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1、唐僧骑马咚得咚教案唐僧骑马咚得咚教学设计 教学目标 1. 学会并能背诵歌谣唐僧骑马咚得咚。 2. 能利用歌谣进行简单的“卡农”练习，培养学生声部合作的能力。 教学重、难点 1. 学习歌谣。 2. 卡农的方式读歌谣。 教材分析 唐僧骑马咚得咚是一首流传甚广的童谣，本套教材中选用的是樊家信的作品。童谣朗朗上口，便于记忆。由于各地区流传的略有不同，可以让学生把本地的歌谣与教材中的歌谣对比着读。教学中可根据学生实际情况安排卡农练习，也可以让学生边表演边读歌谣。 教学过程 一、导入 教师出示西游记图片，学生说出图片中的人物是出自哪部动画片。 教师：今天老师要教大家聆听一首关于西游记的儿歌。 二、学习歌谣
2、 学生观看西游记图片，说出各个角色的特点。 学生回答： 1. 唐僧牵着白龙马，旁边跟着他的三个徒弟。 2. 孙悟空拿着金箍棒。 3. 猪八戒的鼻子特别的长。 4. 沙和尚在后面挑着行李。 教师：这首歌谣说的就是这副图片中几个人物的特点，请同学们跟老师一起读一遍这首歌谣。 教师出示唐僧骑马咚得咚歌谣歌词，带领学生分句学习歌谣。 学生拍节拍分句随教师读。 教师评价后带领学生完整读歌谣。 三、分角色表演 教师：歌谣里说出了他们几个人物的特点。这里有代表他们几个人物的道具，同学们可以来扮演这些角色。 教师出示头饰和道具，学生找头饰和相对应的道具来表演。 道具准备：马鞭、钉耙、扁担、“金箍棒”、各个角色头饰。 教师读前半句，后半句由表演这个人物的学生来读。 师生交替读歌谣。 教师用响板来控制速度。 最后一句大家一起读，扮演孙悟空的学生和其他学生一起把“妖怪”打败。 教师评价并总结。 四、卡农练习 学生分成两组，第一组先开始读，当读到“后面跟着个孙悟空”时第二组从头开始读，第一组最后一句“妖魔鬼怪一扫光”读两遍，使两组同时结束。 教师要求： 1. 学生先把歌谣读熟练再进行卡农练习。 2. 两组一起读时教师要用乐器控制好学生的速度，并分别给两组指挥提示。 五、课堂小结 今天我们学会了这首歌谣，回家后请背给爸爸妈妈听一听。
