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1、 .wd.小学英语优秀说课稿合集一、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的PEP Primary English Book IVUnit 6At a Farm.的第一课时,主要学习sheep, lamb, goat, cow, horse, hen六个新词.二、说教材本节课是单词教学。它是在学生初步学习了句型“How manydo you have?之后进展教学的。通过学习新词，感知句子What are they? They are.How many.为下节课的教学打下根基。本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.三、说教学目标英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学
2、生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，开展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的 基本任务。在认真分析教材的根基上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:1、知识目标1使学生能听、说、认、读sheep, lamb, goat, cow, horse, hen等单词。2初步感知：“What are they? They are. How many.How many等句子,学生能听懂并理解其意思.。2、能力目标：(1)能听懂Lets do中的指令并做出相应动作.,如Shear a sheep.(2)能区分农场的动物, 培养学生灵活运用所学知识进展交流的能力.3
3、、情感目标1培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。2激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。3培养学生的合作交流能力。四、说教学重点学习新词sheep, lamb, goat, cow, horse, hen, 能正确认读.。五、说教学难点1. 培养学生合作学习的能力.，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。六、说教学准备 教师准备新旧单词卡片、录音机、磁带、流动小红旗、写句子的纸条、挂图。七、说教法、学法 为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生
4、在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学。彻底改变传统的“授受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。八、说教学过程一歌曲导入，激发学生学习的兴趣 教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的根基。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。 因此，在热身的时候，首先让学生分角色演唱歌曲：“Old
5、 MacDonald had a farm，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。二自由会话，促进语言实际运用能力的提高 学生在一个平等尊重的气氛中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的时机，这样才能使课堂气氛充满活力。因此，我在这个环节与学生进展了朋友式的会话。Its time for class. Are you ready ? Hello !Boys and girls. How are you ?
6、Nice to meet you. ? 不仅复习了旧知识，还渲染了学习英语的良好气氛。三呈现新知,合作互动。 在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn“Unit 6. At a Farm. Ill divide you into four groups . Which one is best, theyll get the flag, OK? Now, Lets start.于是我提出问题Do you like animals.引入学习主题，并通过挂图
7、和音乐创设情景Lets go to a farm. There are many animals自然引入新词的学习。在呈现新知时，我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过比照，听音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最正确方法。正如苏霍姆林斯基指出：“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习，那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情。因此，在操练时，我首先进展了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat. 听音、指词、跟读
8、，“Look and Guess看口形、猜单词。同时，我更注意抓住小学生好动的特点，辅以全身反响法，如模仿动物的叫声，或与之相关的动作挤牛奶等有趣的活动，充分激发学生学习的兴趣。同时在学习生词时感知句型，做到“词不离句，句不离词，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定根基。四课堂总结，及时评价。 通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进展加工、储存，从而明确教学目标、重点和难点；对学生的表现进展总结评价，以评价促开展，培养小组团队精神，鼓励学生大胆开口，积极活动，为小组争得荣誉。最
9、后做活动手册，是一个常规练习，其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。九、教学总结这节课不管是新知识的呈现，还是游戏的设计，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教学，充分让学生主体参与、体验感悟、游戏稳固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。优秀小学英语说课稿范例Holiday说教材：1. 教材内容本节教材重点围绕节日展开，围绕人们经常如何度过节日展开话题。本课时要求学生能掌握四个节日National Day, Halloween, Christmas, Spring Festival 及句
10、型What do people usually do at .? I .并能自由交流如何度过假日。在本课中did引导的一般疑问句及答复也是新知之一。因为在前面第三单元己出现了be 动词的过去式，所以学生在学习的时候这方面比较容易掌握。2教材的地位本节课所选的教学内容是牛津小学英语6A Unit 6。本单元教学围绕节日展开。在询问节日这局部，学生已有了前面第三单元的知识铺垫，比较易于深入与扩展。这样的安排，既表达了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。关于人们如何度过节日这一话题，特别是西方的节日，。则需要学生课后及时收集资料。在实际教学中，本课采用旧话题先教新句型，
11、再用句型引新知的方式展开，这样既便于学生承受掌握，也表达了教学内容之间的连贯性。说目标：1. 教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。认知目标 学生能听、说、读短语及单词：visit relatives and friends , go to parties, dress up in costumes, ware masks , make pumping lanterns, eat lots of delicious food , National Day, Christmas, Halloween, Spring Fe
12、stival , favourite ; 能运用 Whens ? What do people usually do at ? Did you.last ? Yes , I did./ No, I didnt.等进展口语交际。能力目标能用英语交流在假日中的活动，局部同学能用英语流利介绍节日的有关情况。情感目标 通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。2. 教学重难点教学的重点是让学生掌握词组，能运用词组进展交流，初步锻炼学生运用词组描述节日的能力；难点是让学生认识时态的变化，及意识到词组的不同运用能造就语
13、言的丰富性。说教法：1教法设计根据英语这门课本身的特点及六年级学生的兴趣，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使学生在师生、生生之间的多向交流中进展有意义的练习与实践，充分发挥他们的学习主体性，培养他们学习致用的能力。2. 学法指导引导学生通过比较、观察、猜测的方法逐渐感悟新语言工程的功能，让学生在多层次的练习中体会到学习英语时“运用的必要性，鼓励学生积极思维，大胆尝试。3 教学手段根据本课的教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征，为了更好地激发学生学习兴趣，从而能积极主动参
14、与学习。教学中运用多媒体课件、图片等教学辅助手段，置抽象的句型于一个个生动的情景、游戏之中，不仅使学习过程自然轻松，更能较好地启智开思。说过程：1热身Warm up1宣布本节课的学习方式:小组竞赛。以座位分成四个参赛小组，按每个同学的课堂表现为本组加星，课末评出WINNER。然后，开场“每课一句，本节课所教授的句子是“Lite is long if you know how to use it.设计意图 学习方式的宣布让学生对本节课充满了兴趣，激起了他们的斗志和为本组争星的表现欲。“每课一句是我在六年级开场每堂课上设置的一个必备环节。这个环节主要教学生一些妙言警句。这些句子既丰富了学生的词汇量
15、，提高了他们的表达能力，同时也让他们学到了地道的英语表达方式。从而为学习英语创设一个良好的气氛。2以旧带新 lead in 提供话题Birthday，师生自由交流，然后用“How do you spend your birthday?引出本课的新句型“What do you do on your birthday? 进而再导入“ Did you last birthday? “及答复。然后用Colour 话题引出句型My favourite .设计意图 通过旧知识滚出新知识，是我常用的教学方法之一。以旧带新，学生可以比较轻松地掌握本课的句型。同时把新句型和老话题融合。有助于培养学生的语言思维能力的开放性。3呈现、操练Presentation, Practice承接Colour话题，引出第一个节日：National Day。利用课件呈现中国国旗。教师引导的话如下：T:My favourite is red . Because Chinese flag is red . The main colour i
