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1、小学语文教研工作计划标准一、指导思想:以学校和教科室工作要点为指导,以语文课程标准为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,活动为主线,培养学生的言语实践能力和语文综合素养为重点,充分体现新课程理念,以提高教学质量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的语文素质。依托“优化备课,扎实课堂,提高质量”的主题,促进语文组教师专业素养的共同提升。二、工作目标:1、借助“读书交流”活动,让组内老师们爱上阅读,敢于交流,努力向“书香教师”转型。2、围绕_市小学语文教学常规理念,通过教学检查、校长约课等
2、形式,做好备课、上课、改作与评价的常规化,促使组内教师教学能力的提升。3、通过集体备课与“同课异构”的模式,结合学校“教研活动周”的活动,使教师们在互相打磨、研讨中提升自身素养,增强团队凝聚力。三、工作重点:1.做好“教师读书交流”活动,让阅读充实教师的思想,建立良好的阅读氛围。2.围绕“市小语教学常规”要求,继续践行“学本”理念,提高教学质量。3.在规范备课管理的基础上,优化备课。4.扎实教师基本功,结合学校开展研训活动。_组织“先进教师经验交流”活动,发挥“教学骨干”的辐射作用。四、工作措施:1、自主学习工作:学习_市小学语文教学常规与“_区学本课堂”的相关理论,为规范备课、上课、改作与评
3、价奠基。以教师自学为主,以书本及网络为主要载体。2、做好组内备课检查、管理工作:教导处每学期初、中、末都会对教师进行教学检查,主要有教学计划、教案、作业批改与后_%等。在此基础上,教科室还要对教师的“教师研训手册”进行定期检查,查看老师们的听课情况(本学期各教师参加听课总节数不少于_节,要边听边思,及时评注)、读书摘记情况(本学期读书摘记不少于8篇)等。3.、“学本课堂”教学周(即校教研周)活动:本学期暂定10_周为各教研组教研活动周,本次校教研活动依然围绕“学本课堂”的理念,通过教研组的推荐与研磨后再在全校做一次公开的展示观摩。4、做好教研组常规活动:(1)做好期初计划的拟定,保证学期教研活
4、动有序开展。(2)优化备课,加强集体备课,努力打造“精品教案”。(3)组织本组成员学习相关新理论,研讨、观摩课堂教学活动。5、教师读书交流活动配合教科室做好组内读书交流活动。形式不限,让老师们在会上交流自己的读书心得、思考,促使每位老师参与讨论,或赏析书中的美文、重要观点等。6、通过多种渠道,加强师资队伍建设。(1)配合教科室做好“先进教师”经验交流活动。学校每学期举行一次“先进教师”经验交流活动。主要由业务骨干老师来承担,就教科研或班主任工作做一次有主题、有准备的经验交流活动。(2)保证教师如期参加研训工作。(3)做好课题研究工作。学校于上学期申报语文组等课题,课题各学科为成员。本学期,做好
5、该课题的深入工作。小学语文教研工作计划标准(二)指导思想:以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足校本,狠抓实效,鼎力促进教师专业化发展。贯彻教授教养教研工作计划,课堂教授教养以精讲、互动、高效为指导,教研工作以校本为中央,努力进步语文学科的教授教养质量,培养学生的人文素质,开拓立异、更新观念、与时俱进、真抓实干,牢牢围绕学校本学期工作目标,响应全面创建学习型学校的号召,当真学习新课程尺度,积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验,进一步加大课堂教授教养改革的力度,规范教授教养常规治理,强化语文教授教养工作中的研究、服务、指导等功能,积极推进名师工程,全面进步学生语文综合素养。工作要
6、点:一、当真学习,大胆勇敢实践,深入推进语文课程改革实验。1、深化语文课堂教授教养改革,大胆勇敢实践探索。以课程改革为契机,坚持“精讲、互动、高效”的原则,继承落实课堂教授教养评价机制,实现三个“转变”:由正视教授教养效果向正视教授教养过程转变;由正视知识传授向正视方法设计转变;由封锁性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以流动促发展的意识,通过举办不同层面的课堂教授教养展示研讨流动,多评议切磋,多交流碰撞,在流动中发现、研究、解决所遇题目。要切实转变学生学习的方式,将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来,正视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的施展。上课既要有课前
7、的预设,又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中泛起的创造火花,教师应敏锐地捉住它,并予以引燃,使不同的体验发散共享,从而超越预设的目标。2、继承当真学习基础教育课程改革纲要(试行)、语文课程尺度等教育文件,转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思惟、改革目标,认识课程尺度的目标、内容和要求。继承留意转变以下教育观念:课程观,从“文本”走向“体验”;教授教养观,从“传道、授业、解惑”走向“教授教养相长”;人才观,从培养“笔杆子”走向育人“打底子”;科学观,从“封锁”走向“开放”;目标观,从单一目标走向多个目标。要继承努力将教改基本理念转化为语文教授教养过程的详细行为,整合优化教授教
8、养过程。3、改革评价轨制。课堂教授教养评价要从重教师转向重学生,关注学生的发展,学生评价要凸起整体性和综合性评价,留意从多角度考虑全面进步学生的综合素养;加强学生的自我评价和相互评价,努力让家长积极介入评价;做到形成性评价和终结性评价相结合,单一评价和多种评价相结合,基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记实袋的方式,收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料,如关于学生平时表现和爱好潜能的记实、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等,在评价中获得体验和发展。4、加强课题研究,积极开展个人课题的研究,争取多出成绩。本学期还将进行新一轮的课题申报和立项。因此,号召年青教师
9、从开学初就积极收集、预备材料,争取多一些申报课题能够在市、县级立项。5、加强课改过程治理。本组教师要积极切磋教法学法,积极上好课改实践课、研究课,开展评课交流,及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织,正视组内和组际之间的团队学习和合作学习,加强教研组信息化建设步伐,整体促进教研组业务水平的进步,争创学校提高前辈教研组。二、悉心指导,优化服务,规范语文教授教养常规治理。1、加强集体备课,各备课组精诚团结,注重合作,做到节约劳动、进步效益、资源共享,切实注重教授教养效果,进步整体教授教养质量。要加强治理,做到没有教案不进课堂。备课应留意备学生,做到目中有人,留有一定弹性。功课
10、训练要基础性跟综合性、实践性、流动性公道搭配,本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。2.正视学生良好学习习惯的养成。特别要正视上课用心听讲、按时完成功课、审题、阅读、写字等习惯的养成,采取切实的措施常常抓,反复抓,为学生可持续发展打下良好的基础。3.加强教授教养质量监控。要将语文教授教养质量追求分解到每一课每一单元的评价上,减少或消除错误积累。要控制期末温习时间,提倡期中调研分析,特别正视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测,及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等,以促进学生素质全面发展。三、加鼎力度,催长骨干,积
11、极推进名师工程。1.加强教师的培训。教研组将在教导处指导下按期开展多层次的校本培训,切实转变教师观念,进一步推进课堂教授教养结构、内容、方法和手段的改革。同时,组织教师配合学校创建学习型校园,每学期读一本教育专著,完成5000字左右的读书笔记;写一篇心得体会,上一堂公然课等。2、正视学科带头人、教授教养能手的跟踪培养和使用工作,留意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究介入等催长流动。同时也要正视施展非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用,留意教师的均衡性发展,落实教授教养治理中以人为本的理念,真正促进教师步队建设。3.当组织参加各级各类教授教养评优流动,为青年教师的脱颖而出提供
12、更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”流动,让每一位教师都能上出一堂好课,并请学校领导、名师进行组织评优。本学期主要工作铺排三月份1.制定计划,学习学校工作计划精神2.学习教研组工作计划,号召青年语文教师制定个人学习、成长计划,创建学习型校园。3.“每人一节精品课”流动开始启动。(重点在高段)4.筹备新一轮课题申报立项流动。四月份:_组织1_年级听写比赛。2.筹备新课改教育教授教养示范周”流动。3.开展“诗歌朗诵”比赛流动。4.“每人一节精品课”流动(重点在低段)。五月份:.教授教养常规检查。.3_年级现作文比赛。3.“每人一精品课”流动优秀代表展示流动。4.读书流动评选。六月份:1.
13、新调入教师课堂教授教养展示。2.教授教养常规检查。3.毕业考试;非毕业班期末考试。_组织教师写总结、论文小学语文教研工作计划标准(三)一、指导思想:根据我校本学期工作要点及教师发展中心小学语文学科的工作布置,本学期我校语文组将紧紧抓住教学主渠道,以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式,继续落实教学常规、规范,落实、优化教学过程,扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文组新教师逐年增多的现象,语文组将努力为青年教师的发展营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高青年教师的课堂教学水平及业务能力。二、具体措施(一)进一步规范和落实教学常规管理,提高教学效率1、教研组活动:定时、定点
14、、定主题内容,定中心发言。本学期的教研活动将紧紧围绕小班课堂教学模式为中心,正确把握小班特质,打造优质的小班课堂,促进我校语文教师教学水平的提高。2、备课:做到“三备”,即备目标,备教材,备学生。加强集体备课意识,注重资源共同分享,做到备课要“深”,格式要规范。(一月一查)3、上课:努力提高教学艺术,做到:求实、求真、求活、求新,充分利用现有的电教媒体,利用网上信息资源,拓宽学习时空,培养学生良好的学习习惯,不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话,老师板书写规范字,课后写好教学反思。4、作业:作业设计要“精”,体现“轻负荷,高质量”的教学思想,批改要“细”,要规范、及时,注重纠错及情况反馈。
15、(两周一查)5、辅导:做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教,经常分析学生,善于捕捉学生闪光点,热情鼓励,利用课外活动时间做好分层指导,使每个学生都能充分发展。(二)深化教学研究,开展校本培训,提高教学实效。1、组织教师继续学习新课程标准,改革课堂教学方式,促进师生发展。2、听课:组内公开课必听,边听边思,及时评注,提倡老师相互之间多学习,多交流。新教师和青年教师要多听课。3、公开课:鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。4、将“智朴”小班课堂进一步完善与提升,切实提高我校语文教育教学质量。5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动,加强小学语文阅读习惯的培养研究。(三)搞好学科活动,拓宽学生学习领域,提高学生综合素质。1、原则:尽量让更多的孩子参与到活动中来,在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读,激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力,三、四、五、六年级阅读感悟,培养初步的文学修养,做好读书笔记。2、开展我校“读课外书,写规范字”活动。一本书,创生一个特色班级,一个故事,创新一次特色活动,丰盛的阅读大餐,激越我们的才气,丰富多彩的活动,焕发了校园的生机和活力。本学期,为培养学生受益终生的良好习惯着想,从学生