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1、28 小城凤凰 导学案学习目标:1、学会本课是12个生字,理解本课生词。2、有感情地朗读课文。理解课文内容。积累好词佳句。3、感悟作者先概况后具体的表达方法和用词准确、朴实的语言风格。学习重点:理解课文内容。学习难点:感悟、学习作者的表达方法。学习过程:第一课时一、 基础达标1、 预习本课生字,给生字注音并组词( ) ( ) ( ) ( )( )( ) 骄 凰 州 绣 棚 寿 ( ) ( ) ( ) ( )( )( ) 侧 柚 炸 距 舀 葱 2、 读一读,写一写。凤凰 骄傲 绣花 贵州 顶棚 万寿宫 左侧 橘柚 油炸粑粑 距离 舀水 葱绿 二、 设问导读1、初读课文,想想:小城凤凰给作者留下
2、了怎样的印象。2、熟读课文,思考:小城凤凰美在哪里?3、读书比赛。三、 学习检测1、我会看拼音写词语。fng hung jio o gu zhu dng png ( ) ( ) ( ) ( )zu c j yu j l yo shu( ) ( ) ( ) ( )cng l wn shu gng xi hu( ) ( ) ( )3、 我能给带点的词换上意思相近的词。(1)下雪时经常一落即有二尺来厚。 ( )(2)实际上,那距离还在六七里之遥。 ( )(3)小山城常常令孩子们产生奔赴他乡的幻想。 ( )4、我会填写合适的词语。( )的山坡 ( )的森林和草地( )的倒影 ( )的参天大树28 小城
3、凤凰 导学案第二课时学习目标:有感情地朗读课文,理解课文内容,积累好词佳句。学习过程:一、师生互动,学习新课1提出疑问,直入主题 作者小时侯生活在故乡的作者最大的愿望是什么?而现在他又是怎样想的?是什么原因使作者发生了这么大的转变呢?又是什么样的“美”让作者在“天涯海角都为它而骄傲”?交流:作者主要描写了哪些地方的美?在这些景物中你最喜欢哪一处景物?请把你最喜欢的地方美美地读一读。找出写城墙、大桥、街道、清泉美的自然段。2作者是怎么描写城墙的。请大家把这句话齐读一遍,你觉得这句话中哪个词用得最好?(从这个“绣”字你感受到了什么?你能读出这种美吗?) 3作者常常漫步在家乡的桥上,凤凰的桥有什么特
4、别之处?课文中哪些句子是描写大桥的?谁来读读?这座大桥给你的感觉是怎样的?你能读出这种美,读出你的喜爱之情吗?(齐读,赛读)二、创设情景,发挥想象1.走过如画的大桥,我们再到街道上去瞧瞧。请大家闭上你的双眼,听老师读3、4自然段,发挥你的想象,看看你能看到什么,听到什么,闻到什么。作者把自己的家乡生活描写得如此形象,说明作者对家乡生活怀有一种怎样的感情?请大家自己把这两个自然段读一读,感受一下作者家乡的人文风情,读出作者的喜爱和怀念之情。2接下来我们再来品尝一下作者故乡的清泉,哪一个自然段是描写清泉的? 如此美丽的景色,如此清甜的泉水,让人们心情变得怎样?所以作者说好的诗应该是从这样的地方才能
5、产生的。如此美的凤凰,给作者留下那么多美好的回忆,让我们再来一起读读课文第25自然段。 三、拓展延伸,升华主题 凤凰是美丽的,但它又实在太小了,虽然我们很热爱家乡,但是外面的大千世界对我们充满了诱惑,使我们总想奔赴他乡。那么同学们也是否如凤凰的孩子们一样,尽管我们也很热爱自己的家乡,但总想走出这里的大山,去翻阅另一本大书呢?那老师送你一句话:有志者事竟成!只要你肯努力,我相信你们也能像作者一样,穿过洞庭去“翻阅另一本大书。”但是,我得提醒你们,无论将来你走多远,我们的根还在生育养育自己的家乡!四、课时作业1、 填空(1)它就应该是那么( ),那么( ),那么( )。(2)小城在欺负的小山坡,在一些古老的森林和草地,用石头城墙上上下下地( )起一个圈来。(3)我是十三岁时( )着小小包袱,( )着小河,( )洞庭去“翻阅另一本大书”的。