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1、2023年评选方案4篇 评选方案 篇1（4048字）第一章 总则第一条 为切实加强我校教师队伍建设，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人选拔、培养、管理机制，造就一支师德高尚、教育教学成绩突出、在学科教学方面具有影响力的骨干教师队伍，根据上级相关文件精神，结合我校实际，制定本办法。第二条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人是逐级晋升（首次除外）的三级梯次骨干教师，每2年评选一次。第三条 校教务处、教研处负责教坛新秀、教学能手、学科带头人的评选和管理工作，按照“认真遴选，合理分布、悉心培养、严格评定、动态管理”的原则，制定教师培养规划，建立教坛新秀、教学能手、学科带头人培养培训和评价、激励机制。第二
2、章 评选范围和对象第四条 评选的范围和对象是我校在职在岗的教师。第三章 评选条件第五条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人应具备的基本条件：1忠诚人民教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的师德修养，教书育人，为人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的开拓进取、改革创新精神和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响较好。2必须满教学工作量和完成规定的继续教育学习任务。3教坛新秀原则上为30周岁以下，教学能手原则上为40周岁以下，学科带头人原则上为男55周岁、女50周岁以下的教师。4必须具有本科及以上学历，取得硕士学位的教师在评选时可以优先考虑。5学科带头人必须具有高级职称；教学
3、能手必须具有中级职称并聘任3年以上。6凡有下列情况之一的，不得申报：（1）体罚或变相体罚学生的；（2）违反考试纪律，造成不良后果的；（3）搞有偿家教或其他与本专业不相关的第二职业的；（4）向学生、家长索要或变相索要钱物的；（5）有其他违纪违法行为的。第六条 教坛新秀应该具备的专业条件：1、按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校列同年级同类型班级前茅，教过本校一届毕业班及其以上，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。2、具有两年及以上班主任工作或学生思想政治工作经历，成效较为显着。3、具备独立承担本学科教育教学工作的能力，学生、家长评价好。4、近三年来参赛课获校级二等奖以上（
4、含校级二等奖）或在市直以上（含市直）教育教学经验交流会上作经验交流，上示范性观摩课等。5、近三年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级二等奖（含市级二等奖）以上奖励。6、近三年来在市级及市级以上报刊发表论文一篇以上，在学校站等有关教育发表教学随笔5篇以上（有的复印材料）。第七条 教学能手应该具备的专业条件：1.按质按量完成课堂教学任务，教学效果好，学科考试成绩在本校近三年列同年级同类型班级前茅，教过本校两届及两届以上毕业班，所教班级高考（或学业水平测试）成绩优异。2.具有三年及三年以上班主任工作或学生思想政治工作经历，有丰富的工作经验，在本校获得过校级或校级以上优秀班主任或优秀德育工
5、作者称号。3.勇于开拓创新，不断改革进取，积极参与本学科的教学研究，有一定的教学特色与风格，学生及家长评价好。4.近五年来参赛课获市直（含市直）一等奖及以上奖励，或在市级以上（含市级）教学经验交流会上作经验交流（含上示范性观摩课）。5.近五年来积极参与教育教学研究，所撰写的论文近三年获市级一等奖（含市级一等奖）以上奖励。6. 近五年来在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文三篇或三篇以上，在学校站等有关教育发表教学随笔8篇以上（有的复印材料）。7.教育教学工作成绩突出，在校内外有一定影响的老师可直接认定为学校骨干教师。第八条 学科带头人应该具备的专业条件：1对所教学科具有系统、坚实的基础理论知
6、识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭教学的能力，课堂教学水平高，掌握并能熟练运用现代教育技术，近3年在市（区）级以上开过2次以上示范课，或作过2次市（区）及以上的专题讲座，获得好评，或获得州泰市优秀课评比二等奖及以上，教学经验丰富，有自己的教学特色，教学实绩在市级同类学校居领先水平。2具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教育改革和发展的最新动态；积极参与专业建设、学科建设、课程改革和实验室建设，取得显着成绩。近3年来，在省级及以上刊物发表本专业的研究论文2篇或2篇以上，或参加专着（不含教辅材料）编写，本人承担1/3工作量以上，主持或负责市级及以上教科研课题，并通过成果鉴定。3指导培养青
7、年教师，在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高本地区教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献，有计划地指导培养2名以上青年教师，近5年被培养的教师在市（区）级教学竞赛中获二等奖以上（或所撰写的论文获市级二等奖以上奖励一篇，在市级以上（含市级）刊物发表教育教学论文一篇以上）。第四章 评选程序和办法第九条 评选一般由下而上逐级进行。1个人申报，组织推荐。在个人申报的基础上，各专业（基础）教学部对照条件，充分酝酿，广泛听取意见，经过述职、评课、评论文论着、考核教学质量，提出建议候选人名单上报校教学委员会，校教学委员会在校内进行公示。公示时间一般为7天。2校教务处、教研处根据评
8、选条件逐个进行全面考核。考核主要通过召开座谈会、组织听课、查看备课记录、核实教学与科研实绩、个别谈话、调查访问、民意测验等形式进行。确定我校教坛新秀、教学能手、学科带头人名单，予以公布。第五章 职责第十条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须担任本学科（专业）满工作量的教学任务，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。带头上好研究课，每学期在校内评课不少于4节，上示范课不少于2节；在市（区）及以上范围内承担1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；研读专着12本；写教学反思不少于2篇；撰写优秀教学设计不少于3篇；参加市级及以上培训（活动）24次。第十一条 校教学能手、学科带头人必须主动参加组织安排
9、的各类讲学活动以及培训青年教师等工作任务。每学年指导青年教师2人以上，并明确培养对象的目标和任务。第十二条 校教学能手、学科带头人必须积极参与教育科研，承担市级以上课题研究任务。每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级及以上获奖，或在市级及以上报刊发表，或在专业会议上交流。教坛新秀每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在市级以上获奖，或在市级以上报刊发表或在专业会议上交流。第十三条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人必须承担一定的教师继续教育任务，积极参加学校组织的义务讲学活动，完成市教育行政部门和学校下达的教育教学研究及其他任务。第十四条 校教坛
10、新秀、教学能手、学科带头人应不断提高专业知识和水平，积极参加高一层次学历或硕士、博士研究生学历（学位或课程）进修。第六章 管理和考核第十五条 校教务处、教研处对教坛新秀、教学能手、学科带头人的培养和管理工作进行规划、指导、协调、检查和监督。实行动态管理，跟踪考核，若三届满后未晋升上一梯次的骨干教师，其荣誉称号自然免去，不搞终身制。第十六条 建立教坛新秀、教学能手、学科带头人年度考核制度。已退休的不参加年度考核。认真记载他们的主要业绩及考核奖惩情况，按学年建好管理台帐，填写骨干教师学年考核表。对年度考核不合格的，经审查属实，取消其荣誉称号。第十七条 学校积极培养和推荐骨干教师参加高一级评选。第十
11、八条 有下列情形之一者，取消教坛新秀、教学能手、学科带头人资格：1评选工作中弄虚作假，不符合评选条件的；2离开教育教学第一线岗位的；3不具备师德要求或不履行岗位职责，年度考核不合格的；4依照法律、法规应当撤消其荣誉称号的。第七章 待遇和奖励第十九条 学校对教坛新秀、教学能手、学科带头人授予称号，颁发荣誉证书。在教师职务评聘中，优先晋升高一级教师职务。第二十条 凡被评选为校级教坛新秀、教学能手、学科带头人的教师且年度考核合格可享受一定的津贴。学校每月发给学科带头人科研补贴经费80元，每月发给教坛新秀、教学能手科研补贴经费50元。第二十一条 学科带头人每3至5年可享受一个月的学术假，优先参加省、市
12、教育行政部门组织的境内外教育考察或交流。第二十二条 校教坛新秀、教学能手、学科带头人离岗后，不再享受有关待遇。第二十三条 学校为教坛新秀、教学能手、学科带头人创造有利的工作、学习环境，做到人尽其才，有计划地提供外出进修、参观考察、健康疗养的机会。第八章 附则第二十四条 在同一届评选中，每人只能参加一项评选。第二十五条 本办法由校长室负责解释，自颁布之日起施行。评选方案 篇2（676字）一、活动主旨：为了拓展学生的知识视野，培养人文素质，发展学生健康个性，树立正确的动物观；鼓励学生与书为友，养成良好的读书习惯，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、品位高雅的校园文化。二、参加对象：五、六年级学生三
13、、活动时间：_年4月四、活动要求：1、班主任要加强对沈石溪动物系列小说阅读的组织与指导。2、班主任、科任老师应加强对这次读书活动的指导（包括读后感的写作），使活动顺利开展，保证活动的质量。五、活动形式：以读后感的形式呈现。六、实施内容：1、准备阶段（79周）：参加作家报告会，感受动物小说的内在魅力；每天中午坚持20分钟左右的时间阅读；班主任、科任老师指导学生阅读。2、自评阶段（10周）：组织全班同学人人参与写读后感。（11周）：班主任组织在班内交流、评选。3、校内评选（12周）：各班在自评后再上交3篇优秀读后感，统一参加学校评选。4、评奖方式：每个年级各设一、二、三等奖若干名。评选方案 篇3（
14、1842字）学校发展的根本在教师，教师发展的根本在师德。为了大力推进师德师风建设，建设一支师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化的教师队伍，根据中小学教师职业道德规范等相关规定，结合我校实际，制定“师德创优每月一星”评选方案。一、指导思想践行“四德”工程建设为主题教育活动。加强师德教育、践行师德规范、弘扬师德风采、强化师德自律、完善师德机制、构建师德氛围，促进教职工队伍政治素质和业务素质的全面提高。自觉地规范自己的言行，充分发挥示范和表率作用，努力建设一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍。二、参评对象在学校教育教学、管理服务工作中取得显著成绩的教职员工。三、参
15、评条件评选表彰对象的基本条件是心系国家，心系教育、心系学校、心系学生。忠诚人民的教育事业，有教师的光荣感和责任感，积极推进教育改革，模范履行职责，具有良好的职业道德，专心从教，不体罚或变相体罚学生，不搞有偿家教，不向学生乱收费，在师生中有一定的威信。且具备以下条件：1、为人师表，遵纪守法，近年来无被学校通报批评记录。2、认真做好值日、值班、护校等工作，无缺勤离岗现象。3、严格遵守教育教学常规，按时下班辅导，无迟到、早退、缺课等现象。4、班主任层面：所教班级的班风、学风优良。班级获得先进班集体、星级班级；教师层面：教学效果良好，任教学科、班级成绩突出，指导培养学生参加各项竞赛成绩优异，后进生转化实效明显。5、具有较强的教育科研、教研能力。在校级以上开设过公开观摩教学或专题讲座；或撰写论文获得校级以上奖励；或在县级以上公开刊物发表过教育教学研究论文，获指导培养教师方面有显著成绩。6、
