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儿童钢琴集体课教学实践探究国家教育部颁布的 中小学音乐新课程标准 中明确规定将乐器学习纳入音乐基础教育, 这一规定使得钢琴教育迎来了新的时机。钢琴作为“乐器之王”,拥有宽广的音域, 丰富的表现力 , 高难度的技巧 , 因此被众多人所青睐, 学琴人数也逐年增长, 但日益增长的学琴人数与供不应求的师资产生了巨大的矛盾。因此 , 钢琴集体课逐渐兴起。它的兴起给钢琴教育的发展带来了诸多益处,如节约师资、 降低门槛和活跃课堂气氛等, 但同时也存在部分局限, 如教学进度较慢、教学质量下降。笔者通过在黄河少儿艺术学校的实践教学 , 对集体课教学中出现的问题进行了相应的教学整改 , 试图丰富儿童钢琴集体课的教学方法和教学内容, 为钢琴学习打下坚实的基础。本论文主要从三个方面进行探究。首先 , 论文对钢琴集体课的发展历程和教学中的优势与局限性进行了概述。其次 , 探讨黄河少儿艺术学校钢琴集体课的教学现状。最后 , 通过笔者的教学实践, 找出教学中存在的问题 , 并运用律动教学法、情景教学法进行教学整改。 同时选取 小步舞曲 作为教学内容对钢琴集体课的教学进行案例分析, 对儿童钢琴集体课进行有利的理论指导依据, 同时希望为儿童 钢琴集体课的教学发展献上绵薄之力。
