《二年级上册语文教学实录第三单元：欢庆_鲁教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册语文教学实录第三单元：欢庆_鲁教版（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?欢庆?教学实录谈话引入：师：我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十三个生日 ,什么节日？生：国庆节。师：课前老师让大家搜集资料 ,你找到哪些关于国庆节的资料？生：十月一日就是祖国妈妈的生日 ,这是我搜集到的资料。师：谁还说？生：我知道国庆节是共产党把日本鬼子打败了 ,打败了国民党 ,成立了新中国 ,就有了国庆节。师：你怎么知道的？生：听我爸爸妈妈说说。师：同学们 ,从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立 ,从此 ,十一就成了我国的建国日。每年的这一天 ,全国人民都会共同庆祝这个美好的日子 ,同学们让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载
2、歌载舞的场面。师：回忆这欢庆的场面 ,真是冲动 ,今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗 ,同学们都预习了这课 ,是什么？生：欢庆。师：大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？生：在过节时 ,大家唱歌这就是欢庆。生：比方说中国想得84枚金牌 ,结果超过了 ,全国人民都在欢庆。师：太好了！我们来读欢庆 ,读得欢快一点。生：欢庆。师：我们除了可以说欢庆国庆节还可以说欢庆什么？生：欢庆六一儿童节。生：欢庆母亲节。师：好 ,我们要写好这两个字 ,和老师一起来写写。师范写 ,生书空。师：想一想 ,你能用什么巧方法来记住这两个字？生：我能记住。欢就是快乐 ,庆也是快乐 ,就能记住。生：这欢就是刘欢的欢。生：我
3、是用换一换的方法记住的。欢旁边是欠 ,加上口是吹 ,加上又是欢。生：我用加一加的方法 ,把欠字加一个又字就是欢字。师：行！走到一同学身边噢 ,他这里有个很好的方法 ,快来跟大家说一说。生：我是用猜字谜的方法。又打一个哈欠就是“欢字。师：多好啊！谁来记记庆？生：我用减一减的方法 ,去掉一个广字头就是大字。师：我们不但要记住他 ,还要写好他 ,翻开书 ,看看田字格说说写这两个字时要注意什么？生：要注意欢字的又字旁要写得小一点。师：对了 ,而且要注意这个字是左窄右宽。生：这边的欠是横钩 ,不是横点。生：写“欢字的时候左边第二笔是一点不是一捺。生：欠的第一笔撇要撇在横中线上。师：观察得很仔细。生：“庆
4、的一点要写在竖中线上。师：好 ,你注意到了这一点。翻开书写这两个字看谁写得又快又好。生写师指导。展示三个学生写的生字。师：谁来说说谁写得好？生：第一本写得好。师：还有哪本写得不太好的 ,我们来说一说。生：后边那笔写得不好。“欢字的撇写得太长 ,写得太宽。师：对了 ,我们写左右结构的字不仅要写正确 ,左右还要写得匀称一些。大家预习 ,认真读一读 ,生字要读准 ,读不准的地方多读几遍。生读。师：同学们都和生字交上朋友了吗？谁来做小老师领着大家读一读。生领读 ,师纠正字音。出示词语卡片：献上洁白旗帜祖国奏起十三亿乐曲欢乐师：注意乐是多音字 ,来读读这两个词：欢乐乐曲生读。师：谢谢小老师 ,下面我们自
5、己读一遍 ,看看能不能读好。生齐读。师：真能干！这么快就读熟了跟生字生词交上朋友了 ,我们来读读课文 ,注意读准字音 ,读准句子 ,读好了 ,读给其他同学听 ,他读得好 ,你就竖起顶呱呱表扬他好不好？生读 ,师指导。师：得到表扬的同学举手看一看。这么多 ,谁来读一读。生读。师：真勇敢 ,大家评评他读得怎么样？生：我觉得他读得好有感情。师：你觉得呢？生：他读得很流利 ,不拖音。生：他读到十三亿时特别有感情 ,我没有从正面看到他 ,但我觉得他好似哭了一样。师：你看得很仔细。生读。师：你自己评评自己读得怎么样？生：我觉得自己读得蛮好了。师：我也想读一读。我读得好也请你竖起大拇哥。师范读 ,生竖大拇指
6、。师：得到表扬 ,老师心里乐滋滋的 ,谁想再读一读？我！师：来大家一齐读一读。生读。师：真能干。拿出笔来把不懂的地方画出来共同商量解决。小组讨论 ,师指导。师：让我们来汇报一下 ,都解决了哪些问题？小组1：我们解决了田野上金黄的果实这个句子。师：噢 ,你解决了句子。小组2：我们解决了十三亿孩子。全场大笑师：十三亿是什么？生：就是全国人民。生：十三亿是一个很大很大的词。师：其他组呢？生：我们解决了“大海奏起了欢乐的乐曲。生：大海都是有声音的 ,都在唱欢乐的歌。生：我们解决了“蓝白飞着洁白的鸽子。生：天上的小鸟在祝贺祖国妈妈的生日。师：还有什么没解决的？不懂的地方？生：十三亿孩子错了 ,是十三亿人
7、口。师：是不是错了呢？生：书上没错 ,十三亿孩子还代表警察 ,妈妈 ,还有其他的很多的人。师：是的 ,我们都是祖国妈妈的孩子。谁还有什么问题吗？生：田野上金黄的果实我不明白？师：等一会我们读书你就明白了。生：旗帜我不明白。师：谁来解决生：旗帜就是枫林 ,秋天枫叶红了 ,就是旗帜。生：旗帜就是五彩缤纷的旗子。师：噢 ,旗帜就是旗子。枫林随风而动 ,你们仿佛看到了什么？多媒体演示师：每一幅都是欢庆的不同的场面。看大屏幕分小组读一读。小组读。师：同学们读得很好 ,都正确。怎么读能读得更好 ,把你喜欢的句子好好研究一下 ,读一读。生读。师：谁第一个读给大家听。生：我读。师：你读哪一句？生：枫叶举起火红
8、的旗帜。师：这样读可以吗 ,你觉得他读得好吗？我觉得他读得有点平。我也想读一下 ,你们看怎么样？生：好。师范读。师：和刚刚那个同学比谁读得好。生：老师。师：老师告诉你一个小秘决 ,老师在读这一句时眼前仿佛看到枫林飘动 ,像一面面火红的旗帜。只要眼中有物 ,心中有情就能读得好。逐个读 ,师生共同评议其中一个学生读得比拟好师：读得真好 ,就像这样读 ,谁再来读。生读第一句：田野献上金黄的果实。师：你读的时候眼中看到了什么？我从他的读里看到了丰收的果实 ,看到了田野 ,看到了小河。谁来读。生：田野献上金黄的果实。师：你读这一句看到了什么？生：大谷小麦师：我们在学习秋天这一课时学到了许多好句子 ,我们
9、一起来读一读。生读。师：把你的体会读进去 ,我们开开小火车 ,看哪列小火车开得好。开火车读。师：还有两句 ,谁来选读。你来。生：大海奏起欢乐的乐曲。师：你说说大海在唱什么歌？生：在唱欢乐的歌。师：祖国妈妈的生日他会唱什么歌？生：?生日快乐?歌。生：?欢乐颂?。生：?国歌?。生：他会唱?我爱中华?师：好 ,那我们也像大海一样读出欢乐来 ,我们再来欢乐的读一读。生读。师：听到了那么多欢乐的歌 ,我们再来读一读。谁读得最好 ,来读。生读。师：还有一句谁来读。你来读。生：蓝天飞着洁白的鸽子。师：你听到它说什么呢？生：它在说祝祖国妈妈生日快乐！生：祖国妈妈祝你长命百岁。生：我祝你心想事成。师：对妈妈说话
10、要亲切一些 ,谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好 ,一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。师：同学们 ,课文前四句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽 ,你们能不能把这四句连起来读一读好吗？生读。师：看你们读得有滋有味的 ,老师也想向你们挑战一下 ,可以吗？生：可以。师读后 ,生鼓掌。师：谢谢！你们来读 ,希望胜过老师。生读。师：都有进步 ,能根据自己的体会有感情的朗读出来。让你们搜集的资料带来了吗？生：带来了。师：老师也带来了 ,并且给这句话配上了诗 ,你能吗？多媒体演示：天安门广场换上了美丽的新装。师：谁来。生：万丈高楼平地起 ,城市进入现代化。生：国庆国庆真快乐 ,小朋友笑出红脸蛋。师：真好 ,快贴到黑板上。生：天空亮起五彩的礼花。生：申奥成功 ,大快人心！生：祝祖国妈妈生日快乐。生：绿城亮起五彩的夜灯。师：还有那么多同学想做小诗人 ,我们下节课再继续展示大家的作品。看到祖国大地美如画 ,我们的祖国五十三年来取得了辉煌的成就 ,你们自豪不自豪？生：自豪！师：骄傲不骄傲？生：骄傲！师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读后四句。生读。师：十月一日是个辉煌的日子 ,要读出来。谁能通过朗读表现出来 ,整首诗连起来读一读 ,老师给你们配上音乐好不好？生齐读。师：这节课同学们学会了老师的小秘决 ,能把课文读得美美的 ,非常好。这节课就上到这。结束。 /
