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1、做作业的目的做作业的目的1、为了及时检查学习的效果、为了及时检查学习的效果 2、可以加深对知识的理解和记忆、可以加深对知识的理解和记忆 3、可以提高思维能力、可以提高思维能力 4、可以为复习积累资料、可以为复习积累资料 经过预习、上课、课后复习，知经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感觉是不准确的。凭自我感觉是不准确的。真正懂没真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过
2、对知识的应用要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。才能得到及时的检验。 1、为了及时检查学习的效果、为了及时检查学习的效果 有的学生在回忆考试失败的教训时说，自以有的学生在回忆考试失败的教训时说，自以为知识已经学懂了，作业可以不做或少做了，为知识已经学懂了，作业可以不做或少做了，因此经常少做作业，甚至不做作业，因此经常少做作业，甚至不做作业，这样对这样对自己学习的真实情况就缺乏验证和了解，还自己学习的真实情况就缺乏验证和了解，还盲目乐观，结果在考试时（实质上是定时间盲目乐观，结果在考试时（实质上是定时间的独立作业）就一败涂地。的独立作业）就一败涂地。 如果作业做得很顺利，那么，在一定
3、如果作业做得很顺利，那么，在一定程度上可以说明这一部分知识掌握得不错。程度上可以说明这一部分知识掌握得不错。相反，则说明这一部分知识没有掌握好，相反，则说明这一部分知识没有掌握好，要及时查找原因，进行调整。要及时查找原因，进行调整。 通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可通过课堂学习，对新知识可以初步掌握。可是对在不同的具体情况下，如何是对在不同的具体情况下，如何应用应用这些新知识，这些新知识，还不太清楚，而做作业正是对知识的具体应用，使还不太清楚，而做作业正是对知识的具体应用，使知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识知识的掌握变得更加准确、灵活和充实，使新知识不再是一种空洞的条文或死板
4、的公式。实际上，不不再是一种空洞的条文或死板的公式。实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换也更灵活。可以说做作业促进了知识的也更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化消化”过过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学做作业还可以使知识不断地得到巩固，因为学到的知识，用得越多，保持得就越持久。到的知识，用得越多，保持得就越持久。2、可以加深对知识的理解和记忆、可以加深对知识的理
5、解和记忆 面对作业中出现的问题，就会面对作业中出现的问题，就会引起积引起积极的思考极的思考，在分析和解决问题的过程中，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，而且得到不仅使新学的知识得到了应用，而且得到了了“思维的锻炼思维的锻炼”，使思维能力在解答作，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。业问题的过程中，迅速得到提高。 3、可以提高思维能力、可以提高思维能力 作业题一般都是经过精选的，有作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此，就是很强的代表性、典型性。因此，就是做过的习题也不应一扔了事，而应当做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的
6、参定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。考资料。 4、可以为复习积累资料、可以为复习积累资料注意事项：注意事项： 做作业的目的在于检验知识的掌握情况，因而思想重视、态做作业的目的在于检验知识的掌握情况，因而思想重视、态度认真，做作业才能达到复习、巩固所学知识的目的。度认真，做作业才能达到复习、巩固所学知识的目的。1、 明确目的，端正态度明确目的，端正态度1、有的同学一下课就加紧、有的同学一下课就加紧“赶赶”作业，好回家玩个痛快作业，好回家玩个痛快2、有的同学上、有的同学上副课副课时却在做主课的作业！这是对老师辛勤付出时却在做主课的作业！这是对老师辛勤付出的不尊重，对学习的不负责。的不尊重，对
7、学习的不负责。3、第二天、第二天赶赶作业！作业！抄抄作业！作业！ 做作业首先要明确目的、端正态度，切不能为交做作业首先要明确目的、端正态度，切不能为交“差差”而敷衍了事。平时做作业前都是先回顾一下老师的课堂所述，而敷衍了事。平时做作业前都是先回顾一下老师的课堂所述，翻阅一下自己的课堂笔记，然后再仔仔细细、一心一意地完翻阅一下自己的课堂笔记，然后再仔仔细细、一心一意地完成作业。顺利时加快速度，碰到难题刻苦钻研，绝不回避或成作业。顺利时加快速度，碰到难题刻苦钻研，绝不回避或“抄袭抄袭”。2、合理安排时间、合理安排时间 清晨清晨，人的大脑清楚，可安排记忆、背诵的内容；，人的大脑清楚，可安排记忆、背诵
8、的内容； 中午中午吃完饭，人容易疲劳，吃完饭，人容易疲劳，要注意休息要注意休息； 下午下午放学后，晚饭前可先复习一下，再做一些作业，晚饭放学后，晚饭前可先复习一下，再做一些作业，晚饭后就集中精力完成作业。后就集中精力完成作业。 一般说来，把简单的、易做的科目放在前面做而把复杂的、一般说来，把简单的、易做的科目放在前面做而把复杂的、需要考虑的科目放在后面做比较好。因为这可以使大脑有一个需要考虑的科目放在后面做比较好。因为这可以使大脑有一个慢慢调节的过程，如果一开始就为难题绞尽脑汁，到后面就会慢慢调节的过程，如果一开始就为难题绞尽脑汁，到后面就会出现疲惫不堪或不想做作业的现象。做得累了，可以站起来
9、活出现疲惫不堪或不想做作业的现象。做得累了，可以站起来活动几分钟，让大脑、眼睛稍微得以休息。动几分钟，让大脑、眼睛稍微得以休息。 休息不是指任意娱乐，这样会引起三心二意，收不住心，休息不是指任意娱乐，这样会引起三心二意，收不住心，以致不愿做作业，更不愿去努力攻克以致不愿做作业，更不愿去努力攻克“难关难关”。 最后出现将当天作业拖到第二天早晨来校再补的情况，这最后出现将当天作业拖到第二天早晨来校再补的情况，这是必须杜绝的一种环的学习习惯。是必须杜绝的一种环的学习习惯。 检查有助于加深记忆、记住自己的薄弱环节，还有助于检查有助于加深记忆、记住自己的薄弱环节，还有助于提高作业的质量。提高作业的质量。
10、 如果一些通过检查完全避免的错误，因疏忽检查的过程如果一些通过检查完全避免的错误，因疏忽检查的过程而导致一而再，再而三地出现时，而导致一而再，再而三地出现时，切不可认为是粗心切不可认为是粗心。因为。因为一旦养成了这种习惯，就会引起自信心下降，认为一旦养成了这种习惯，就会引起自信心下降，认为“自己学自己学习只能如此了习只能如此了”，“自己就是这种性格，没法改变了自己就是这种性格，没法改变了”。这。这种自暴自弃的想法会使成绩一落千丈。种自暴自弃的想法会使成绩一落千丈。 如果我们开始就养成良好习惯，把错误消灭在自己的如果我们开始就养成良好习惯，把错误消灭在自己的“严严格把关格把关”中，我们的学习质量
11、就会越来越高，自信心就会越中，我们的学习质量就会越来越高，自信心就会越来越强，学习效果自然就越来越好。来越强，学习效果自然就越来越好。 切忌切忌盲目自信盲目自信，请耐心做检查工作，请耐心做检查工作3、仔细检查、仔细检查 “字如其人字如其人”的观念从古至今更加深入人心。的观念从古至今更加深入人心。写一手端庄优雅的好字，不仅可以得到别人的尊写一手端庄优雅的好字，不仅可以得到别人的尊重，更可以在这个竞争激烈的社会脱颖而出。现重，更可以在这个竞争激烈的社会脱颖而出。现在从小学两年级就已经有了卷面分，这对写字好在从小学两年级就已经有了卷面分，这对写字好的同学来说是一种优势，反之则是一种劣势，老的同学来说是一种优势，反之则是一种劣势，老师在平时更是强调写字与卷面的重要性。书法更师在平时更是强调写字与卷面的重要性。书法更是在各个领域都得到广泛应用，考试、竞选、社是在各个领域都得到广泛应用，考试、竞选、社交、求职、比赛交、求职、比赛一手好字就是你的一个活名一手好字就是你的一个活名片，是良好个人修养和审美素养的外在体现。写片，是良好个人修养和审美素养的外在体现。写一手好字必须从小抓起，平时注意。一手好字必须从小抓起，平时注意。 书写的重要性
