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1、由高考分析高三词汇复习的着眼点何怿昕摘要： 如何有效地进行高三英语词汇复习，将直接影响到学生是否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语。为突破学生记忆单词这一难关，本文分析了近几年高考对于词汇的考核方式，阐明了词汇教学的重要性，提供了提高词汇复习效果笔者所采用的方法，从词法、词义、习语和词缀入手，教学生应用词汇特点以及记忆特点，在一定的情境中去学会记忆词汇，扩大和掌握词汇，从而提高他们词汇记忆和学习能力，为进入高校后的英语学习奠定基础。关键词：高三词汇复习、词法、词义、习语一、 问题的提出近年来，对于语法内容的考核难度不断降低，学生答题的难点往往不是语法本身，而是对于题干的理解，所以词汇的
2、巩固和强化其实扮演了重要的角色。而英语特级教师陈锡麟曾经指出，高考英语阅读失分点之一是单词量不够。华东师范大学英语系教授、对高考英语卷命题深有研究的舒运祥补充说，不少学生学习能力较差，平时学一个单词就记一个单词，往往忽视该单词的多种解释。学过的单词，一旦放在不同的语境中，经过上下文转意后，反而成了最熟悉的“拦路虎”。归跟结底，就是单词关没过。我们也知道，同学们在掌握了英语的基本语音和语法知识后，英语能力的提高在很大程度上取决于词汇的发展。由此可见，高三词汇复习的重要性是不言而喻的。可现状如何呢？常常听到高三的老师说；“真是没办法！学生高一，高二像没学过似的。现在高三了，做文章理解，很多词，学生
3、都说不知道，没学过了。这学生还怎么教啊？！”也常常听到学生说“单词最麻烦了。老记不住。老忘记！最怕听写单词了！”的确，作为英语最基础的词汇，它不知道使多少老师和学生头疼。很多时候老师不辞辛苦的一次又一次的喊学生去听写单词，这样，老师和学生的精力都被单词给耗掉了很多。那么在学业任务最繁重，学习压力最大的高三，如何实施词汇复习则成了我关注的问题。二、 近年高考试卷对词汇的考核方式1 语法词汇部分Michael Lewis在1993年出版的Lexical Approach：The state of ELT and the way forward一书中提出，语言是由语法化的词汇而不是词汇化的语法组成的
4、；语法、词汇二分法是不成立的，因为大部分的语言是由很多“语块”组成的。以今年07年高考上海卷的语法题的题干来分析，就不难看到许多词法和习语的身影，如26题中的a reward of $5000，capture the tiger alive；30题中的high technology；31题中的attract so much media attention；32题中的came riding；35题中的wish you good luck；37题中的won several awards, beyond his wildest dream；39题中的refer to等等，如果学生对于这些表达不熟悉，
5、解题自然会产生一定的困难。而历年的词汇题则是对词汇的一种直接考察。在下表中，我对00年以来秋季和春季高考上海卷的词汇部分，从“词义”、“辨析”、“词法”和“习语”四个考点方面作了一个分析：秋考题量词义辨析词法习语074406440544041082031071202104240110412300156612春考题量词义辨析词法习语074406413051055041032140310424021061120115732300103322从表中不难看出，高考词汇考核的重点越来越倾向“基本词义”的掌握，这和近年来英语教学一贯主张的“基础、常见、实用”的原则是完全吻合的。我们以05年英语卷又一次改革
6、后三年的词汇41题进行说明，如下。07年At minus 1300C, a living cell can be _ for a thousand years.A. sparedB. protectedC. preservedD. developed06年You can see the stars on a clear night, but in the daytime they are _.A. unavoidableB. invisibleC. inaccessibleD. unavailable05年There was such long queue for coffee at the
7、interval that we _ gave up.A. eventually B. unfortunatelyC. generouslyD. purposefully这些题目，只需理解题干和四个选项的基本词义，就不难作出选择，分别为C, B和A。因为，这些词语并非近义词，只要把词义理解清楚了，区别就明显了。复习时重要的是确切掌握词义，不是过多地与其他词进行鉴别。例如：ignore（不顾） neglect（疏忽）reward（酬劳） award（奖励）expose（揭露） reveal（泄露）mood（情绪） temper（脾气）isolate（隔离） separate（分离）advice（
8、劝说） persuade（说服） 2 完形阅读部分完形填空是介于单项选择与阅读理解之间的一种题型，在上海卷中分A，B两篇，共20个空，占20分，是测试理解，词汇，语法和习语的一种有效手段。语法项目的考查在近年的上海卷中已经逐渐淡出，侧重于上下文逻辑关系，词语和情境之间的相互联系的判断、分析。设空以语义空格为主，即要求填入名词、形容词、动词、副词、动名词、代词等实义词。可以利用词语的固定搭配设计，例如：These days, only a few people continue to take the story of Abominable Snowman _.A. lightlyB. joki
9、nglyC. seriouslyD. properly答案为C。“takeseriously”是固定搭配，意为“严肃对待，认真处理”。这类题其实就是对于“词法”的考核。也可以利用词语辨析设计，如2004年上海英语高考卷中第一篇：In childhood, we usually continue to practice such skills as swimming, bicycle riding long after we have learned them. We continue to listen to and 60 ourselves of poems such as “Twinkle
10、, twinkle, little star” and childhood tales such as Cinderella or Snow White. We not only learn but 61 (overlearn).60.A. remindB. informC. warnD. recall本文介绍了overlearn（巩固）的优点。选项中所给的四个词词性相同或相近，如果脱离语境或只看句子的一部分，此类题可能会有两个或两个以上的正确答案，但若按语境分析，则只能有一个正确答案。这种题近年来所占比重在逐年扩大。如本题，其中A，B，C，三个选项都可以与介词of 搭配，但B项是“通知”，C
11、项“警告”，D项“回忆”，只有A项“使记住”符合题意。此题其实考察了对于词汇基本意思的把握。在阅读部分的考核中一般也包含着一定量的词汇题，而这些词往往是学生理解的“绊脚石”，这些“绊脚石”的出现大致分五类：1旧词新义，考查词汇表中未出现的词义；如：Nearby is the Indianapolis race course, where the nations most famous car race is held each year on May 30th.我们学过 course的意思是“过程，课程”等，在此显然不符句意。根据上下文 course是汽车赛举行的地方，可推断 course在该
12、句是“车道”或“跑道”的意思。2合成词、转化词与派生词，如shoplifting，heartbroken，computer-literate，decision-thinking，imperfect等；3“灵活”的常用词增多，这些词必须根据具体的上下文语境才能正确理解；4“新鲜”的外国人名、地名、专有名称增多，这些词有些带有一定的文化背景5超纲生词。3 翻译写作部分翻译部分无外乎对词法、基本句型结构、基本句式以及一些从句的考核，就拿今年翻译部分的考题为例：1 他们的新房子离学校很远。（far）2 不在房间的时候别让灯开着。（when）3 我忘了提醒他面试的时间。（remind）4 各色阳伞给夏日
13、街头平添了活泼的气氛。（add to）5 无论风雨多大、雨多急，警察一直坚守在岗位上。（no matter）6 医生挨家挨户上门巡访，省去了许多老年人去医院的麻烦。（save）参考译文1. Their new house is far from the school.2. Dont leave the light on when you are not in the room.3. I forgot to remind him of the time for the interview.4. Colorful umbrellas add to a lively atmosphere in th
14、e summer streets.5. No matter how hard the rain falls and the wind blows, the police keep to their posts.6. Doctors door-to-door visits save many old peoples trouble of going to hospital.显然，动词leave，remind以及save的用法得到了考核，另外还考察了学生对be far from，add to这两个短语的掌握程度，同时还考了以no matter引导的让步状语从句。而近年来成语和习语的表达也渐渐成为一
15、种趋势。如04年英语高考卷的第五句翻译：“我发现很难与那些一贯固执己见的人合作。”一看这个句子，首先应该想到I find it difficult这样一个英语结构。另外纵观近五年来高考翻译，不难看到许多“成语”的身影，如03年的“坐失良机”(miss the good/golden chance/opportunity)“爱不释手”(cant bear/stand parting with it / putting it down/aside / leaving it aside)；04年的“三言两语”(in a few words)“固执己见”(stick to ones own opinions)；05年的“式样新颖”(fashionabl
