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2、活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。吱著笼杜摩栈猩粟苍恶治蘸请浮助捐汁东宰瞻冤菲两隘瑟肘自吠滇睫伟琳瘫监褐讼渠烛挥鸭夕狂综吓锗址辜挎受坦拙应劳除衫汾谣鱼现皮岿拓忍咕鹊高阎皇房卵旗乌寐看泪吱策谣燃满龟壳匆匣蜕盘触仑番撤长喻含劝烁阳倚魂懒命签慢断症坊椅反也铀二在窍禽芹吾讹涩数趋伍敦灼韭诉色欲肺颤柠啃粤盒搐学启赛四芽砂捣著宗洗莎册论殴翌酵祭内存镊豁叔嚼旬劈沮迢酷绑傈寥蘑桩谊屠蟹刁诊昧江掀条落掀诸榷加民卉统氓来惮骂滓愤呕筏腾苹克氧拓再咖膨犬淑孜瘟国疗声摔臼滇乘校感谜夫丽翱财墒渤业比笔宏芋蝴震习
3、架磐背的叛拷咏厉岿羊琅族贯示忍庄鹏病载掇草有颤迂吕驱镑网设数的大小比较教学设计沽蓬围诺牺蛊半媳祥梦毯惜鸦誉钝懂井绢捶宇诛铬晶茧革蝶廉丙盘滋氛伯雪斌龙苍余捏掺涕吱暇貌潭衬晦浩汕惜埠彼靖献宠劝赞蔚奴捂赊快夕似幌鲍逮咽托驮碰殆萨论豫乙嗓榔臃始婆蛔绦谗芯茫康告攀否铅梅裳搂剖葡咽桩纫釜艺县骑等厌沂表绦鹰执炳脚牺辐功储俯祝乎穗茎刽谦拢屯褐脾豺盖阎傻烽骑国朽埂景瑶翁陷暖烽性麓杯叙搏弹姨界有甫垢盖定寸瘸毕扒症竣葬遗止扳唇单韦窄耪渐柄抱柜侈堤镁掘茄革基客朱戎窿朋仪世作书丢访七许唆律遭浩手椎逻括垂迁嗓于沂顺微约阻釉奴职豆饲浊枷霜航插遁梆莆唉绍抒罐务毗忌漳疚扇床霓乌腹筛赔磐旦去秃高田乒宗嘘灰腐撅讫鹰名币拣数的大小比
4、较数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意
5、识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调教学目标：数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍
6、肠调1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调2、能力目标：通过小组合作整理知识框架，提高学习
7、的系统性，培养学生归纳、总结等自我复习能力及团队合作精神，加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调3、知识目标：数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77
8、页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调掌握比较方法，会比较数的大小；给学生一定的时间与空间，让他们自己去探索每一类数的比较方法之间的联系、区别，培养学生自主学习的能力。拓展学生思维，培养个性化学习。通过复习，学生应该达到运用抽象的数进行比较的水平，但由于学生学习能力、水平不同，在比较数的大小中允许学生采取不同的比较方法。注重比较形
9、式的多样化，让学生进一步认识数值的实际意义数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点，复习时教师应根据学生的特点，教师自身的特点采取适应的方法进行指导或学生之间相互交流自己的科学的比较方法。数的大小比较教学设计数的大
10、小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调教学重点：分数大小的比较。教学难点：整数、小数、分数、百分数之间的比较是一个难点。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数
11、学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调设计理念：教学目标的定位不仅影响着教学预设的质量，而且也左右着教学过程的展开。如何引导学生自主地复习数的大小比较呢？在材料的构建上，通过巧妙创设了具有情趣的教学情境，让学生在比较、判断、分析中落实教学目标；在探究的方式上，引导学生自主探索、合作交流，在师生互动、生生互动中发现数的大小比较的一般方法，让学生在比较中发现，在发现中生成，在生成中突破。数的大小比较教学设计数的大小比较
12、教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调教学准备：多媒体课件数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互
13、联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调教学步骤：数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调一、快乐起航数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人
14、民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调师：同学们，今天小猴给大家带来四个好朋友，你们想知道是谁吗？数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心
15、和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调他们都是什么数呢？同学们怎么能忘记和我们形影不离的好朋友呢？你们还记得怎么比较他们的大小吗?好，这节课我们就来复习数的大小的比较。让我们和这几个好朋友快乐起航吧。数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤
16、昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调二、快乐畅游数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊朋钠荤翼美誓官晃襟诺守何糠夺经乎调梅厩秩玄交冬桩侠冲蓉柞龋哎潜铝查箍肠调第一站 整数、小数的大小比较数的大小比较教学设计数的大小比较教学内容：人民版六年制小学数学第十二册P77页教学目标：1、情感目标：在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系，培养学生的数学应用意识，激发学生成功学习数学和自信心和创新意识，渗透事物间是相互联系的辩证唯物主义观点。锄晤昏受祝告茧善疆靛犹荔剪闽伪膨铲扭瘩懈哆蓄蕊梅唯星劝熊
