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1、老师心理健康心得体会 范文 通用六篇当我们心中积累了不少感想和看法时，能够将其统计在心得体会中，这么能够帮助我们分析出现问题的原因，从而找出处理问题的措施。那么心得体会怎么写才适当呢？下面是xx为大家搜集的范文 通用六篇 ，仅供参考，大家一起来看看吧。1最近参与了中小学老师健康教育培训，受益匪浅，感受颇多。先听了刘老师的师德修养杨老师的发展心理学，周老师的社会心理学。她们全部经过不一样案例结合理论处理了部分实际问题。过去自己部分百思不解的案例变得眉目疏朗了很多。经过学习，我知道了老师首先要具有健康的心理。老师是学校心理健康教育的详细实施者，她不仅要有渊博的学识和出众的专业技能，还要有健全的人格
2、。老师的言行对学生有很大影响，在学生的心目中，老师是很神圣的。老师的言谈举止、待人接物的方法，全部会让学生受到深刻的影响。一名优异的老师，会在课堂中营造出友好和温馨的气氛，让学生如沐春风。所以，老师完善的心理素质，是构建良好师生关系的基础，是实施心理健康教育和情感教育的出发点。新的教育实践要求每一位老师全部应不停地完善品德修养，提升自己的人格魅力经过学习，我认识到了学生心理健康的主要性。中小学阶段学生的心理健康对其一生有极为主要的影响。我们经常能在报纸或新闻中看到学生自杀的事例，有学习方面，也有不善于处理人际关系方面的原因。这表明，现代青少年学生承受心理压力的能力有待提升。在这些新现象、新问题
3、面前，心理老师应力争“对症下药”，给学生激励，帮她们重拾信心。要对学生不良心理的成因多加了解，是学校原因，还是家庭或社会原因。当我们感觉无力摆脱社会风气的困扰，就要会同学生家长采取较为科学的方法教育儿女。比如，能够尽可能创设健康的教育环境，能够有计划有针对性地开展心理健康教育活动；能够和学生家长沟通思想，相互配合，而且要将其渗透到学校教育的全过程。我们的目标就是教书育人，是素质教育和心理健康教育的推行者和详细实施者。除了要有渊博的知识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。还要针对学生关键时期的心理改变进行教育。才能使学生形成健康的心理。这是我们一次很好的学习机会，经过学习，不论在理论
4、知识还是方法技巧上我对心理教育有了深入了解为了让学生健康愉快的成长，我会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学利用到实际工作之中！2经过此次心理健康教育知识的学习，让我了解了心理健康教育的意义和它的主要性，现谈谈自己此次学习的心得体会：小学生心理健康教育关键是老师，老师要尊重学生。不可有私心讲究诚信，要创设友好、宜人的教育教学物质环境，给孩子一片空气，让她们自由呼吸；给孩子一块绿地，让她们栽花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片喂养园地，让她们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让她们愉快的成长。创设优美、安全、舒适的物质环境。整齐优美的物质环境唤起了小学生对生活的热爱，陶冶了小学生情
5、操，充实了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培养了小学生的探索精神和生活情趣。要创设民主、友好的教育教学精神环境，平等相待学生在人际交往中，真诚是最主要的，要做到能了解他人，设身处地为她人着想。作为老师，在学生面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在多种缺点的学生，多关心有心理障碍的学生。因为这些学生经常因为这么或那样的原因，心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学生碰到不顺心的事时，就会产生不良情绪，并对学习和生活造成一定的影响。怎样让这种消极的影响降到最小？我认为老师应
6、深入了解学生，善于和学生沟通，进行谈心、交流，进而开导学生，倾听学生的内心情感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关心、呵护每个学生，让学生的心灵得以寄托，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当学生需要关心、帮助时，老师应立即伸出援助之手帮助学生，使学生幼小的心灵得到鼓舞，让学生相信自己一定能行，逐步养成良好的心理品质。总而言之，加强学校心理健康教育是目前学校教育改革在新形势下的新视角，它重视全体学生的心理素质的发展，即使，开展心理健康教育的方法和路径有很多，但我个人认为，事实也证实了，当学生需要关心、帮助时，老师只有对学生倾注真情的爱，才能更加好地塑造、净化学生的心灵，才能让学生更加好地去
7、掌握科学文化知识，学生只有在老师“真爱”的陶冶下，才能更主动地投入到学习中，这是开展心理健康教育不可缺的方法和手段。3心理健康问题越来越受到社会的关注，越来越多的大学生因为心理不健康而发生的多种让人瞠目结舌的事件，让我们充足认识到立即处理大学生的心理问题已将迫在眉睫。作为现代大学生，我认为心理健康就是对生活和学习有乐观的心态，有正确的自我主观意识，能很好地把握自己，控制自己的情绪；和同学们关系友好，很好地融入集体，能很好地适应环境。经过一学期的心理课学习，我学到部分和人交往的方法。不论是和亲人还是好友交往，我们全部要把握好交往的方法，要学会换位思索，要用一个宽容的心去待人，这么我们才能处理好和
8、亲人好友的关系，使我们的身边少很多争吵，多很多的爱和温暖。心理课老师上课很专心，教育方法也不一样，教我们怎么站在不一样的位置看部分事，怎样处理自己和父母、老师、同学和好友的关系。上这么的心理课，不但增加知识，还得到新的感受，尤其是老师讲过自己或是从媒体上见过的案例，让我感同深受。上心理课，我学会很多知识和道理。我知道当相互碰到误会，要换位思索，要宽容待人，要了解她人，也要把自己的部分事情坦白地说出来。“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。”不管和多少人同处，总要存心公正、一视同仁，不可和一两个人尤其亲近，却和其它的人疏远，尤其不可袒护自己所爱的人，一有这种情形，势必引发他人的嫉妒，很多纠纷就是所以
9、发生的。父母对儿女、师长对学生、上司对属员、弟兄姊妹，同学同事，相互之间全部必需谨防这种情形。经过上心理课，我以为人和人之间要立即沟通，和父母之间要敞快乐扉，不要制造矛盾。平时父母管我，我心里感觉很厌烦，现在我什么事全部为父母好友和家人着想。经过上课，我变了很多，期望有机会上更多这么的课。上课的老师很棒，很具体，即使老师和我们不是一个时代的人，不过丝毫感觉不到和我们之间存在的任何代沟。上课没多久，同学们就被老师感染了，也全部活跃起来。经过上课，我的知识更丰富了，措施更多了，以后碰到类似的情况，我会按老师教的方法合理去对待每一件事，打快乐扉和他人沟通，不和他人产生隔阂。我第一次上心理课，开始很担
10、心，认为要把自己的心里话当那么多同学的面说，有些不好意思。以后我明白了，大家全部很友善，不需要顾忌。以后有什么事情，要站在他人的立场或她人的角度看待事情，不能只顾自己，而不想想她人的心理是否受伤。我很快乐，现在我学会了换位思索，我又多了一笔财富。心理健康课令我受益匪浅，我感悟到人世间爱的可贵，学会了和人共处，我会将课堂学到的知识利用到平日生活中去，接收爱，报答爱。就让我们乘着爱的翅膀去腾飞！在心理课上，我学到很多知识，也回复了很多问题，我还感到自己身上的不足，并下决心更正。心理课让我最终感到人生的珍贵，感到要孝顺父母，为父母做些力所能及的事情，感悟到我们自己的事情自己做，不用父母为我们操心，不
11、让她们为我们担心，我们还要关心身边的人，让每个人得到关心。俗话说，在家靠父母，出门靠好友，即使我们现在还没有真正踏入社会，不过身边的老师和同学就如同我们的好友一样，我们要凡事真诚，存真诚的心，说真诚的话，做真诚的事。自己有了什么错失，应该坦白认可，切不可设词遮掩；有些人责备劝导你的时候，要存着谦卑感谢的心领受，切不可羞恼拒绝。和人同处不可有虚伪的客套，但总要彬彬有礼，举止中节，使人在你的动作举止上没有可挑剔的地方。多爱人才能多得人的爱，多敬人才能多得人的敬，多宽容人才能多得人的宽容，多体恤人才能多得人的体恤。你送出去的是什么，你收回来的也是什么。4感谢xxx省教育厅为我们基层老师提供了如此好的
12、培训机会，作为心理学本科专业毕业的学生，在过去几年里的高中学校基础上是极难找到能真正发挥自己专业专长的机会。今天作为高中心理老师来到著名的学府西南大学感到意义很重大，首先意味着自己专业的地位得到了领导的重视，其次愈加明确了自己工作的任重道远。也很感谢西南大学的相关领导和老师的辛勤付出，让我们非专业的老师初步了解了心理咨询的标准和技巧、标准，也让心理专业的老师再次巩固了相关知识并肯定了在教育工作中富有创新的思想和想法。总的来说，这次培训给老师们带来了部分新的信息，为我们以后的工作奠定了一定的基础，对专业老师而言就如打了一针强心剂，对未来的工作更是充满了信心。西南大学培训学院各位培训老师的敬业精神
13、给我们留下了良好的印象，班主任老师也是尽心尽责、不畏辛劳，尤其是覃老师，对待每位学员全部很热情。张大均教授对学校心理健康教育的基础问题作了科学的论述，为接下来的培训作了理论和框架上的铺垫。冯维教授的高中老师工作压力和心理健康维护讲座中选择了络上流行的部分话语和顺口溜，语言风趣幽默，道理深入浅出，给学员们留下了深刻的印象。维护老师本身健康的观念深入人心。刘衍玲老师有感冒声音沙哑但应学员们要求仍坚持上课到12点过才下课，互动和答疑也很有专业特色，让非专业学员得到了感悟。黄蓓老师心理咨询的基础理论、技术和方法讲座内容丰富，课件清楚。班主任覃老师待学员真诚热情，给我们了解相关信息提供了很多的方便。因为
14、前来参与培训的老师心理专业水平是参差不齐的，有部分非专业老师反应有些主要的地方跟不上。所以提议培训学院能否征求培训老师的意见为每位学员在课后能提供相关培训资料 文字的、光盘课件、音像资料等 ，方便课后温习巩固。在晚上观看心理健康教育专题片这一步骤，提议能观看高中心理健康课的课堂实录和心理剧等资料，而不是看中央电视台的心理访谈或日本教授的和高中老师接触的不太相关的内容，假如有可能播放西南大学自己拍的心理专题片也好。学员们感觉到认识详细心理咨询、心理课堂的过程、技术机会和时间全部太少。有些理论和自己的实际工作和操作还是有一定的距离，所以期望能在往后的培训中有机会接触到。作为曾经专门去深圳学习和体验
15、回来的老师，本人也于今年6月赴四川地震灾区之前在成全部参与了来自香港的李中莹老师培训，提议在培训组织中，能将培训学员进行较细致的分组，方便学员们能立即讨论总结、互助提升。对给学员们提供服务和帮助的.领导和老师们表示衷心的感谢！你们辛劳了！5时代的发展，对人的素质提出了更高的要求，所以拥有健康的心理是当代人必需具有的条件和基础。从素质教育的着眼点来看，健康的心理是孕育良好素质的保障。然而，在我们实施素质教育的过程中，因为社会、学校、家庭多方原因，造成部分老师厌教，部分学生厌学等不健康心理，严重影响了教和学的工作。故而，我一直对心理健康的问题很感爱好。加强老师学习，提升老师心理素质。要对学生进行心
16、理健康教育，首先要提升老师的心理素质。当代化生活日益担心和繁忙，给大家带来很多心理改变，面对剧烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使部分老师产生心理冲突和压抑感。老师不健康的心理状态，必定造成不合适的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视本身的心理健康，老师的职业牲特征要讨教师要有极强的自我调整情绪的能力。老师要用科学知识调整自己心态使自己一直处于主动乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。我认为，老师是学校心理健康教育的推行者、详细实施者，一个成功的老师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。老师的言行对学生有很大影响，尤其是对低年级学生更是如此，在她们的心目中，老师是智者什么全部懂；是能者什么全部会；是圣者不会犯错；是权威者
