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1、-4国家级精品资源共享课申报书网络教育申 报 单 位同济大学课 程 名 称 工程造价管理课 程 层 次 本科专科课 程 类 型 公共根底课专业根底课 专业课 其他 所属一级学科名称 管理学 所属二级学科名称 管理科学与工程类 课 程 负责 人徐伟课 程网 址.tjee.用户名和密码教师vip01,vip01用户名和密码学生vip01,vip01申 报日 期二零一二年十二月开放资源地址 jpkj.tjee./g*_gczjgl/教育部高等教育司制二零一二年九月. z.-填写要求一、以word文档格式如实填写各项。二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。三、有
2、可能涉密和不宜大围公开的容不可作为申报容填写。四、本表栏目未涵盖的容，需要说明的，请在说明栏中注明。五、课程团队的每个成员都须在5课程团队表格中签字。六、9承诺与责任需要课程负责人本人签字，课程建立学校盖章。七、本模板文档的所有标题及其格式不得擅自修改，否则将影响评审结果。. z.-1教学理念与课程设计1-1 指导思想限500字以举证说明本课程在整个课程设计实施过程中采用的教育思想或理念工程造价管理课程的总体教学指导思想从以下六个原则出发：第一，以学生为中心的原则，按照成人业余学习特点进展教学设计；第二，围绕应用型人才培养目标，选择适合师生和社会学习者学习的教学容组织教学；第三，紧扣时代和学科
3、最前沿，为学生提供多种形式学习资源；第四，紧扣网络教育特点和要求，选择适当课程授课方式；第五，充分运用信息技术特征，适应多种学习方式，通过互联网或其他通讯方式开展的学生支持效劳，实现跨终端使用；第六，推进教学改革，面向成人教育提供优质课程教学资源共建共享体系，为学习者提供优质课程教学资源模块。为此，教学设计的根本思路表达为四点：第一，要求所教授知识有充分的实用价值和可实践性，满足网络教育中社会学习者最紧迫的工作和管理需要；第二，努力提供工程造价管理学科最新颖的知识和容，以多种形式加以表现，并及时更新教学容；第三，在线提供教学资源，满足远程教育的要求，建立充足的交互体系，满足学生学习知识的需要；
4、建立多层次立体化的考核体系，使学生能够真正学到知识；第四，适应现代学习节奏，建立工程造价管理整体知识体系和独立学习模块相结合的教学构造。1-2 课程总体设计限1000字以说明本课程的目标、选取容与学习资源建立的原则、学习活动的设计、学习评价方式以及共享思路本课程的目标：工程造价管理是工程管理专业和土木工程专业网络本科学生的专业根底课程，也是一门综合性和应用性很强的课程。特别是随着我国工程造价管理体制的改革，建筑市场的竞争开放，本课程的教学理念、教学目标、教学方法和教学手段也应更新和变化，并注重培养学生的工程意识和管理意识，使学生成为懂经济、懂技术、懂管理的复合型人才。通过本课程的学习，使学生熟
5、悉工程造价的组成与计算的根底知识，掌握工程造价控制的根本原理和方法，从而具备从事工程建立工程各个阶段造价计算和控制的能力。选取容与学习资源建立的原则：根据工程造价管理教学大纲和知识体系要求，根据教学容和社会化学习者的学习特点，借助于网络信息技术的平台和现代化手段，为此分别从以下几个方面进展教学设计，并配以相应习题：第一章工程造价的根本概念以理论概念为主，运用图片将概念分类阐述；第二章工程造价管理的相关知识 以理论知识结合实际理解为主，兼有局部方案的计算；第三章工程造价的组成和计价方法本章特点是以理论为根底，以计算为主，结合工程实际分析应用；第四章工程决策阶段的造价管理 以实际应用为根底，介绍决
6、策阶段造价管理的原则。第五章工程设计阶段的造价管理本章容表现为理论与实际相结合，配有相应来源于工程实例的案例分析；第六章工程招投标阶段的造价管理结合相关法规及案例讲解该阶段的造价管理方法；第七章 工程工程施工阶段工程造价管理理论方法的总结和结合实际的应用容为主；第八章工程工程竣工阶段的造价管理依据相关法规，对工程竣工阶段的造价核算进展分析；第九章工程工程后评估强化工程造价后评估方面知识，了解评估程序和容；第十章 工程财务相关知识 介绍与工程造价有关的财务知识，目的是拓宽学生知识面，提高其应用能力。学习活动的设计：学习活动采用的方式是远程导学的方式，远程导学的设计思想主要表达为一个基点、两种要求
7、、三种方法。一个基点即同学自主学习，为此，在辅导时应当抓住学习中的重点和难点，充分了解同学的学习困难，有的放矢；两种要求，首先是要表达学的要求，即保证同学能够通过网络课程对相关知识有根本的了解和掌握，只有在学的根底上才能有疑问，才能通过教师的解答有所收获；其次是表达导的要求，满足同学在学习当中答疑解惑的需要，随时、随地、方式灵活。三种方法，一是建立正规的学习导言，在学习之前告知本模块的学习方法，学习重点；二是通过充分的练习来稳固同学的学习效果，做到学有所用，学有所知；三是个性化的答疑，针对不同的同学在学习中的问题有区别地加以解答，因材施教。网络教学环境:为便于学生自主学习，本课程提供了根本学习
8、资源包括：讲解视频、知识点导学、电子教案、术语词典、案例讲解、算例分析、原理动画、实践环节、思考与练习、测试、讨论等模块；扩展资源提供电子书、参考文献、学术讲坛、移动学习模块，同时借助于学习平台衔接建立实时交互答疑、直播授课、在线测试、在线作业、讨论学习、学习进度、网上考勤、学习评价、教学公告等容。借助工程造价管理课程提供了大量生动形象的电子教案、课程录像、工程案例等教学信息。并将分步骤实现：1发布教学信息，实现师生间相互交流与沟通；2教师在线出题、网上发布和批阅作业/试卷、课程登记；3学生在线答题、网上提交作业、网上查阅教师批阅的作业等功能。学习评价方式：对于网络课程的学习评价，本课程采用了
9、全面质量管理，保证学生学习的可持续性。首先，对学生的网络学习设置了在线记录功能。每位学生必须在学期对网络课程有足够的观看学习时间。这样从源头上杜绝学生选择网络学习却很少甚至从不上网的漏洞。其次是加强对日常学习效果的考核。本课程为每位学生订立了自学周历，指明教学的进度，并在每一章节后布置习题，由教学点辅导教师加以考核；并布置作业，交由任课教师和辅导教师评改。最后是加强期末的考试。本课程网络考试的覆盖面广，涵盖了教学中的所有知识点，其次，考核的容灵活，除了必要的概念等理论知识，还提供了大量的案例分析题目，要求学生必须在平时认真学习的根底上做出思考和判断，从而防止了死记硬背。再次，题目的组织采用计算
10、机从题库中自动抽取的形式，防止了试卷雷同，每份考卷都各不一样，减少了作弊的可能。共享思路：工程造价管理网络课程设计能够满足网络教育各教学环节需要的教学容及教学活动，既包含通过互联网或其他通讯方式开展的学生支持效劳，并支持跨终端使用。网络课程除包括根本资源外，还可包括电子教材、案例库、作业系统、在线自测/考试系统等。对每个知识点建立独立的单元模块，可以组合学习，实现共享要求。共享方式包括：网络教学与日校教学的资源共享，工程造价管理精品资源共享不仅为社会学习者提供了丰富的学习资料。也为日校面授学生提供了学习平台；本科教育与研究生教育资源共享：课程会为本科生和研究生提供网络交流平台，学生可以在平台上
11、进展提问，共享和交流。此外，课程会提供一些实践性题目，强调应用能力，供学生合作完成。学历教育与非学历教育资源共享：课程既有应试培养要求的重点归纳，也有能力培养为主的操作指导，旨在因材施教，结合实际，合理共享。本校教学与同行业其他学校资源共享：平台有通往外校，同行业核心的。此外，课程不断吸取新知识和容，通过共享平台等方式，对学习者做进一步指导。学校教育与应用学习资源共享：学校教育采用授课形式，兼有互动交流，并有丰富的教育资源供学生学习；实践应用者也可以在共享平台上学习理论知识，指导自己的工作实践。共享平台既有理论体系，又有实践案例总结，注重学习者理论和实际应用能力的培养。2课程负责人2-1基本情
12、况原课程负责人徐伟性别男出生年月1954.9最终学历博士专业技术职务教授学 位博士行政职务高等教育建筑 院长现课程负责人徐伟性别男出生年月1954.9最终学历博士专业技术职务教授学 位博士行政职务高等教育建筑 院长所在院系同济大学土木工程学院建筑工程系通信地址 市浦区路1239号 200092研究方向土木工程工程管理负责人更换原因2-2教学情况近五年来讲授的主要课程含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数不超过五门；承担的实践性教学含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数；主持的教学研究课题含课题名称、来源、年限不超过五项；作为第一署名人在国外公开发行的教材和教学研究论文含题目
13、、刊物名称、时间不超过十项；获得的教学表彰/奖励不超过五项；从事网络教育的经历；在本课程建立中承担的工作近五年来讲授的主要课程含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数不超过五门； 序号授课名称授课专业、班级周学时届数学生人数1土木工程施工 本科生384502建筑施工本科生383503土木工程工程管理本科生282004现代化施工技术研究生381005新型砼施工技术研究生2875承担的实践性教学含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数； 建筑施工生产实习 建筑施工课程设计 建筑工程专业毕业设计 365人主持的教学研究课题含课题名称、来源、年限不超过五项；序号课题名称所属学院历时1土
14、木工程施工教学课件设计同济大学5年2建筑施工精品课程制作同济大学5年3高层建筑施工精品课程制作同济大学网络教育学院5年4工程造价管理精品课程同济大学网络教育学院8年获得的教学表彰/奖励不超过五项：序号获奖名称本人作用1 建筑施工国家精品课程第三完成人2工程造价管理国家精品课程第一完成人3 建筑施工国家精品课程第三完成人4工程造价管理国家精品课程第一完成人5市教委改革创新建立土木工程施工精品课程三等奖第三完成人从事网络教育的经历：从二十一世纪初期开场，将深厚的专业学科背景及教学经历运用到网络课程建立中去，开场研究具有网络教育特色的示性课程。所从事的同济大学网络学院工程管理专业毕业设计指导和同济大学网络学院工程管理专业课程讲授都取得了良好的效果。2-3学术研究近五年来承担的学术研究课题含课题名称、来源、年限、本人所起作用不超过五项；在国外公开发行的著作和学术论文含题目、刊物名称、署名次序与时间不超过五项；获得的学术研究表彰/奖励含奖项名称、授予单位、署名次序、时间不超过五项近
