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1、关于家教的实习报告关于家教的实习报告。在大学的第一个暑假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的社会实习，我兴冲冲的开场了我的第一份工作。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经历，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大二的大学生而言，应该不成问题，关键是要把她教好，要真正的让她在暑假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。7月19日，我开场了我的第一堂课，这个学生的个子在她在这年龄算是很高的了，这让我开场担忧她不会很听话，还好，第一堂课下来，凭藉着我幽默的讲解风格，她也还算乖，彼此在休息时间还闹的挺欢。不过我
2、时刻提醒自己，上课的时候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和她开开玩笑，然后，最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果，否那么只是在浪费时间。在第一堂课，我们讲完了三角形，对我而言，当然是比拟简单，然后这一章却是她最薄落的环节，所以我花了一天的时间来给她讲这一章，上午对着课本好好的把三角形的一切都过了一遍，下午就开场攻克习题了。总体而言，感觉第一天的收获还是不错的，毕竟专题针对了学生最不懂的地方。当天回到家，我把一天的课程回忆了一遍，总体感觉还是可以的。归纳了一下，有几点需要改良：一、在讲课方面，我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对
3、重点拿分的工程要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所进步。如此，才是补课之成效有所发挥了。二、在讲的过程中，我应该尽量耐心点，渐渐的给学生讲，毕竟她才初二，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种缺点，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。三、在习题布置与讲解上，我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的仍然是浪费时间。另外学生甚础比拟弱，也先强化了根底才可以去进步层次。四、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才可以
4、更好的沟通。接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改良中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。同时这一次在家教中心里看到种种的也让我对中国家教有了更多切身的认识：家教所处的现状受高考考纲的影响，30的学生选择语数外三门主课全部聘请家教，随后针对自己偏弱的课程再聘请相应的家教，这也是因为语数外三门主课在高考所占分数比例高。聘请家教的途径，63的学生通过亲友介绍，21通过家教中心寻找，16学生通过同学的口耳相传来寻找。言论的力量是大的，许多家长就是通过同事、亲友的介绍来为孩子确定家教的，同学之间也会相传哪些家教确实“肚中有货”。很多家长不惜重金，也要为孩子请
5、一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种社会家教成风的习气，终究是好是坏，对孩子的学习终究是否有帮助，为什么如今需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不可以把老师讲的学好？难道是老师成心在课堂上不讲，为了让自己可以多补些课？我想应该不是的。那么为什么如今的都需要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生需要补课？难不成如今学生的主流都是差生了？这确实是个严重的问题!我想很大一部份是社会形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了
6、，想到自己孩子没补就担忧自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有进步，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。f132.更多实习报告延伸阅读关于暑期家教实习报告这个暑假我没有回老家，一直在学校，为了使自己的暑假生活更加充实有意义，我就找了一些家教工作来维持自己的生活并从中锻炼自己。暑期社会理论是大学生教育的重要环节，我利用这个良好时机积极地投入到暑期社会理论当中，想通过社会理论让自己更进一步理解社会，在理论中增长见识，锻炼自己的才干
7、，找出自己的缺乏，不断地去完善自己。期末后，我联络到了一份暑期家教工作。一、暑期家教前的一些准备工作在平时读书的时候，我就做过家教。因此，对于教书育人而言，还是比拟熟悉的，已经具备了一些教学经历。这次教的科目是小学一年的拼音和初三的数学，我相信自己应该可以教好他们。我希望可以真正的让他们在这个暑假学到知识，并且，在辅导学生的根底上从而到达自我的进步。这便成了我对这份工作的最终目的。我深知不打无准备之战的道理。在进展家教活动之前，我就在网站上查找一些家教活动中的注意点以及难点，还有就是家教学生的不同类型以及采取的措施。同时，我也通过我的同学理解到该生学校的一些情况，这样有利于我和家教学生的交流与
8、沟通。而且，我也事先理解了海南的教学特点和课程设置的难度，对初三数学课程有了一个初步的教学方案。我提早预习教学内容认真备课，通过自己在暑期家教前做的一些准备工作，我在教学中进展的比拟顺利，可以较快地适应教学环境，在暑期教诲学生方面获得较好的成果，获得了学生以及家长的好评。二、我在暑期进展家教的流程首先，我跟家教学生的家长进展了交流，初步理解学生的学习情况。通过与家长的接触，我理解到：学生的弱项主要是数学的计算和公式记不住等问题，其他的方面都比拟好。学生在数学学习方面属于厌学的态度，而且对于数学的学习没有任何激情，根底较差。理解到这样的现状，我就与这位活泼的男学生进展了交流。我理解到，其实并不是
9、他自己对数学完全的厌恶。只是他的根底比拟差，家长和老师对自己的期望值太高，从而造成了他的自暴自弃。理解到这一特殊性，我就和他攀谈起来特地去网站上查找了一些关于厌学方面的心理资料，从而也找到了相应的对措。那就是要及时地给予鼓励和支持，在出现困难的时候，要给与指导性的帮助与支持。在得到资料和对策的之后，我先给学生进展了一个根底测试。当然，这些测试的题目都是很简单很根底的数学题目，其目的就是进步他的自信心，让学生认识到自己的数学还是有提升的空间。通过我对他的测试，我发现：尽管做题中有错误，但是正确率很高。我对学生的表现予以了肯定，学生也很开心。他说这是他第一次得到老师的表扬，他的自信心得到了较大进步
10、。其次，有了第一天好的开场，我对我下面的讲课内容有了较大的信心。鉴于学生的现状，我知道：除了要帮助他改善学习态度方面以外，我还要帮助他补习关于数学方面的根底知识。说到根底知识，我首先想到了应该充分利用他的数学教材。因为在我们所接触的学习资料中，教材作为最核心的内容有它的旗帜性。为了能让学生在暑期补习一下自己的数学课程，他的父母已经提早给他买了初一的数学教材。首先，我让他朗读数学教材目录上的内容，一方面可以理解他的口语根底，另一方面培养了他在敢读敢表现方面的训练。从他朗读目录的语调语音中，我理解到他在语音语调方面存在的问题并不是很大，只是缺少一定的自信心。这时候，我的角色就变成了他的朋友来鼓励他
11、，鼓励他是一个很好的学生。然后我就对于教材目录的编排进展了有序的讲解，从我的讲解以及我的鼓励中，学生已经产生了一些感兴趣的问题。此时，我认真详细地对他的问题进展了讲解，他对我的答复也是相当满意。为了确保他是真正理解了教材的实用性以及知识性，我对他提出了几个引申的问题。尽管他答复的不是很到位，但是从他的答复中，我已经理解到他对课程编排已经有了一定的认识和理解。再其次，在理解教材的编排根底上，我就开场对数学教材的课文进展讲解。由于学生是一个根底较差的数学学习者，这就需要自己可以充分利用好资料进展讲解。而不是要把课文强加给学生，要给他自我吸收知识的时间从而到达预期的学习效果。而在这时，我理解到他对于
12、体育运动工程特别地热衷。这时，我就想到了用兴趣学习法来鼓励他去学习，俗话说：兴趣是最好的老师。我先列举了几个简单的体育工程让学生进展翻译，果不其然，他翻译得很准确也很有信心，同时他也很喜欢我的这一举措。有了这么精彩的一步，我对下面的几步已经有了很好的打算。我打算以体育工程作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，从而使学到的知识更加丰富。我在讲解过程中注重运用例子，通过举例，把复杂的语法知识简单化，把枯燥的语言知识点详细化，使学生更容易承受知识。比方，要求学生改掉死记硬背记单词的习惯，启发他利用发音的规律来记单词。比方，American 这个单词的字母背起来很拗口，但通过音表来记就轻松多了。
13、比方A/e(还有很多类似的字母发音也一样) ，这样记单词不仅轻松而且不容易忘记。最后，既然我已经有了很好的系统教学方法，那就需要更好的施行。在讲课得时候，我会经常穿插一些幽默的语言，一来可以缓解他的压力，二来也可以让我们有个轻松的学习气氛。另外，在课间五分钟休息时，我便主动介绍一些他的学校情况。假如时间到了，她家没人，我就多呆一会儿陪他聊聊天，找出我们共同的爱好，以此来拉近彼此之间的关系。我想，以朋友的身份与之交流，教学效果必会事半功倍。然而，有时候我能明晰地感受到他已经有了一定的懈怠现象，这时我才理解到教育学生应该要劳逸结合，我应该给他更多的自由支配时间。为了使学生可以更好的学习，得到更高的
14、学习效率，我主动跟学生家长说应该降低学生的学习强度，由一天的3小时降低到2个小时，给学生一些自由支配时间。他们也积极地采纳了我的建议。当我再来教他学习数学课程时，我发现这样的效果确实不错。学生得到了一定的自由支配时间，我也得到了一定的学习时间，可以提早预习接下来的讲课内容。按照我和学生家长商量好的作息时间，我们一起共同努力，并最终顺利完成了我的暑期家教任务。 三、我在暑期家教过程中的感想与体会我的家教过程是有苦也有甜。尽管刚开场的几天确实很累，但是后面几天已经比拟习惯了。有时候，我讲解了好几遍的问题，学生也似乎是懂了。可是过几天，我再提问他时，他又不知道了，这时我觉得自己特别地无力，觉得自己之
15、前的努力都白费了。但是转念一想，学习本来就是一个循序渐进的过程，自己以前学习的时候不也经常遇到这样的情况吗?只要这样一想，又觉得自己的付出都是很值得的。也许讲解一次不是很明白，但是只要我们共同努力，我相信他最终会明白我的讲解。事实也证明了我的付出，学生最终得到了满意的收获。他的父母很感谢我这段时间对他的帮助，要我不定期地给他打 来催促他。这让我内心充满了自豪感，因为我的真诚和努力得到了肯定。转眼间，他就要开学了，我也完毕了我的家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，以前的疑难问题也根本得到理解决。这就是我家教的效果。经过半个月多的家教生活，不仅他在数学学习上有了进步，而且我自
16、己的理论才能也得到了锻炼。我知道这是我们大家一起努力的结果。也许学生之前出现的一些问题，在这短短的二十几天的时间里不能全部得以改正，但是我相信：只要他可以在以后的学习中坚持不懈的努力，他一定会获得更大的进步。通过此次暑假做家教，我觉得暑期家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的才能，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应社会。而且，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。经过了一个月多的家教生涯，如今的我对于老师这个称谓已经不再陌生。当别人称呼我老师时，没有了昔日的逃避与羞涩。有人说老师是太阳底下最神圣的职业，对此，我在暑期家教的过程中深有同感。虽然我的暑期家教只是做了一段时间的老师，可我清楚感到这两个字给我带来的豪迈感。关于家教暑期实习报告老师这个称谓对我来说意味着很多。它是我自我的象征，在我小的时候就对老师这个
