后保持身体干燥能避免感冒。每天做操时乐意和老师一起进行早操律动，精神饱满。3、学习方面对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣，接触与运用多种媒体，学习多途径收集和交流信息。了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。了解社区内及城市其他典型的设施、景观、参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。结合日常生活，了解生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量的关系，获得一些空间、时间概念，会进行比较、推理等智力活动。能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体
14、验，想象与创造。愿意在日常生活中使用双语，积极参加双语情景和表演。措施：利用社区、周边资源、亲子活动带幼儿散步观察自然景观，让幼儿亲近大自然。创设主题环境和区域材料投放，激发幼儿主动参与区域游戏的学期兴趣。投放一些与主题、季节相关的图书，让幼儿学习翻阅，主动了解。通过集体教学活动知道幼儿如何讲文明，遵守班级基本常规。利用家长资源每次在幼儿成长档案中写明互动要求利用儿歌、故事培养幼儿的倾听习惯。针对插嘴的幼儿进行冷处理及运用故事“金花学说话、八哥学说话”等培养幼儿养成倾听的习惯。在区域活动中，投放不同的材料，让幼儿拼搭不同造型，发挥幼儿想象力。在日常生活中尽可能的提醒自己运用双语与幼儿沟通。4、
15、游戏方面能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。会主动用语言与人交往。喜欢参加各种游戏活动，在活动中培养积极、愉悦情感，体验成功的喜悦。能自主地选择操作材料、游戏空间，在游戏活动中尝试用不同地方法探索操作。能够遵守游戏中的一些基本的游戏规则，尝试用一定的规则解决玩伴间的纠纷。在游戏环境激发的身体运动和双手操作中实现初步的协调和灵活。学习结伴、轮流、请求、商量等交往方式，表达自己的主张和喜好。措施：每次幼儿活动时，讲清游戏规则、活动结束后进行讲评，及检查幼儿的区域卫生整洁情况。每次投放新的区域材料后老师要做有心人，进行观察幼儿对材料的活动的情况，及时做指导。随时根据主题开展情况投放与主题有关的材料，让幼儿养成自主学习的习惯。附件：各月保教工作重点提示：2、3月：生活：1、 认真盥洗，会正确地使用手帕、毛巾、便纸、筷子、不吃手指，学习正确地刷牙。2、 有初步的同情心和责任意识，会关注熟悉的人和弱小的同伴。3、 参与庆“三八”妇女节活动，激发爱妈妈、老师、长辈的情感。4、 亲近自然，学习用简单的观察方法，有
