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1、初中英语课堂教学中小游戏的运用上传: 王广清 更新时间：2012-5-18 18:46:15 初中英语教学的目的是培养学生初步运用英语交际的能力，但在中国传统的课堂教学模式下，由于师生在空间位置上的局限性，导致学生的被动性，往往是初中毕业以后连最基本的英语交际都不行。那么，作为新一代英语教师应该怎样改变这个现状呢？笔者认为最重要的还是应该从课堂着手。 如果没有了“欢笑”、“神秘”、“轻松”、“玩乐”、“幻想”、“美好”、“思考”，生活将是苍白的。我们追求高品位的生活，同样也追求高质量的教育。如果没有了上述这些，我们的教育将是无力的。如何在教育中添加“欢笑”、“神秘”、“轻松”、“玩乐”、“幻想
2、”、“美好”、“思考”等“调味品”，笔者觉得让课堂游戏化是关键。根据初中生好玩的特点，在教学过程中融入游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏，可以提高课堂教学效率。在平时的英语课堂教学中，可以适时运用适当的游戏老促进教学，笔者根据自己教学经验列出了以下十种英语课堂小游戏：（一）、听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，
3、对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。（二）、宾狗(bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊宾狗(bingo)边将纸举起让教师检查，最先喊宾狗并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标，单词或数词等
4、。（三）、看图猜词 为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问：“is it a plane (bus,bike)?”回答：yes it is.或no，it isnt.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。（四）、相同词首单词拼读赛 成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等
5、，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。（五）、听单词做动作这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被
6、淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。（六）、听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如：touch your head(eye,ear,nose .).put up your hands. close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：touch your book(your pen,the desk .)。open the door(your book .)。hold your book(pen, pencil .)。wash your face(hands,teeth .)等。这个游戏也
7、可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。（七）、西蒙的命令教师在黑板上用简笔画画出西蒙，介绍西蒙的英语名字叫simon。在听力训练中由他发出命令。当大家听到simon says，stand up！大家立即站起来，simon says，sit down！大家就坐下。否则什么也别做。若谁做错了，就暂时退出游戏，不犯错者为赢。例如：simon saystouch your headhands on the desk！当然在现实课堂中，老师还可根据所教内容
8、来改编命令，让学生在融洽的气氛中投入学习中。（八）、草图游戏这是一个训练听觉能力的游戏，老师让同学们拿出纸笔，然后播放录音内容。学生可以根据录音内容以草图去画，物体以方或圆块表示出来，在广场或圆块中写出该物体的名称。例：lets draw our school/classroom.this is our classroom. twenty-five desks are in our classroom. a blackboard is on the front wall. a teachers desk and a chair are in the front of the classroom
9、. there are six windows on the wall. two doors are opened. three letters a、b、c are on the blackboard.请一至两名学生把草图画在黑板上，并用自己的语言来简单描述自己所画的内容。这种游戏既练习了听力，并把说也结合在了一起，又复习了方位介词短语的用法。一举三得何乐而不为呢！（九）、单词或句子接龙游戏将学生分成a、b两组，每组人数相等，每组的第一个同学说出并拼读一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与说过单词重复。看哪一组在规定的时间内说的单词多，拼写错误少则为
10、优胜者。例如：mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small句子接龙也可以用相同的形式来做，一个句子的最后一个单词为下一个句子的开头。这样既可以让说的同学有说的机会，其他同学还有挺多机会，其他同组同学在听出前一个同学说错的情况下，可以起来纠正前一个同学的错误并继续游戏。这样更能激发学生对英语的学习兴趣。（十）、蒙眼猜物叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学：“what is this?” 或“what are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问：“is this a book?” 或“are they books?”猜得不对全班学生答“no.”,猜对则答“yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。根据初中生好玩的特点，在教学过程中融入游戏，指导学生边玩边学。根据教学内容的内在要求开展游戏，可以提高课堂教学效率。学生参与的积极性高了，游戏使枯燥的单词变生动了，难记的知识变容易了。 这些欢乐愉快的情绪激发了学生的兴趣和热情。
