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1、黄河源教学设计(第一课时) 刘乐强教学目标:1、 会认10 个生字,正确读写重点词语。2、 能正确流利有感情地朗读课文。3、 理解课文内容,准确地运用词语,体会字里行间的情感感受祖国河山的 美丽。 4、了解黄河的变迁,激发学生对它的热爱之情,增强学生对母亲的保护意识。教学重点:引导学生读懂课文,想象黄河源头的美丽环境,体会作者对祖国如画江山的热爱。 教学难点:理解课文内容,了解黄河的变迁,激发学生对母亲河的热爱之情,增强学生对母亲河的保护意识。教学准备:1、 搜集有关黄河的资料;2、学生预习课文,初读课文师生双边活动:一、引入:有这么一条河,她从黄土高原上走来,沐浴在“大漠孤烟直,长河落日圆”
2、的霞光中;有这么一条河,她默默地哺育着中华大地,孕育着伟大的龙的精神;有这么一条河,在中华民族遭受磨难的时候,发出不屈的愤怒的咆哮。她,就是我们的母亲河黄河(板书:黄河)二、学生交流:你对黄河有哪些了解? 过渡:壮美的黄河,带给我们无尽的想象,你能想象出黄河源头的模样吗?今天就让我们走进那令人神往的黄河的源头。(板书:源)三、检查预习效果 1、检查生字学习情况,注意读准字音。要注意“缀、澈”是翘舌音,“恋”是边音。注意“辩”和“辨”的区别。 2、学生说一说课文写了哪些内容。四、深入学习课文。1、师:黄河源头什么样的美景使人那么的迷恋?学生:蓝天,白云,鲜艳的花,清澈的水2、学生有目的读课文 第
3、一、二自然段:柔山、蓝天、白云 山:并非险峻,而是“柔柔的山坡” 云:“飘舞”、“游荡”表现了云如精灵般轻盈 “裹”、“真假难辨”:证明了云的洁白 摘星:儿时梦想似乎可以实现,喜悦之情 第三、四、五自然段:黄河源头水的特点:趣:小水沟、“第一桥”童话般的美丽:珍珠般的水泡、满坡的奇花异草清、甜:与印象中的黄河水大不相同纪念:自己终于找到了黄河的源头,这无与伦比的黄河源头之水,这人间仙境。第六自然段:作者的感受 “源头的奇景真使人迷恋。” 流过、绕过、越过、汇成、流入中华民族强大的凝聚力,骄傲和自豪五:本课小结 本节课我们走近了母亲河-黄河的源头,领略了母亲河的秀美,欣赏到母亲河蓝天、白云、奇花,在美景中流连,下节课我们将继续了解黄河的有关情况。