接触网技师技术总结

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1、接触网技师技术总结接触网技师技术总结是一篇好的范文，觉得有用就收藏了，看完如果觉得有帮助请记得收藏。篇一：接触网个人技术总结接触网个人技术总结-勤学苦干勇攀高峰我是 #供电段 #接触网工区接触网工 #。经过 3 年学习毕业于忻州铁路运输技校接触网专业， 1988 年在忻州工区从事普速线接触网工作， 1998 年在忻州接触网工区任班长， 2001 年担任朔黄铁路滴流磴工区工长。 2004 年调回忻州接触网工区， 2005 年取得了接触网技师级工证书。一、实践中累积技术，累积中练就本领。参加工作以来，通过拜师学艺，在师傅的指导下，虚心向好同志学习，不断和同事进行业务交流互相学习， 业务素质、操作技

2、能都得到了很快的提高。 通过不断学习和在接触网工作中的不断实践和总结获得了一些工作经验。 通过对理论知识学习在日常工作中不断实践总结。（ 1）在天窗作业中不断虚心向别人学习，学习好的工作方法、操作技能，取长补短，使自己做到“我不伤害别人、我不伤害自己、我不被别人伤害、我保护别人不被伤害”。 在检修作业中， 自己首先弄清楚作业目的严格按照作业流程进行作业，同时在检修中细致观察受力部件、 思想汇报专题受力方向， 做到“看、测、紧、调、换、擦、拍、划、记”九字检修作业方针，设备“整治一段、验收一段、安全一段”的质量安全目标。作业现场快速计算调整定位器坡度的方法；我们都知道定位器的坡度安全值为1511

3、0，可是由于在现场作业的过程中，时间紧，任务重，我们的操作人，工作领导人不得不花很长的时间来测量、计算该定位器坡度是否合适，费时、费力、并且容易计算错误，我根据现场职工们的具体情况，总结了一套作业现场快速计算调整定位器坡度的方法解决了这个问题，此方法是将定位器坡度换算成具体的数据，（职工们只需记住在500mm处水平尺量出的与定位器的高度，减去 13 的超高数据，得出的数据在 50mm-100mm 就说明该坡度符合安全值要求，反之，需调整至 50mm-100mm之间，达到要求，该方法实用性强，易于记忆，能大大提高劳动效率。（2）对于接触网非正常情况下的应变能力，也在工作中逐步累积起来。在接触网运

4、行检修经历中， 也经历过和处理过多起大小事故， 同时通过学习非正常情况下的应急处理方法，总结出一些工作经验。二、用学到的新技术、新工艺带到实际的作业中充分发挥自己的特长和专长，认真努力的搞好本职工作，在实际工作中能和同事遇到问题时相互交流取长补短，自己在懂的地方毫无保留的传授给同事，不懂的地方虚心向同事学习。三、以上是我从事接触网工作的心得体会，其中存在许多不足的地方，还需要在今后的工作中继续努力钻研专业， 提高自身素质， 进行不断的改进。 随着铁路的发展， 新设备、新工艺广泛采用， 我决心在以后的工作中努力学习新知识新工艺，更快适应设备的更新和科技发展，并以更高的热情投入到工作中去。总之，铁

5、路要实现跨越式发展，是我们这一代铁路职工的光荣使命， ，我必须更加努力学习新技术、新设备、新材料、新工艺，不断完善自己的业务水平，不断的把理论知识转化为生产动力，只要我们每一个职工都在自己的岗位上献出自己的一份聪明才智，铁路跨越式发展的目标就一定能够达到，铁路现代化的理想就一定能够实现。四、坚持标准化作业，确保设备安全运行标准化作业是我们在工作中的重中之重，只有坚持标准化作业才能保证人身安全、设备安全。我在作业中先学习后操作，严格按照规定作业，养成了标准化深入内心的好习惯。五、争分夺秒、确保施工进度在作业中，要时刻保持在最佳状态，接触网作业是挣分夺秒的工程。作业中严格执行接触网安全工作规程和接

6、触网运行检修规程 ，时刻保证设备的技术标准达到最标准化。 作业中严把标准关、 争分夺秒在计划点之内完成检修计划，确保设备全面运行。六、增强学习、再创新高业务知识和技术能力是生产安全的保障，业务知识也是工作的重点，平时坚持学习和技术能力的提高。提高对接触网检修系统性的认识提到了良好的作用。以饱满的热情投入工作，保证生产运输，范文写作确保安全供电，为铁路的发展和明天贡献力量，再创新高。篇二：接触网技师评审呈报表及技术总结附表 9：篇三：接触网个人技术总结接触网专业个人技术总结尊敬的各位领导、各位评委，你们好！我是长沙供电段 * 供电工区接触网工 * 。经过 3 年学习毕业于郑州铁路运输技校接触网专

7、业， 2000 年 10 月 -20XX 年 9 月在 * 工区从事普速线接触网工作，20XX年 9 月-20XX 年 4 月在衡阳东高铁网工区从事高铁接触网工作，20XX年 4月调回 * 工区至今， 20XX年 4 月担任 * 工区副工长。在 2005 年通过自学取得了函授大专文凭， 20XX年取得了接触网高级工证书。一、实践中累积技术，累积中练就本领。参加工作以来，通过拜师学艺，在师傅的指导下，虚心向好同志学习，不断和同事进行业务交流互相学习， 业务素质、操作技能都得到了很快的提高。 最全面的范文参考写作网站通过不断学习和在接触网工作中的不断实践和总结获得了一些工作经验， 在 2001 年

8、参加了 * 出发场 5、8、9、10 道电化增网改造，了解放线施工； 2005 年在大修队特训 2 年，踏实了、掌握了更换线索作业的放线、穿线、落锚、倒定位及悬挂和新老线的临时过渡，软横跨横向承力索、上下部固定绳的更换。特别是 20XX年得到集团领导的肯定，在供电处驻勤期间参加了高铁质量抽检小组， 对集团管内的武广高铁、 海南东环高铁、 广珠城际的接触网设备进行质量抽检。通过对理论知识学习在日常工作中不断实践总结， （ 1）在天窗作业中不断虚心向别人学习，学习好的工作方法、操作技能，取长补短，使自己做到”我不伤害别人、我不伤害自己、我不被别人伤害、我保护别人不被伤害”。在检修作业中，自己首先弄

9、清楚作业目的严格按照作业流程进行作业，同时在检修中细致观察受力部件、受力方向，做到“看、测、紧、调、换、擦、拍、划、范文 TOP100记”九字检修作业方针，设备“整治一段、验收一段、安全一段”的质量安全目标。 （ 2）对于接触网非正常情况下的应变能力，也在工作中逐步累积起来。 在接触网运行检修经历中， 也经历过和处理过多起大小事故， 同时通过学习非正常情况下的应急处理方法， 总结出一些工作经验。如在软横跨钢支柱倒塌的事故抢修方案： 拆除接触悬挂， 将软横跨从线路中拆除，脱离接地，排除倒在线路上的铁塔； 松动软横跨上部固定杵头杆以收紧直吊弦，提高悬挂高度，使导线高度达到 5183mm以上；调整导

10、线拉出值符合要求，先保证二至三股道的列车正常运行通过， 其他股道降弓通过， 很快消令送电。再如，接触线断线事故，影响了半个锚段的接触悬挂，且断线点处的导线有十几米不知去向， 同时涉及三个定位严重损坏， 立即制定了抢修方案， 采用了临时开通法；在接触线两断头安装契形紧线器， 用手办葫芦将接触线紧起，不做接头，用电联接线将断头临时短接； 分几个组同时进行处理有关吊弦、 补偿器、定位器、悬挂等，调整导高至 5183mm（导高极限允许最低高度）以上，检查无其他接地点和影响列车通过的障碍物时， 消令送电， 用升降弓信号让过往机车降弓通过，保证了尽快通车，将运输生产损失降到了最低。在高铁工作期间，练就了在

11、作业车平台上，速度 40kmh时，对接触网吊玄螺母有无松动、销钉处有无开口销、线索有无损伤巡视的本领。使用强光手电照射吊玄螺母，看螺母与线夹面的空隙、螺杆外露的长度来判断有无松动； 还是使用强光照射线索， 看线索表面的光滑度和反射，如果出现黑点、 断点和反射点较亮表面来判断线索有无损伤； 销钉处有无开口销，这主要凭借对零件的了解和平时经验的积累。二、发挥“高铁精神“，利用在高铁学到的新技术、新工艺带到普铁线的工作生产中，实现”高带普”的技术改革。充分发挥自己的特长和专长，认真努力的搞好本职工作，在实际工作中能和同事遇到问题时相互交流取长补短，自己在懂的地方毫无保留的传授给同事，不懂的地方虚心向

12、同事学习。如 * 工区管辖内的耒河桥回流线（电缆线）经常断股、断线的情况， 由于耒河桥有一段为上承桥， 回流线在上承桥与桥梁支柱间转换角度，加上桥上震动大， 导致回流线不是从针式瓷瓶脱出就是磨到桥梁角钢断线、断股，在高铁线路中地线都是贯通接地的形式，经过多方面协商，把回流线从支柱上移到桥梁下穿过，通过火花间隙把桥梁支柱并接回流线。三、以上是我从事接触网工作的心得体会，其中存在许多不足的地方，还需要在今后的工作中继续努力钻研专业， 提高自身素质， 进行不断的改进。 随着铁路的发展， 新设备、新工艺广泛采用， 我决心在以后的工作中努力学习新知识新工艺，更快适应设备的更新和科技发展，并以更高的热情投

13、入到工作中去。20XX年 6 月 22 日接触网技师技术总结是篇好范文参考，主要描述接触、工作、学习、作业、通过、自己、检修、工区，觉得好就按收藏下。20XX 019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。、以七年级新教材为“切入点”，强 化理论学习和教学实践。、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。（）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求