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1、 雷家营小学 五 年级 上 册 数学 （科目）教学设计备课时间 2014年11月5 日授课时间 年 月 日授课教师张占云课题 平行四边形的面积练习十九总课时数41教学目标1 熟练运用平行四边形的面积公式计算平行四边形的面积，解决相关的实际问题。2 能根据底、高、面积三个量中的任意两个量，用算术方法或方程计算第三个量。重难点运用所学知识解决有关平行四边形面积的应用题。教具准备多媒体教学过程导入只列式不计算：选择合适的底和高求平行四边形的面积。学生先独立解答，再小组交流。修改补充1补充题：一块平行四边形的麦地底长250米，高是78米，它的面积是多少平方米？(l)学生先独立列式解答，然后集体订正。(
2、2)如果问题改为“每公顷可收小麦7000千克，这块地共可收小麦多少千克”，必须知道哪两个条件？学生先独立列式，然后集体讲评：先求这块地的面积：2507810000 =1.95（公顷），再求共收小麦多少千克：70001.9513650（千克）。(3)如果问题改为“一共可收小麦58500千克，平均每公顷可收小麦多少千克”，又该怎样求？将(3)与(2)比较，从数量关系上看，哪里相同？哪里不同？讨论归纳后，学生列式解答：58500(2507810000)(4)小结：上述几题，我们根据一题多变的思想进行练习，尤其是变式后的两道题，都是要先求面积，再变换成积后才能进入下一步计算，否则就会出现问题。 2练习
3、十九第6题。(1)组织全班学生讨论这两个平行四边形的面积是否相等。(2)引导学生观察，这两个平行四边形的底和高分别是多少？教学过程学生观察得出：这两个平行四边形的底都是2.8 cm，高都是1.5 cm。(3)启发学生得出：等底等高的平行四边形的面积相等。3练习十九第7题。让学生掌握平行四边形的底和高与正方形之间的关系。（平行四边形的底和高分别等于正方形的边长。）4练习十九第8题。让学生观察、讨论什么不变，什么发生了变化（四条边的长度不变，底边上的高发生变化），从而得到它们的周长不变，但面积变小了。一、 达标检测1教材第89页练习十九第5题。2教材第90页练习十九第11*题。四、课堂小结：同桌相互说本节课的收获五、作业：A教材第90页练习十九第9、10题。板书设计教学反思
