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1、爱莲说教学设计 六盘水市第六中学 何祥芳一、教学目标（一）知识与能力：1.积累本课出现的一些文言字词。2.了解“说”这种古代文体及其特点。3.了解本文借物喻人、托物言志的写作手法。|（二）过程与方法1.培养学生诵读、理解文言文的能力。2.引导学生在读中悟、悟中读，设疑引导，留给学生思考的空间，在小组合作探究中发挥其聪明才智。（三）情感、态度与价值观 学习莲花高洁的品质，认识作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。教学重、难点1.重点：理解文章内容，积累重要的文言字词。2.难点：学习本文衬托和托物言志的方法。教学方法反复诵读、合作探究、点拨引导。教学准备1.教师准备：备课、制作幻
2、灯片。2.学生准备：熟读课文，扫除文字障碍。 课时安排1课时课型新授二、教学过程（一）新课导入自古以来，莲花倍受人们的青睐。莲花的魅力到底在哪里呢？下面请大家欣赏一组精美的莲花图片(5张幻灯片)，之后请大家谈谈自己的感受。（师：莲花的美不只在外观，更在于它的内在的品格，有许多文人写下了诗篇赞美它。今天我和大家一起学习一篇优美的文章，请同学们看大屏幕爱莲说。莲花，自古以来就被人们看作是美丽圣洁的象征，它姿态优美，品性高洁，深得人们喜爱。它很早就出现在我国文人笔下。他们的作品中，莲花或与天真少女结下不解之缘，或被用作清高脱俗品格的象征，或被赞为百美并陈、无私奉献的化身，请同学们想一下在古诗文中有哪
3、些和莲花有关的诗句？那么，在北宋著名哲学家，被誉为中国理学鼻祖的周敦颐眼中，莲花的神韵又将是怎样的呢？）（二）了解作者体裁1、指定学生介绍作者。2、影音文件介绍：周郭颐，宋代道洲人，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。周敦颐任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟一四十余丈见方的莲池(后被称为“爱莲池”)，池中建“赏莲亭”南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻，作者触景生情，写下美文爱莲说，借花述志。3、解题：“说”是古代的一种文体，属议论文的范畴，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理
4、。（三）爱莲说配乐朗诵欣赏教师指导：使学生明确朗读时的节奏、重音、语气、语调等，体会电视散文表现出的优美意境。（四）朗读训练1、大屏幕出示生字，指名学生读出它的音。蕃( ) 颐( ) 濯( ) 淤( ) 涟( ) 蔓( )亵( ) 噫( ) 鲜( )有闻2、学生朗读课文，做到读准字音，读通课文。3、举行朗读比赛：把学生分为四大组，每组推荐一名学生朗读，看谁读得字音准确，富有感情。4、学生齐读。（五）请学生对照注释，疏通课文，要注意重点词句的翻译。屏幕显示：(一)重点词语：实词可爱者甚蕃(多) 亭亭净植(树立) 不蔓(拉蔓)不枝(生枝节) 不可亵玩焉(亲近而不庄重) 宜(应该)乎众矣濯清涟而不妖
5、(却)聚室而谋曰 (顺接)而虚词：水陆草木之花(的)予独爱莲之出淤泥而不染。(主谓之间，表舒缓语气，不译)菊，花之隐逸者也(的)牡丹之爱(主谓之间取消句子独立性，不译)之(二)重点句子可爱者甚蕃出淤泥而不染，濯清涟而不妖。可远观而不可亵玩焉。陶后鲜有闻。宜乎众矣。（六）合作探究学生自读课文后，提出自己的问题，师生共同解答。教师大屏幕出示问题。 （一）作者是从哪些方面来歌颂莲的？请在文中找到相应的内容。明确：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”从生长环境的角度歌颂莲花的高洁和庄重。“中通外直，不蔓不枝”从体态方面突出莲花的刚直不阿和威武不屈。“香远益清”从香气方面歌颂莲花的芳名远扬。“亭亭净植，可远观
6、而不可亵玩焉”从风度方面写莲花的端庄和清高。（二） 周敦颐爱不爱菊花和牡丹？从哪里看出来？为什么？明确：不爱。理由是：他自己说“独爱莲”。他认为菊花象征隐士，而他不愿做隐士，因为隐士的生活态度太消极。他的生活态度是积极的，他要在污浊的社会洁身自好，坚贞不渝地保持自己正直的操守，更不爱牡丹，他不追求荣花富贵。、作者眼中的莲花具有哪些品质？明确：生活高洁，不与世俗同流合污，正直，通达事理，行为方正，志洁行廉，体态端庄，令人敬重而不敢轻侮等。（三） 莲花的形象有什么象征意义？明确：主要象征在污浊的社会洁身自好，保持正直坚贞的节操的君子。（四） 在作者眼中，菊、牡丹、莲分别象征了什么样的人？明确：菊，
7、象征隐士；牡丹，象征富贵者；莲，象征君子。（五） 写菊花和牡丹的目的是什么?明确：为了衬托莲的品质，写菊花是从正面衬托，写牡丹是从反面衬托。（七）小组思考、讨论：作者写这篇文章的意图是什么？他采用了什么写作手法？作者借赞美莲的高尚品质说明自己洁身自好，不慕名利的品格。托物言志托“莲花”这个物,言“洁身自好”之 志。作者赋予花以人的品格，他说花，其实是在说人，写爱莲，其实是写爱君子洁身自好，正直坚贞的节操。（八）迁移训练 拓展提高（一） 中国历史上的许多志士仁人用自然界的事物表达自己的远大志向，请简单赏析以下浓缩了他们人生境界的名言。李 白长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。王 冕不要人夸颜色好，只留香气满乾坤。文天祥臣心一片磁针石，不指南方不肯休。龚自珍落红不是无情物，化作春泥更护花。（二）模仿例句，用托物言志的方法造句。例：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，正如清高正直，品行高尚的君子。仿：我爱_ 因为_正如_ （九）作业设计1、你喜欢什么花草树木，为什么？请仿照爱莲说的写法写一篇托物言志的文章，要求有思想、有知识、有文采。2、课外阅读朱自清的散文荷塘月色。（十）板书设计莲反衬菊：隐逸者逃避现实(正衬)牡丹：富贵者庸俗逐利(反衬)生长环境体态香气清高风度托物言志托莲赞君子不慕名利洁身自好
